信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)返崗實踐方案(存儲版)
【正文】 技術(shù)的能力，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用的基本理論與實際操作的技能，自覺把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到實際教育教學(xué)過程中，加快學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的步伐。提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：***（校長）副組長：***（教導(dǎo)主任）、成 員：***（教科室副主任）、***（網(wǎng)絡(luò)管理員）（二）學(xué)習(xí)保障。國培雖然結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束，所以制定個人返崗學(xué)習(xí)方案，具體如下：一、目的及意義國培雖然結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束。帶領(lǐng)九年級數(shù)學(xué)備課組進(jìn)行至少兩次的備課活動。二、培訓(xùn)對象 全鎮(zhèn)教師。收集參培教師信息。資料收集整理。（三）制度保障。新的教育形勢下，必須要，補(bǔ)充新知識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。明白了在用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)時，不要把課堂變?yōu)檎n件展示，要讓學(xué)生在課件的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)新知識，建構(gòu)自己的知識體系，形成自己的思維方式和解決問題的能力。針對性原則：以學(xué)校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多方式、多途徑的開展培訓(xùn)，使其能順應(yīng)時代潮流，推進(jìn)學(xué)校教育信息化進(jìn)程。第二階段，練習(xí)指導(dǎo)。上課過程中不隨意走動，不大聲交談。八、紀(jì)律要求：按時到達(dá)規(guī)定地點，不遲到，不早退，有事要請假。七、培訓(xùn)方式：培訓(xùn)分四階段實施：講座學(xué)習(xí)、練習(xí)指導(dǎo)、上傳作業(yè)，競賽匯報 第一階段，高手講座。二、目標(biāo)原則 培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是：系統(tǒng)性原則：以學(xué)校教師的整體發(fā)展為基礎(chǔ)，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊伍的整體水平的目的。三、改變了課堂教學(xué)行為信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教師課堂教學(xué)變成了綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料、制作課件、開展教學(xué)。一、更新了教育教學(xué)理念這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然短暫，但在課程學(xué)習(xí)與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，立意高遠(yuǎn)、立足課堂，理論水平高，既具前瞻性、又密切聯(lián)系實際。線下實踐應(yīng)用采取分校區(qū)或全鎮(zhèn)統(tǒng)籌進(jìn)行，具體安排根據(jù)上級相應(yīng)要求同步落實。（三）第三階段：總結(jié)階段（初步定在11月，具體以上級安排為準(zhǔn)）完成參訓(xùn)教師學(xué)校考核和評價。根據(jù)電教館、進(jìn)修校的統(tǒng)一安排，本次培訓(xùn)主要為線上學(xué)習(xí)與線下實踐應(yīng)用相結(jié)合、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評價與學(xué)校評價相結(jié)合，開展學(xué)習(xí)實踐應(yīng)用活動，強(qiáng)化學(xué)用結(jié)合。積極主動請教導(dǎo)師，虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)。上好一節(jié)高校課堂示范課。**初中***年***月***日第二篇：信息技術(shù)能力提升工程返崗實踐方案
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