人教版小學(xué)二年級語文下冊玲玲的畫教學(xué)設(shè)計5篇(存儲版)
【正文】 的名字寫在田字格里，就起手來和老師一起寫。（出示課件）板書課題。師：下面就請十名同學(xué)來展示展示自己的風(fēng)采。師：（理解“端詳”），大家想一想，“端詳”是什么意思呢？生：（指名說）仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真地看。”，跟老師一起讀。師：快從課文中找出來。誰能給它組詞？生：弄臟、臟了、臟衣服、臟兮兮……師：這個字還讀z224。明天要參加評獎的畫，現(xiàn)在弄臟了，玲玲現(xiàn)在的心情又是什么樣的？生：傷心、難過。師：咱們一起讀一下句子。師：在現(xiàn)實生活中，你們的作業(yè)做晚了，爸爸媽媽有沒有催促你趕緊上床睡覺?。可河?。師：誰能給筋找朋友？生：腦筋、皮筋、動腦筋……師：這個字還是我們今天要寫的字。四、拓展師：老師想知道，在你們的生活和學(xué)習(xí)中，你遇到過這樣的事嗎？生：生自由發(fā)言。（男生齊讀）（4）師：結(jié)果在第二天的評獎會上，玲玲的畫還獲得了一等獎。（學(xué)習(xí)“筋”）。師：（學(xué)“催”）這個字就讀“cuī”，一起讀。師：你能讀讀爸爸說的話嗎？生:指名讀、齊讀。師：同學(xué)們，指一下自己的心臟在什么地方？生：生撫摸自己的心臟。在生活中，像這樣的詞還有很多，你能說說嗎？生：流水聲——嘩嘩嘩，春雨聲——沙沙沙，敲門聲——當(dāng)當(dāng)當(dāng)……師：還有這個字讀（臟）什么？生：zāng師：跟老師一起讀。師：咱們帶著高興的心情在讀一遍。生：做端詳畫的姿勢。誰還想讀讀下面的話？（出示段落）。師：大家聽得很認(rèn)真，從你們的表情里，老師可以看出，你們很喜歡這個故事，想不想自己讀？生：想!師：同學(xué)們，請大聲地朗讀課文，遇上不認(rèn)識的生字就停下來，請教課文下面的拼音寶寶，或是問問同桌，讀完了就標(biāo)上自然段，邊讀邊想，這篇課文講了一個什么故事呢？好了，大家開始讀吧。生：相互檢查。師：你是怎么記住它的？生：左面一個王字旁，右邊一個令。教學(xué)準(zhǔn)備課件、字卡教學(xué)過程一、猜謎引課題師：老師知道大家特別聰明，我想考考大家，能不能接受老師的挑戰(zhàn)！生：能！師：在古時候，有一個小男孩，他動腦筋想辦法，從水缸里救出了自己的小伙伴，還記得他的誰嗎？生：司馬光。第五篇：二年級語文下冊 玲玲的畫教學(xué)實錄 人教新課標(biāo)版（精選）玲玲的畫 課堂實錄設(shè)計理念以學(xué)生隨文識字，教師引導(dǎo)為主要形式，讓學(xué)生產(chǎn)生識字的興趣。．如果小朋友們在今后的學(xué)習(xí)、生活中，也碰到類似課文中這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦？第二課時一、游戲激趣、復(fù)習(xí)生字．出示多媒體課件（三）：游戲大轉(zhuǎn)盤（轉(zhuǎn)盤上寫著生字，教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，學(xué)生開火車讀）。．在小組、班級中進(jìn)行讀書評比擂臺賽，比一比誰是我們班的金嗓子？然后學(xué)生進(jìn)行評議：誰讀得好？好在哪里？還有什么不足？．通過讀，讓學(xué)生在小組中互相交流自己讀懂了些什么。指名讀、小組讀?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入．小朋友們喜歡看動畫片嗎？（喜歡）那我們就來看一個動畫片，請你們一邊看一邊想：動畫片中的人，他們遇到不高興的事時是怎么處理的？．播放多媒體課件（一）（人們在生活中經(jīng)常遇到的一些令人不高興的事，但這些事通過人們動腦筋，也變成了好事）。（用彩色卡紙折幾朵漂亮的小花貼在有縫隙的地方）b、漂亮的裙子被勾出了一個洞。（指著板書）同學(xué)們，從玲玲的“哭了”到“笑了”的故事中，你明白了一個什么道理？出示句子：“看到了吧，孩子。第一句話抓住“時間不早了”“又在催她了”讀出時間長；第二句話抓住“來不及了”讀出玲玲的著急和無奈。做動作幫助理解“端詳”（仔細(xì)地看、反復(fù)地看）。（2）小花狗懶洋洋地趴(pā)在樓梯上。【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件【教學(xué)時間】兩課時【教學(xué)過程】第一課時一、讀題導(dǎo)入板書：玲玲學(xué)習(xí)生字“鈴”（出示課件2）：讀音（后鼻音，第二個“玲”念輕聲。指名背，全班齊背。大家一起把這一自然段連起來讀。[師：孩子們，讓我們帶著自己獨(dú)特的感受，再來讀讀爸爸和玲玲的對話吧，男生讀爸爸說的話，女生讀玲玲的話。]課件出示句子：比較兩句話有什么不同？[師：請看大屏幕，這兒有兩句話，大家比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？我先請兩名同學(xué)讀一讀]學(xué)習(xí)擬聲詞：“叭的一聲”、“哇地”，說說以前學(xué)過的擬聲詞。仔細(xì)地看就是端詳，端詳就是仔細(xì)地看，我們通過自己做動作就理解了詞語的意思，這種辦法太好了，誰還能用它說一句話，就更棒了]玲玲滿意什么？猜猜，玲玲當(dāng)時會怎樣想呢？心情怎樣？聯(lián)系自己評獎的經(jīng)歷說說。[玲玲畫了（），可是不小心（）了，玲玲（），最后得了（）。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地讀課文，讀出人物對話的語氣和表情?！边@里的壞事指什么？好事呢？你找到壞事變好事的秘訣了嗎？（隨學(xué)生回答完成板書： 動腦筋）朗讀指導(dǎo)。（好事）設(shè)疑：一件壞事怎么變成了好事，其中有什么奧妙嗎？三、品讀領(lǐng)悟。二、合作交流檢查生字詞語（1）出示帶拼音生字詞同桌合作學(xué)習(xí)，互讀、互聽、互糾。感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字是重點(diǎn)。分段指讀課文，糾正讀音，想想課文寫了一件什么事？交流：課文寫了一件什么事？教師引導(dǎo)事情的三要素：起因；經(jīng)過；結(jié)果。并讀出相關(guān)的句子。啟發(fā)思維、訓(xùn)練表達(dá)小朋友們看，從課文中我們不難看出，玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的指點(diǎn)下，她通過動腦筋，將壞事變成了好事，老師想知道，在你們的生活中，你遇到過這樣的事嗎？做一做：完成課后練習(xí)
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