陳大偉觀課議課心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 的首要前提是仔細(xì)觀察課堂教學(xué)情況，收集課堂教學(xué)信息，“坐在學(xué)生身邊”觀察學(xué)習(xí)效果，這樣在議課中才能根據(jù)問(wèn)題討論解決的方法。而不是將某些人一棍子打死，再?zèng)]有教學(xué)的勇氣和熱情。一、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到觀課議課是指參與者相互提供教學(xué)信息，共同收集和感受課堂信息，在充分應(yīng)用信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話反思，以改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的教師研修活動(dòng)。談?wù)動(dòng)^課與聽課的區(qū)別。觀課教師與上課教師地位平等。我想在開展觀課議課活動(dòng)時(shí)要有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，要體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。其次，我認(rèn)為共同語(yǔ)言多有利于深入研究，不同語(yǔ)言多卻有利于開闊視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短，除了具體教學(xué)內(nèi)容。教師在學(xué)生讀時(shí)注意傾聽，抓住問(wèn)題的39。讀中生情，以情促讀學(xué)生在初讀課文時(shí)，對(duì)內(nèi)容的感悟，對(duì)情感的共鳴，對(duì)生活的聯(lián)系有了一定的基礎(chǔ)，但還沒(méi)有達(dá)到入神內(nèi)化的地步，教師還要抓住時(shí)機(jī)，趁熱打鐵，激勵(lì)情感，再次深入課文情境。但構(gòu)建的意義與傳統(tǒng)的不同，它是建立在學(xué)生自我實(shí)踐的基礎(chǔ)上的，學(xué)生想不到的問(wèn)題，教師要幫助想到。這就改變了過(guò)去由教師主宰閱讀教學(xué)的方式，把選擇權(quán)留給了學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生閱讀的積極性和主動(dòng)性。象我們這種小特科的教師還是渴望跨學(xué)科觀課議課的。通過(guò)議課，可以集中話題，超越現(xiàn)象，深入對(duì)話，議出更多的教學(xué)可能性供教師自主選擇，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享與課堂教學(xué)的高效。再談?wù)勗u(píng)課與議課的區(qū)別。二、通過(guò)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為觀課議課與聽課評(píng)課一定存在著聯(lián)系?？傊?，觀課時(shí)，不僅僅要用眼睛看，還要用心靈感悟和體驗(yàn)，用頭腦思考和判斷。二、“觀課議課”主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的功能，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻(xiàn)課，主張直面教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，不讓老師背有被批判得一無(wú)是處的包袱。從這一點(diǎn)來(lái)看，就大大降低了評(píng)課評(píng)人的的利害關(guān)系，從而減輕教師的壓力。第三篇：學(xué)習(xí)陳大偉有效觀課議課的心得體會(huì)學(xué)習(xí)《有效觀課議課》的心得體會(huì)高瑞珍有幸拜讀陳大偉教授的《有效觀課議課》一書，讀后感觸頗多，受益匪淺。對(duì)于其中的失誤，我們要委婉地說(shuō)出來(lái)。第二篇：學(xué)習(xí)陳大偉有效觀課議課的心得體會(huì)學(xué)習(xí)陳大偉有效觀課議課的心得體會(huì)學(xué)習(xí)了陳大偉老師的《怎樣有效觀課》，我對(duì)聽課有了新的認(rèn)識(shí)：一、觀課坐到學(xué)生身邊去傳統(tǒng)的聽課時(shí)，往往是坐在教室的后面，觀察教師的言行，如何引如新課，如何讓設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，如何引導(dǎo)學(xué)生，教師的教學(xué)目標(biāo)是否明確，思路是否清晰，語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練，教態(tài)是否自然大方，多媒體運(yùn)用是否恰當(dāng)?shù)鹊?。第一篇：陳大偉觀課議課心得體會(huì)陳大偉觀課議課心得體會(huì)2018年1月5日—7日，我有幸參加了教育局組織的學(xué)習(xí)——陳大偉教授的觀課議課講座。這種議課的對(duì)話模型變成了所有人都是學(xué)習(xí)者，很值得推廣。我們教研的目的是，針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)的方法，而不是將某些人一棍子打死，再?zèng)]有教學(xué)的勇氣和熱情。總之，觀課議課的教研活動(dòng)需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)，在新的理論和方法
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