人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第五單元認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 ，怎樣想1元2角等于多少角？引導(dǎo)學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上抽象出思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。00元、1。小兔除了買蘋果、蘿卜招待小豬外，還準(zhǔn)備買2個漂亮的氣球送給小豬。每小組的選擇方案和結(jié)果基本上是無序的。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，指名板演訂正。鼓勵學(xué)生積極參與家庭的購物活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)用價值。學(xué)生看圖明確題意。講評過程：一、成績情況分析公布全班的整體成績。（3）小組長把你們小組出錯較多的題目記下來。在解決實(shí)際問題的講評中，我突出當(dāng)一道題目有多種解答方法時如何選擇最佳方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件；目前正在流通的人民幣若干。（4）小游戲：①我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣 ②我說面值，你舉起起相應(yīng)的面值 ③我說顏色，你來回答 4．元、角、分的關(guān)系師：藍(lán)貓想讓大家看一個小片段，看完后說說你學(xué)到了什么知識？（學(xué)生觀看課件：元、角、分之間的兌換關(guān)系）師：看完了這個片段，你知道了什么？（學(xué)生回答，老師板書：1元＝10角1角＝10分）問：你知道1元＝（）分嗎？（可以小組討論后再回答）想一想：1元可以換幾個5角，幾個2角？2元可以換幾個1元，幾個5角，幾個2角，幾個1角？ 5．電腦出示第49頁的例4，讓學(xué)生口答三、鞏固練習(xí)1．電腦出示第53頁的第一題（1）學(xué)生獨(dú)立操作，訂正（學(xué)生上臺操作）（2）說湊成的錢數(shù)師：說說每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少？你是怎樣想的？ 2．師：藍(lán)貓要文具店等急了，我們回去吧!(課件出示第48頁的做一做的第二題和第49頁的做一做)師：1元錢能買什么學(xué)習(xí)用品？10元呢？(學(xué)生先在小組里說，然后指名說)3．游戲：模擬購物出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個小口袋，在購物時把錢放進(jìn)去)(1)選出三個柜長(2)學(xué)生隨意購物(看清價格后，購買)(3)請柜長檢查交錢的情況四、全課總結(jié)。知道 1元=10角。今天這節(jié)課是單元練習(xí)內(nèi)容講評，對于大部分學(xué)生來說容易產(chǎn)生厭倦心理，會靜不下心來學(xué)習(xí)，所以課前我也思考了如何解決這一問題。下面我們進(jìn)行小組交流：（1）把自己已經(jīng)解決的問題以及錯誤原因分析給小組同學(xué)聽。講評重點(diǎn)：通過講評，使學(xué)生熟練地用人民幣的知識解決生活中的簡單問題。鼓勵學(xué)生提出其它問題。80元=8角復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)有關(guān)認(rèn)識人民幣的知識。強(qiáng)化上述有序選擇信息的過程，讓學(xué)生在討論中培養(yǎng)思維的有序性。能選幾種就選幾種，并寫出每種選法的算式和結(jié)果。學(xué)習(xí)例7。提問：0。教師提問：1元2角等于多少角？學(xué)生先借助自己擺的學(xué)具1元2角進(jìn)行操作和思考，再同桌互相交流。四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？希望小朋友們在以后的日子了，做好小當(dāng)家，幫爸爸媽媽理財(cái)。如果你手中只有20元錢，想買一架小飛機(jī)，還差多少錢？學(xué)生列算式解答。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)有關(guān)認(rèn)識人民幣的知識。出示：每種選法的結(jié)果如下：5角+1元2角=（）元（）角5角+8角=13角=（）元（）角1元2角+8角=20角=（）元b、再考慮所選兩個氣球是一樣的，這樣也有3種選法。（3）引導(dǎo)學(xué)生由無序選擇信息到學(xué)習(xí)有序選擇信息。（3）引導(dǎo)學(xué)生概括認(rèn)識物品單價的方法：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊的第一個數(shù)表示幾角，第二個數(shù)表示幾分。（3）教師進(jìn)一步提問：“不擺學(xué)具，怎樣想1元2角等于多少角？”引導(dǎo)學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上抽象出思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。教學(xué)難點(diǎn)：統(tǒng)一單位的計(jì)算方法。培養(yǎng)社會交往和社會實(shí)踐能力。4．師：現(xiàn)在，明明拿著換好的錢走進(jìn)了“大張量販”。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)境激趣聰聰、明明，他們倆今天也來了，他們有一些問題想問問大家。師：“沒買到玩具或買玩具剩下的錢，你們打算怎么辦？”生1交學(xué)費(fèi)，生2買文具，生3捐給希望工程等。（多種答案，略。電腦出示：一張5元可以換______張1元?！睅煟骸澳闶窃趺聪氲模俊鄙骸?角是10分，10分就是1角。師：“同學(xué)們把學(xué)具人民幣拿出來，在小組內(nèi)擺一擺，說一說。教師引導(dǎo)：平時說的幾分，幾毛，幾塊在數(shù)學(xué)上還可以說成什么？如果學(xué)生回答不準(zhǔn)確教師邊說邊板書。”學(xué)生在小組內(nèi)互相介紹自己見過的人民幣。第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第五單元認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第五單元認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元認(rèn)識人民幣課題一認(rèn)識人民幣教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。師：“你們都見過什么樣的人民
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