【正文】 7* 桂 花 雨 1課時 8* 小橋流水人家 1課時 口語交際但是表達的方法各異，《泊船瓜洲》是寫景抒情，《秋思》則是敘事抒情，《長相思》則融寫景與敘事于一體，來表達作者的思想感情。選編這篇文章，目的是使學(xué)生在閱讀中體會人物的愛國情思鄉(xiāng)意，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達出來的，并進行語言積累。讀著這篇文章，感覺到桂花的香氣彌漫在字里行間，作者的思鄉(xiāng)情也縈繞在心頭。有了自己的想法后，與同學(xué)進行交流，教師在學(xué)生交流時進行適當(dāng)點撥。本文教學(xué)的重點是有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生把優(yōu)美的句子或段落熟讀成誦，摘錄下來，以達到積累語言的目的。鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，家鄉(xiāng)始終是令人夢繞魂牽的地方，“葉落歸根”“告老還鄉(xiāng)”見游子奔回家鄉(xiāng)心情之切，“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”是游子歸鄉(xiāng)后的感慨。要引導(dǎo)交流，相互欣賞?！締卧虒W(xué)目標】會認19個生字，會寫40個生字。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生邊讀書邊思考，積累語言的習(xí)慣。【單元教學(xué)重難點】通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。四篇課文所展示都是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈?，正是在這些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。教學(xué)建議：。策劃這次活動，學(xué)生重點討論的問題是活動的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。教學(xué)時，要重點引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過朗讀，感受作者家鄉(xiāng)的美好，體會作者的思想感情及表達方法。課文寫了小橋流水人家的人們恬淡 閑適的生活情況表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。首先，通過自讀自悟，認讀生字，了解課文大意，知道桂花給作者帶來了哪些快樂?！豆鸹ㄓ辍贰豆鸹ㄓ辍穼懽髡邔ν甑膿u花樂的美好回憶和深深的懷念。重點表達了外祖父對祖國的熱愛眷戀之情?！堕L相思》是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。引導(dǎo)學(xué)生積累表達思鄉(xiāng)之情的詩句，展示學(xué)生表達熱愛家鄉(xiāng)之情的習(xí)作。能正確讀寫“洛陽、榆關(guān)、那畔、千帳、幽芳、漂泊、唯獨、頓時、迷人、至少”等詞語，并靈活運用?！白鎳谖倚闹小边@個專題進行綜合性學(xué)習(xí)，增強對祖國的熱愛之情。中國著名的古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、東方學(xué)家、思想家、翻譯家、佛學(xué)家、梵文、巴利文專家、作家。偉大的愛國工程專家。執(zhí)教了這篇課文之后有這樣的幾點反思：中心問題“找出最使你感動的地方，為什么？”針對性不是很強，并不是任何一篇課文都適合。E、成功路。（參考：A、詹天佑路。以“讀”取代教師的繁瑣分析?？朔毫幼匀画h(huán)境，以嚴肅的工作態(tài)度勘測線路。使學(xué)生易于理解文章難點，并學(xué)得生動、有趣。課文寫了詹天佑一生中最主要的事跡——主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京張鐵路，表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量?！吨腥A少年》以詩歌的形式熱情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的自豪之情，同時也表達了中華少年建設(shè)中華的堅強決心。在學(xué)習(xí)及活動中感受中華民族的偉大，進一步增強振興中華的責(zé)任感。交流綜合性學(xué)習(xí)的開展情況，并進行成果展示。在學(xué)習(xí)課文中，學(xué)生對感悟描寫人物言行、心理活動的語句，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用有困難，教師要讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)課文過程中，運用查閱的資料和當(dāng)時的時代背景，引導(dǎo)學(xué)生走進文本，抓住關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解作者的思想感情，感受課文樸實的語言中所含的情感。思考練習(xí)3：抄寫句子，感受作者對祖**親的真摯的情感。7*《彩色的翅膀》的連接語中提示用較快的速度默讀課文，想一想戰(zhàn)士小高為什么要把昆蟲帶往寶石島。第8節(jié)是全詩的總結(jié)?！吨腥A少年》熱愛祖國是人世間最純潔最博大的情感，本詩作者以新時代中華少年的視角激情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設(shè)中華的堅強決心。先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。《懷念母親》：課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親：一位是親生母親，一位是祖**親。《彩色的翅膀》《中華少年》為略讀課文。全文分為四部分，先概括詹天佑是我國杰出的愛國工程師；然后，從當(dāng)時的社會環(huán)境來交代詹天佑主持修筑京張鐵路的起因；接著，按照工程進展的順序，從勘測線路、開鑿隧道和設(shè)計“人”字形線路三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程；最后，講京張鐵路提前兩年竣工及中外人民對詹天佑的贊揚和懷念，點名事件的意義——有力地回擊了帝國主義對中國人民的藐視和嘲笑。作者開門見山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)，同時引出下文對兩位母親的描述。文章篇末點題。從結(jié)構(gòu)上來說是先分后總，“雪蓮”喻指純潔，“海燕”喻指勇敢樂觀，“雛鷹”喻指抱負遠大，“山丹丹”喻指熱烈頑強，末句小結(jié)中華少年是“神州大地生長的希望”。8個小節(jié)一韻到底，朗誦時顯得鏗鏘、悠遠、激情?！白鎳谖倚闹小边@個小綜合專題是為了重視語文的熏陶感染作用而設(shè)置的。配合本組專題，“口語交際背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句，積累語言。在活動中感受中華民族的偉大，進一步增強振興中華的責(zé)任感。第二篇：人教版六年級上冊第二單元教材分析六年級上冊第二單元教材分析教材簡析我們偉大的祖國有錦繡的山川，悠久的歷史，燦爛的文化，祖國日新月異的變化令華夏兒女心潮萬千，祖國燦爛的未來讓炎黃子孫豪情滿懷。配合本組專題，“口語交際〃習(xí)作”安排了以“祖國在我心中”為主題的學(xué)習(xí)匯報會和寫演講稿或讀后感的活動，“回顧〃拓展”也是緊緊圍繞“祖國在我心中”的主題安排了相關(guān)的內(nèi)容。有感情地朗讀課文。教師準備詹天佑的畫像、“人”字形線路掛圖或投影片，以及有關(guān)京張鐵路地理環(huán)境的地圖。②組織學(xué)生聯(lián)系課文第