關于如何上好復習課學習心得體會(存儲版)
【正文】 多有效的方法，有很多整理與復習的形式，這些都值得借鑒。評講時要引導學生總結(jié)規(guī)律，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三。首先就要分析復習課的特點、確定復習課的原則，最后如何制定符合學生實際的具體方案。復習課可以教會學生很多有效的方法，有很多整理與復習的形式，這些都值得借鑒。評講時要引導學生總結(jié)規(guī)律，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三。從這些復習課中我總結(jié)出以下幾點：一、充分發(fā)揮學生的主體性。而這次我選擇的方法是，將這些復習的知識分出層次，一些基礎性的知識，讓班里后1/4的學生復習，一些偏重難點的但是出題多為選擇題的知識點給班上中間1/2的學生復習，重難點的一些知識點，要求班上前1/4的學生復習。二、命題出發(fā)點：面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。另一半當然就是學生自身的努力以及教師的課下輔導，兩者相輔相成才能達到更好地效果。二、針對性需要加強。其實除了這些，我覺得復習課難上的另一個原因可能在于這樣的課堂學生沒有興趣，對于新授課，一個好的導入可能會伴隨著他們來學習整堂課，而復習課卻不是。第二種方式是根據(jù)教學目標先引導學生歸納知識要點，再做針對性練習，通過評講鞏固復習內(nèi)容，然后再通過綜合訓練提高學生的運用能力。復習課應該像新課那樣照樣有新鮮感，突出在應用中重組知識，在辨析中內(nèi)化和深化知識，提升能力。昨天參加了我們學校老師開展的一次主題為“怎樣上好復習課”的校本培訓學習，通過這次學習我了解到復習課怎么上及在上課前應該準備那些資料。第二種方式是根據(jù)教學目標先引導學生歸納知識要點，再做針對性練習，通過評講鞏固復習內(nèi)容，然后再通過綜合訓練提高學生的運用能力。復習課應該像新課那樣照樣有新鮮感，突出在應用中重組知識，在辨析中內(nèi)化和深化知識，提升能力。第一個要知道的就是要分析復習課的特點、確定復習課的原則，最后如何制定符合學生實際的具體方案。第三篇：《怎樣上好復習課》心得體會《怎樣上好復習課》心得體會學校組織教師參加了本校開展的一次主題為“怎樣上好復習課”的校本培訓學習，學習中提出了要克服在上復習課中出現(xiàn)的各種問題，怎么去解決出現(xiàn)的問題，在解決問題之前要知道復習課的重要性。其特點有似曾相識的疲勞性；隨著時間的流逝，學生對知識的遺忘程度會越來高，他們對學過的內(nèi)容常有似曾相識的感覺，也就是我們常說的打開書了然，關倒書茫然，但是，已學過的知識對他們又會產(chǎn)生審美疲勞，不想再見。通過培訓我對復習課有了正確的認識。通過培訓我對復習課有了正確的認識。怎么去解決出現(xiàn)的問題，在解決問題之前要知道復習課的重要性。而是要從復習課特點和教學原則出發(fā)。復習課應該
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