【正文】 戰(zhàn)爭(zhēng)歲月。真正成為世界的一大強(qiáng)國(guó)，永遠(yuǎn)的屹立于世界的民族之林。兩年以后的今天，“神州六號(hào)”又成功實(shí)現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢(mèng)想，讓他們永遠(yuǎn)成為我們心中的航天驕子。（2）聽(tīng)了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動(dòng)??）（3）這說(shuō)明演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力）我們?cè)倌x這篇演講稿，說(shuō)說(shuō)它還有哪些與其他文體不同的地方？（觀點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒(méi)有具體的故事情節(jié)，沒(méi)有確定的人物，沒(méi)有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話。四、作文交流、評(píng)改，互相評(píng)價(jià)五、美文賞析。（3）引導(dǎo)評(píng)議：大膽表達(dá)自己的真情實(shí)感。⑴自由朗讀這些名人名言。他這種無(wú)限高尚的愛(ài)國(guó)精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。（1）朗讀自己收集的愛(ài)國(guó)格言或古詩(shī)詞。（2）組織學(xué)生進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。二、單元教學(xué)目標(biāo)熟悉本單元生字生詞，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情打意方面的作用。而工具性方面的目標(biāo)告訴我們：“在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?！墩蔡煊印?、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達(dá)了愛(ài)國(guó)情感，讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。而工具性方面的目標(biāo)告訴我們：“在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。習(xí)作另外對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)不應(yīng)該只是讀課文和自學(xué)生字詞，更多的是要在資料的幫助下學(xué)會(huì)自己思考一些東西。通過(guò)交流平臺(tái)，相互談一談，評(píng)一評(píng)，以便達(dá)到相互學(xué)習(xí)、不斷提高的目的?；仡檱@“祖國(guó)在我心中”這一主題，寫(xiě)一篇，寫(xiě)一篇演講稿。本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)。（班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員了解各組的展示準(zhǔn)備情況，并進(jìn)行協(xié)調(diào)。⑷朗讀并背誦這些名言，進(jìn)行語(yǔ)言積累。這是1981年2月14日鄧小平為英國(guó)培格曼出版公司出版的《鄧小平文集》英文版寫(xiě)的序言中一句充溢著愛(ài)國(guó)激情的話語(yǔ)，體現(xiàn)了鄧小平同志強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心。在歷史的長(zhǎng)河中，許多的名人志士用不同的方式表達(dá)著對(duì)中華民族的熱愛(ài)，對(duì)自己祖國(guó)的鐘情。2．展示活動(dòng)前，師生共同設(shè)計(jì)布置展示區(qū)域。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離。將來(lái)用熱血和青春報(bào)答祖**親的養(yǎng)育之恩。更值得我們驕傲的是科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返回。他們?yōu)榱俗?*親的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)。祖國(guó)啊，母親親愛(ài)的同學(xué)們：當(dāng)有人問(wèn)你，在這個(gè)世界上你最愛(ài)的人是誰(shuí)？我想，你會(huì)毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是生我養(yǎng)我的父母！”是的，我們愛(ài)自己的爸爸、媽媽，因?yàn)樗麄兘o了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛(ài)。習(xí)作一、明確習(xí)作要求，說(shuō)說(shuō)今天的作文寫(xiě)什么？（演講稿或讀后感。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩(shī)歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)?！白鎳?guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。學(xué)生在摸索清楚結(jié)構(gòu)之后，進(jìn)行仿寫(xiě)。三、讀美，把課文讀得聲情并茂1．自由朗讀全文，試試用一兩句簡(jiǎn)潔扼要的話，說(shuō)說(shuō)讀了這一首詩(shī)的體會(huì)。第5自然段：苦難的母親，驚醒的睡獅出示：黃河的纖夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀，長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。1．自由朗讀課文，一邊讀，一邊想象詩(shī)歌的情境，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡讀哪一個(gè)段落。不過(guò)，我頗為自得的是“先嘗瓜瓜來(lái)歷品讀嘗瓜”這一設(shè)計(jì)，效果不錯(cuò)。）教學(xué)說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生談到什么地方就一起體會(huì)那個(gè)地方，體會(huì)以學(xué)生所體會(huì)到的為主，體會(huì)表達(dá)出來(lái)后，讓學(xué)生帶著這樣的體會(huì)讀書(shū)，其它同學(xué)在這個(gè)同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充自己的體會(huì)，加深理解，再集體朗讀。體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng)，付出了許多心血。（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲(chóng)與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛(ài)海島，愛(ài)祖國(guó)，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變?cè)矫??）（，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。比喻事情真相大白。3．有感情地朗讀課文。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。我離開(kāi)祖國(guó)已經(jīng)10年了，我內(nèi)心深處感到了祖國(guó)對(duì)我這個(gè)海外游子的召喚。讀：──11月16日??（讀中評(píng)議，評(píng)議后再讀）這種思念是多么深切啊，他在異國(guó)他鄉(xiāng)想到故國(guó)的一切，讀：──11月20日??時(shí)間愈久，思國(guó)的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動(dòng)，也能勾起游子對(duì)故國(guó)的無(wú)限眷戀，讀：──11月28日??（四）抒發(fā)情感這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。母親給了我多少的愛(ài)，給了我多少的溫暖，遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)，孤寂時(shí)時(shí)涌上心頭，母親怎不頻來(lái)入夢(mèng)呢？此時(shí)此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那──（祖**親）1．動(dòng)情地讀一讀季老的幾段日記。教師相機(jī)引讀：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。不但是月餅，連其他“白的”，母親從來(lái)都沒(méi)有嘗過(guò)，都留給我吃了。質(zhì)疑。”“我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。（3）出示課題。懷念母親教學(xué)目標(biāo)1．準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思，一部分詞語(yǔ)能運(yùn)用。同時(shí)讓學(xué)生明白作者在第三大段中采用了敘事和說(shuō)明相結(jié)合的表達(dá)方式，對(duì)詹天佑說(shuō)的、做的、想的作者采用的是敘事法，對(duì)當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的介紹采用的是說(shuō)明法。〕2作者向我們介紹當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的目的是什么?(說(shuō)明詹天佑杰出、愛(ài)國(guó)。2．學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解“阻撓”等11個(gè)詞語(yǔ)的意思，能用“周密”、“藐視”造句。四、教學(xué)重難點(diǎn)，體會(huì)人物的內(nèi)心情感?！吨腥A少年》以詩(shī)歌的形式贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了中華少年的自豪之情，也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。四、課時(shí)安排《負(fù)荊請(qǐng)罪》2課時(shí)《最后的姿勢(shì)》2課時(shí)《船長(zhǎng)》2課時(shí)《愛(ài)之鏈》2課時(shí)習(xí)作22課時(shí)練習(xí)22課時(shí)第二篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元備課六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元備課一、教學(xué)內(nèi)容四篇課文。教學(xué)難點(diǎn)品讀文本中的重點(diǎn)句子，體會(huì)其中深刻的內(nèi)涵?！洞L(zhǎng)》表現(xiàn)的是一種英雄的愛(ài)——愛(ài)他人，講述了“愛(ài)與責(zé)任”人生哲理。學(xué)生特征分析《負(fù)荊請(qǐng)罪》是一多幕劇本，學(xué)生在感知和理解上存在一些障礙，如歷史故事的來(lái)龍去脈和劇本的呈現(xiàn)方式學(xué)生也不習(xí)慣，應(yīng)加強(qiáng)朗讀，滲透分析人物形象的方法。在口語(yǔ)交際中，學(xué)習(xí)來(lái)訪的本領(lǐng)，懂得采訪要做充分的準(zhǔn)備，采訪時(shí)要禮貌得體，提高學(xué)生與人交往的能力。還設(shè)置了口語(yǔ)交際習(xí)作、回顧拓展以及一次綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練。，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。，可讓學(xué)生通過(guò)多渠道搜集整理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的里了解。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的。師：誰(shuí)能引讀詹天佑說(shuō)的、做的和想的。五、圈點(diǎn)批注，總結(jié)交流師：請(qǐng)大家暢談自己學(xué)習(xí)本課的收獲。課件：季羨林相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1．了解作者。（4）作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎？讓我們一起走進(jìn)《懷念母親》。請(qǐng)從文中找出描寫(xiě)這個(gè)意思的幾句話讀一讀。1．自己的生母“頻來(lái)入夢(mèng)”，季老卻說(shuō)“不知道是為什么”，我們一起來(lái)看看為什么。課件出示資料2：有一次我回家聽(tīng)對(duì)面的寧大嬸子告訴我說(shuō)