【正文】 角=1元1角（3）搶答比賽：付給售貨員2元錢買以上3種物品，應找回多少錢？ 2元—1元1角=20角—11角=9角試試看。能換（）張，能換（）張，能換，能換（）張。第10題：（1）買一本練習本和一塊橡皮，一共用多少錢？老師指定學生回答。教師：該如何列式呢？學生：45—40=5（元）（教師板書）教師：“機器人比飛機貴幾元？”還可以怎么說？ 學生：飛機比機器人便宜幾元？飛機比機器人少幾元？ 機器人比飛機多幾元？??三、鞏固練習。教學重點：掌握人民幣的計算方法教學難點：能夠運用所學的知識正確地進行簡單的計算 教學準備：練習中試試看放大圖。（師邊笑邊夸獎同學們）生5：我本來想買一個機器人和一本書，共需要14元錢，我只有10元錢，還差4元錢，所以我就只買了一本8元錢的書，找了我2元錢。(學生開始同桌交流)師：誰來給說一說為玩具的價錢。第2題：學生先做，教師巡視，提問個別同學，集體訂正。（1）課件演示例7第一小題?？诖穑?3元=（）角50角=（）元 8元=（）角70角=（）元二、新授。教學準備：CAI課件一套常用的面額的人民幣(不同版本的)教學過程：一、情境導入師：今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩纯此钦l？(CAI演示：點擊出現藍貓圖像)你們認識它們嗎？今天是藍貓文具店開業(yè)的日子，它邀請我們全班去參觀文具店，你們想去嗎？一起來吧!二、探究新知參觀文具店回答問題(CAI演示)(1)、師：誰能說說文具店有什么文具？價錢是多少？(學生回答)(2)師：你們喜歡這些文具嗎？可是用什么買呢？（學生回答）認識人民幣（1）、師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎？（2）、操作初認人民幣師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內交流，看誰認得多（學生活動）a:匯報認識情況（學生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣）問：觀察這人民幣，你發(fā)現了什么？（學生回答）師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣（3）再認人民幣師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內交流。使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。鉛筆比鋼筆便宜多少錢?五、解決問題(共4題；共33分)17.（5分）買文具。小朋友們，動手換一換吧！活動形式：兩人一組，可以左右兩人一組，也可以前后兩人一組。（3）按數字大小分。人民幣上都有國徽，所以我們應該愛護它，不要隨意損壞它。比一比，看誰學得好。教學過程：一、導入：從生活出發(fā)，創(chuàng)設情景，引出課題。讓一年級學生結合自己的生活經驗和已掌握的對100以內的認識，認識人民幣。如P70③、⑤，讓學生從給出的人民幣中拿出5角或付出8角，拿法、付法是多樣的，題目極具開放性，要讓學生思考出盡量多的組合，并通過交流得到比較全面的認識。第二幅情境圖是三個小朋友在商店購物的情境圖，討論買筆記本時遇到的問題。5．要認真組織實踐活動。在交流時重點應放在了解人民幣的幣值，認識大寫的壹、貳、伍、拾、佰和繁體字圓，當然也要認識幣面上用阿拉伯數字寫的1元、1角、2角、5角等。這說明教材十分重視數學與現實生活的聯系。（4）小游戲：①我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣 ②我說面值，你舉起起相應的面值 ③我說顏色，你來回答 4．元、角、分的關系師：藍貓想讓大家看一個小片段，看完后說說你學到了什么知識？（學生觀看課件：元、角、分之間的兌換關系）師：看完了這個片段，你知道了什么？（學生回答，老師板書：1元＝10角1角＝10分）問：你知道1元＝（）分嗎？（可以小組討論后再回答）想一想：1元可以換幾個5角，幾個2角？2元可以換幾個1元，幾個5角，幾個2角，幾個1角？ 5．電腦出示第49頁的例4，讓學生口答三、鞏固練習1．電腦出示第53頁的第一題（1）學生獨立操作，訂正（學生上臺操作）（2）說湊成的錢數師：說說每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少？你是怎樣想的？ 2．師：藍貓要文具店等急了，我們回去吧!(課件出示第48頁的做一做的第二題和第49頁的做一做)師：1元錢能買什么學習用品？10元呢？(學生先在小組里說，然后指名說)3．游戲：模擬購物出示一些學習用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個小口袋，在購物時把錢放進去)(1)選出三個柜長(2)學生隨意購物(看清價格后，購買)(3)請柜長檢查交錢的情況四、全課總結第三篇：小學數學一年級下冊第五單元認識人民幣教學分析稿小學數學一年級下冊第五單元《認識人民幣》教學分析稿華羅庚實驗學校陳愛珍一、單元教材基本分析認識人民幣及其單位和進率，簡單的購物。知道 1元=10角。師：聽明白了嗎？開始吧！小組上臺模擬買東西三、實踐鞏固活動1：課本第53頁做一做第1題師：小羊們開始存錢了，他們是怎么做的呢，我們一起去看看吧！美羊羊把錢存進了儲蓄罐（1張1元紙幣和2個1角的硬幣，課件出示），美羊羊一共存進了多少錢呢？（個別回答）生：1元2角師:喜羊羊存進了這些錢（課件出示：1張5角紙幣、1張1角紙幣、1個1角硬幣、5分、2分、1分各一個），一共是多少呢？（7角8分）師：你是怎么算的？生：先算把角的相加，再把分的相加。（2張5角的、10張1角的、）活動2：模擬營業(yè)員和顧客同學們可真棒！小羊們存到了再次來到了小老虎超市。（教師板書：角）剛才老師看錯了，1元1角雖然都有1，課時單位不同就差遠了。那么，怎么做才是個愛護人民幣呢？（個別回答）生1：不能亂花錢！（對，要節(jié)約）生2：要存錢。教學重點：認知人民幣，掌握他們之間的換算關系教學難點：通過購物活動，掌握人民幣之間的換算關系：1元=10角，1角=10分。3．初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛護人民幣的良好品質。（教師板書：元）師指著國徽問：這是什么？（國徽、日期、蘭花、水浮印、中國人民銀行?）師：小朋友觀察的真仔細，背面有一些少數民族文字，這樣少數朋友認識人民幣就方便多了，再來看正面，這是盲文，專門為盲人朋友設計的，這是國徽代表著我們祖國偉大的尊嚴，小朋友愛我們的祖國嗎？（愛）所以小朋友要愛護人民幣。師：請小朋友迅速把人民幣放到盒子里，看到大屏幕，看仔細了（課件出示1角紙幣）老師這里還有一張1元（生反駁，這是一角），師問為什么？師：原來1后面還有個很重要的字是“角”呀！“角”也是人民幣的單位。活動1：多種付錢方式 師：發(fā)了紅包之后，小羊們都迫不及待來到了森林小老虎超市購買他們想要的生日禮物，我們也一起去看看吧?。ㄕn件出示：鉛筆5角、橡皮擦3角、直尺本子9角、糖果5角、氣球1角，巧克力8角）師: 懶羊羊想買直尺，糖果的價格是多少呢？（1元）1角可以怎么付？大家快來幫幫懶羊羊吧！請小朋友迅速地從盒子里拿出1元錢！還可以怎么拿？ 學生活動，請學生上臺展示，有相同方法的舉手。（4）抽一組現場模擬。教學重點：使學生認識人民幣的單位元、角、分。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標記是什么？師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫。這樣安排能使學生感受人民幣的作用，逐步學會解決現實的購物問題。教學中可以讓學生帶來一些人民幣，教師也可準備一些人民幣，讓學生分組活動，指認人民幣。P72⑤需要想像，P73⑥⑦⑧題也都具有開放性，也是發(fā)展學生分析、推理能力的良好素材，都應認真組織學生獨立思考，相互交流，以發(fā)展思維能力。同時引導學生結合已有的認識人民幣的經驗，認識1元、1角和1分的人民幣。使學生在任幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒又械玫匠浞值陌l(fā)展。人民幣是我國法定的貨幣，在人