“評課議課”學習心得體會(存儲版)
【正文】 ，做到了理論與實踐相結合。只有這樣，才能使執(zhí)教者不斷改進，不斷提高。教研能力在聽評中加強，技能技巧在聽評中產(chǎn)生，業(yè)務水平不斷提高，達到教學相長，學習教學方法，改進不足，達到共同提高教學水平的目的。因此，在設計聽、評課活動前，確定研究的主題內(nèi)容，聽課教師在聽課之前一定要深入研究主題內(nèi)容，帶著問題聽課。面對課堂教學中存在的不足，以及教師自評、小組互評中爭論不休難以定奪的問題，讓專家給予解答，進行總結性評價，并提出指導性意見。 二是教研組的互評。這樣的評課，不能從根本意義上促進教師課堂教學水平的 第 2 頁 共 5 頁 提高，更不能從本質(zhì)上促進教師的成長。 第 1 頁 共 5 頁 “ 評課議課 ” 學習心得體會 觀課議課心得體會 摘要。但在評課時也存在的一些問題，有的要么有礙情面，只講贊歌，不講缺點，評課敷衍了事，走走過場；要么認為評課是 專家的事，至少也是老教師、資深教師的事，他是重聽輕評；要么更多的是教師評課抓不住關鍵，不解決實際問題，平淡膚淺等等。要 1 求教師在自評時要客觀審視，冷靜分析，注重把新的教
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