【正文】 全委員會(huì)，村委會(huì)、村小組建立起聯(lián)防機(jī)制，把防火工作確實(shí)抓起來(lái)，輪流值守，互相提醒、互相監(jiān)督。我說(shuō)的上述問(wèn)題，嚴(yán)重制約了農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，其現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。在業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng)，聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，舉行教學(xué)觀摩，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)等，多渠道、多層次地提高他們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。農(nóng)村中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)本來(lái)就少，投入到體育中的經(jīng)費(fèi)更少。體育器材方面的管理也常常不能得到重視，一些學(xué)校常用的體育器材殘缺不全，球場(chǎng)跑道坑坑洼洼長(zhǎng)年失修，僅有的器械長(zhǎng)期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。我說(shuō)的上述問(wèn)題，嚴(yán)重制約了農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，其現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。開(kāi)展教學(xué)評(píng)估有利于強(qiáng)化教育質(zhì)量意識(shí)，有利于強(qiáng)化教學(xué)工作中心地位，有利于推進(jìn)教學(xué)基本建設(shè)，全面貫徹以評(píng)促改，以評(píng)促建，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)的原則。評(píng)優(yōu)、評(píng)先要重視體育教學(xué)工作的成效；職稱評(píng)定和設(shè)置崗位要考慮到體育學(xué)科的職稱結(jié)構(gòu)。學(xué)校要改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性。加大教育投入，購(gòu)置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。一個(gè)口哨兩個(gè)球，學(xué)生高興我自由。在我們農(nóng)村片面追求升學(xué)率的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有消除，重智育輕體育的傾向尤為突出。然而，農(nóng)村中小學(xué)體育教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。建立農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制。在我們農(nóng)村片面追求升學(xué)率的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有消除，重智育輕體育的傾向尤為突出。切實(shí)提高廣大的村民群眾防火安全意識(shí)，加強(qiáng)生產(chǎn)、生活的用火、用電管理，杜絕和消滅不安全因素的存在。區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村委會(huì)、村民小組應(yīng)把農(nóng)村消防安全工作作為維護(hù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全、加快新農(nóng)村建設(shè)步伐的大事來(lái)抓，切實(shí)重視起來(lái)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要與村民委員會(huì)，村民委員會(huì)與農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位和住戶層層簽訂《消防安全責(zé)任書(shū)》，明確工作職責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)；對(duì)新《消防法》及相關(guān)消防法規(guī)進(jìn)行部署落實(shí)，農(nóng)村應(yīng)成立由村主任為組長(zhǎng)的農(nóng)村消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)一級(jí)抓一級(jí)，責(zé)任到人、分級(jí)實(shí)施的辦法，在農(nóng)村織就一張嚴(yán)密的“消防安全管理網(wǎng)”；另外，各地區(qū)要以鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村、社為單位，按照地域位置、村社布局、人口數(shù)量組建農(nóng)村義務(wù)消防隊(duì)，指派專人負(fù)責(zé)組織管理，與治安聯(lián)防隊(duì)、民兵隊(duì)伍合二為一或形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制；公安消防部門(mén)要結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，研究制定相應(yīng)的防范應(yīng)急措施，緊緊依靠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)政府、公安派出所等農(nóng)村基層組織，監(jiān)督和指導(dǎo)村民委員會(huì)開(kāi)展群眾性防火工作，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村義務(wù)消防隊(duì)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，制定村民防火公約等規(guī)章制度，并對(duì)消防工作進(jìn)行定期考核驗(yàn)收，提出存在的問(wèn)題并加以及時(shí)解決。（六）消防監(jiān)督檢查力量薄弱，監(jiān)督管理跟不上。（三）交通道路、消防設(shè)施建設(shè)基礎(chǔ)及其薄弱。境內(nèi)有兩大山系橫亙境內(nèi)，東邊，烏蒙山脈綿延而至，山勢(shì)雄奇，高聳峻拔；西邊，是橫斷山脈涼山山系五蓮峰分支的盡頭，山山陡峭，峰峰兀立。舉行講座、到農(nóng)村進(jìn)行宣講，改變農(nóng)村家庭認(rèn)為體育教學(xué)不重要的觀念。三、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)問(wèn)題的解決方法社會(huì)各界對(duì)于大型體育賽事的關(guān)注度極高，借體育賽事之勢(shì)，引起社會(huì)各界對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的關(guān)注和支持。二、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題各級(jí)公共組織對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)不重視，認(rèn)為科研教學(xué)具有優(yōu)先發(fā)展權(quán)，對(duì)體育教學(xué)的財(cái)政資金投入少。然而，當(dāng)前我國(guó)的體育教學(xué)存在很多問(wèn)題，特別是農(nóng)村體育教學(xué)。出臺(tái)相關(guān)的政策法規(guī)，即使體育經(jīng)費(fèi)再少，也要保障農(nóng)村基層小學(xué)的體育經(jīng)費(fèi)做到“?？顚Ｓ谩薄＃ㄎ澹┘哟髮?duì)農(nóng)村小學(xué)體育工作的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督力度相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育工作的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督是提高體育教師工作積極性和學(xué)校體育工作質(zhì)量的必要條件。在教學(xué)過(guò)程中老師必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)做出調(diào)整，比如手勢(shì)由慢到快、用力由小到大、口令清晰準(zhǔn)確，從而確保每個(gè)學(xué)生在練習(xí)中不出現(xiàn)或少出現(xiàn)差錯(cuò)。比如通過(guò)圖片教學(xué)、示范講解、室內(nèi)游戲等方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目、體育技能以及健康知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，從思想上引導(dǎo)他們樹(shù)立終身體育的理念。教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)致力于教學(xué)能力的培養(yǎng)，包括課堂教學(xué)和組織能力、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的能力、拓展項(xiàng)目?jī)r(jià)值分享能力，指導(dǎo)學(xué)生參 加體育鍛煉的能力等，可采取集中培訓(xùn)或者邀請(qǐng)專家授課輔導(dǎo)，送出外學(xué)等方法，多措并舉提高體育教師的全方面素質(zhì)。（六）學(xué)生對(duì)影響身心健康因素的認(rèn)識(shí)不足影響學(xué)生身心健康因素的調(diào)查結(jié)果為:缺乏有效運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)壓力大、精神緊張是影響學(xué)生身心健康的主要因素，實(shí)際上，體育鍛煉不僅有利于身體健康，而且對(duì)于人的心理健康和社會(huì)適應(yīng)性都具有積極的促進(jìn)作用，通過(guò)體育鍛煉，人們可以有效緩解或消除緊張、焦慮、抑郁的情緒，學(xué)生在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中會(huì)感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，這種樂(lè)趣會(huì)自然而然的發(fā)揮心理?yè)嵛康淖饔茫偈箤W(xué)生向良性方向循環(huán)。而通過(guò)實(shí)際的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，只有33%的人群能夠保證自己所傳授的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)知識(shí)是正確的，也就是說(shuō)有一大半教師，在知識(shí)傳授方面對(duì)于自己的評(píng)價(jià)都是模棱兩可的。（二）小學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)片面通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解農(nóng)村小學(xué)生對(duì)體育教育的態(tài)度，絕大多數(shù)的小學(xué)生還是喜歡體育課的，通過(guò)交談得知，小學(xué)生因?yàn)槟挲g小，玩性較重，對(duì)體育課的喜愛(ài)程度也比較高，他們喜歡課外活動(dòng)勝過(guò)于室內(nèi)教學(xué)。因此，體育教學(xué)要從少年抓起，打好小學(xué)生的身體健康基礎(chǔ)，為將來(lái)的生活和工作做鋪墊。從教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看，農(nóng)村學(xué)校體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)相對(duì)較低，也給學(xué)校的體育工作的發(fā)展帶來(lái)了不小的難度。組織機(jī)構(gòu)流于形式，學(xué)校對(duì)于體育教師、課外體育活動(dòng)、場(chǎng)地器材建設(shè)、體育教學(xué)等的要求仍處于目標(biāo)模糊的管理方式，缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識(shí)。學(xué)校體育觀念的落后在農(nóng)村，學(xué)校為提高學(xué)生文化課成績(jī)，為爭(zhēng)取考入高一級(jí)學(xué)校取得鐵飯碗，往往會(huì)忽視體育教學(xué)。特別是畢業(yè)班在臨考前的一段時(shí)間內(nèi)，甚至干脆停掉體育課。在現(xiàn)有的農(nóng)村體育教學(xué)中，由于人為因素和經(jīng)費(fèi)不足，也導(dǎo)致體育器材的嚴(yán)重不足。（二）選題的意義................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。本文對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方面教學(xué)探討，一、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析（一）小學(xué)體育教師任教態(tài)度堪憂通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解農(nóng)村小學(xué)體育教師對(duì)體育教育的態(tài)度，只有很小的一部分教師非常重視體育教學(xué)；一半以下的教師選擇重視；而選擇“不太重視”的占一半以下，甚至有非常少量的教師選擇“非常不重視”。這種認(rèn)識(shí)實(shí)際上是不充分的，也是不具體的，這就使得一部分學(xué)生對(duì)于體育課始終沒(méi)有更大的興趣，甚至是厭惡體育課。綜上所述，對(duì)于體育教師隊(duì)伍的建設(shè)可謂是任重道遠(yuǎn)，但是體育又常常被作為邊緣學(xué)科不重視教學(xué)教研、集體備課等等，這些也都在很大程度上限制著隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量提升。（七）學(xué)生缺乏自覺(jué)參加體育鍛煉的意識(shí)現(xiàn)階段，學(xué)生自覺(jué)參加體育鍛煉應(yīng)是其生活方式的重要組成部分。由調(diào)查數(shù)據(jù)看出，46歲以上的體育教師占相當(dāng)大的比例，且中年教師數(shù)量嚴(yán)重不足，所以加強(qiáng)學(xué)校體育師資力量的建設(shè)是學(xué)校體育工作可持續(xù)發(fā)展的重要部分，是非常必要的。結(jié)合學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽給學(xué)生講講各個(gè)項(xiàng)目的起源與規(guī)則。利用自己制造的簡(jiǎn)易器材，還能提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的積極性，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量是非常有益的。同時(shí)把體育教師的體育教學(xué)效果納入相應(yīng)的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，職務(wù)升遷標(biāo)準(zhǔn)、職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格執(zhí)行。這些都是對(duì)小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的不利因素，學(xué)校和教育部門(mén)應(yīng)積極克服和解決。體育教學(xué)受到經(jīng)濟(jì)水平的影響，所以不同地區(qū)的體育水平也不同。學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地小，不利于體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行；運(yùn)動(dòng)設(shè)施不完善，運(yùn)動(dòng)器材少；體育課程設(shè)置不合理。，加大投入比重學(xué)校場(chǎng)地設(shè)計(jì)要合理，除了教學(xué)樓、宿舍樓、綠化帶，更要注重運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的設(shè)計(jì)，保證運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的面積足夠大。只有努力解決農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)問(wèn)題，我國(guó)教育事業(yè)才能邁上一個(gè)新臺(tái)階。二、昭陽(yáng)區(qū)農(nóng)村存在的火災(zāi)隱患（一）建筑布局不合理，防火間距達(dá)不到要求,村（鎮(zhèn)）農(nóng)村消防規(guī)劃嚴(yán)重失調(diào)。對(duì)于點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣的農(nóng)村，信息不暢通、無(wú)滅火設(shè)施、水源匱乏等，還有很多村莊沒(méi)有通上自來(lái)水，農(nóng)村水源分散難以較大數(shù)量的集中，一旦發(fā)生火災(zāi)，往往因初期火勢(shì)無(wú)法得到有效控制，處理不力而錯(cuò)失滅火良機(jī)，常