陳大偉觀課議課心得體會(存儲版)
【正文】 的首要前提是仔細觀察課堂教學情況，收集課堂教學信息，“坐在學生身邊”觀察學習效果，這樣在議課中才能根據(jù)問題討論解決的方法。而不是將某些人一棍子打死，再沒有教學的勇氣和熱情。一、通過學習認識到觀課議課是指參與者相互提供教學信息，共同收集和感受課堂信息，在充分應(yīng)用信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)心的問題進行對話反思，以改進課堂教學，促進專業(yè)發(fā)展的教師研修活動。談?wù)動^課與聽課的區(qū)別。觀課教師與上課教師地位平等。我想在開展觀課議課活動時要有認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，要體現(xiàn)教學活動的實效性。其次，我認為共同語言多有利于深入研究，不同語言多卻有利于開闊視野，取長補短，除了具體教學內(nèi)容。教師在學生讀時注意傾聽，抓住問題的39。讀中生情，以情促讀學生在初讀課文時，對內(nèi)容的感悟，對情感的共鳴，對生活的聯(lián)系有了一定的基礎(chǔ)，但還沒有達到入神內(nèi)化的地步，教師還要抓住時機，趁熱打鐵，激勵情感，再次深入課文情境。但構(gòu)建的意義與傳統(tǒng)的不同，它是建立在學生自我實踐的基礎(chǔ)上的，學生想不到的問題，教師要幫助想到。這就改變了過去由教師主宰閱讀教學的方式，把選擇權(quán)留給了學生，充分發(fā)揮了學生閱讀的積極性和主動性。象我們這種小特科的教師還是渴望跨學科觀課議課的。通過議課，可以集中話題，超越現(xiàn)象，深入對話，議出更多的教學可能性供教師自主選擇，從而實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享與課堂教學的高效。再談?wù)勗u課與議課的區(qū)別。二、通過網(wǎng)上的學習，我認為觀課議課與聽課評課一定存在著聯(lián)系?？傊?，觀課時，不僅僅要用眼睛看，還要用心靈感悟和體驗，用頭腦思考和判斷。二、“觀課議課”主張充分發(fā)揮其促進教師專業(yè)發(fā)展和教學改進的功能，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻課，主張直面教學過程中的問題，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱。從這一點來看，就大大降低了評課評人的的利害關(guān)系，從而減輕教師的壓力。第三篇：學習陳大偉有效觀課議課的心得體會學習《有效觀課議課》的心得體會高瑞珍有幸拜讀陳大偉教授的《有效觀課議課》一書，讀后感觸頗多，受益匪淺。對于其中的失誤，我們要委婉地說出來。第二篇：學習陳大偉有效觀課議課的心得體會學習陳大偉有效觀課議課的心得體會學習了陳大偉老師的《怎樣有效觀課》，我對聽課有了新的認識：一、觀課坐到學生身邊去傳統(tǒng)的聽課時，往往是坐在教室的后面，觀察教師的言行，如何引如新課，如何讓設(shè)計教學環(huán)節(jié)，如何引導學生，教師的教學目標是否明確，思路是否清晰，語言是否簡練，教態(tài)是否自然大方，多媒體運用是否恰當?shù)鹊?。第一篇：陳大偉觀課議課心得體會陳大偉觀課議課心得體會2018年1月5日—7日，我有幸參加了教育局組織的學習——陳大偉教授的觀課議課講座。這種議課的對話模型變成了所有人都是學習者，很值得推廣。我們教研的目的是，針對問題提出改進的方法，而不是將某些人一棍子打死，再沒有教學的勇氣和熱情?？傊?，觀課議課的教研活動需要改進和學習，在新的理論和方法
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