【正文】 4一只白色的蝴蝶，自由而快樂地飛著……它流連在姹紫嫣紅的花叢中，徘徊于清澈湍急的小溪邊，盡情享受著大自然賜予的明月清風(fēng)，甘露醇漿。這種直白讓人感覺幼稚。如：生命就是?人生自古誰無死，留取丹心照汗青?的浩然正氣。②寂寞是?云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星辰?的?碧海青天夜夜心?。?③?美就是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅?。如：①?命運(yùn)是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長嘯。前兩句是名人名言名德，后一句是名人名言意境。⑥?思念使豪放派鼻祖幽 夢還鄉(xiāng)相顧無言垂淚千行?。抽刀斷水，是最無奈的神話；舉杯消愁，是最動(dòng)情的悲歌。三表達(dá)式，N個(gè)名人+N個(gè)名事+議論。他不再像年少時(shí)那樣刺目得不可接近；他開始散射出圓潤柔和的清輝。不是抵抗，不是憤怒，不是針鋒相對(duì)，而是如山間的朗月，圓滿無缺，向世間灑下清朗的光芒，卻自生自落，不因外物而隨波逐流，這就是人生的大境界。夕陽西下，斷腸人在天涯。映入眼簾的先是一座人家，青煙徐徐上升，我好奇的往前走，仿佛發(fā)現(xiàn)了世外桃源，我站在小橋的橋頭邊上，隱隱約約看到有人在房子中忙碌，卻清晰的看見那張?jiān)谖矣洃浿性缫涯：男θ荨２恢挥X又度過了多少個(gè)村莊，我的靴子上面沾滿了塵土，已申請(qǐng)刪。這太陽不似家鄉(xiāng)的太陽。索性今晚也在屋外睡吧！可是這幾天的天氣實(shí)在太冷了，會(huì)凍壞我的。，結(jié)合生活經(jīng)歷和借助圖片想象詩歌所描繪的畫面。原野上，那油油的嫩草連接成片，如地毯般鋪展開來，在風(fēng)中微微晃動(dòng)，又好像綠色的波瀾，輕輕地蕩漾著。裊裊的炊煙升起來了。月亮高了，銀色的月光灑在牧童的身上，幾顆明亮的星星眨著眼，端詳著牧童熟睡的面龐。所見【清】 袁 枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。時(shí)間飛快地流逝著，原本明亮皎潔的月亮現(xiàn)在只剩下一點(diǎn)微弱的暗光，而那位牧童，拿著他那支笛子，躺在草地上安然入睡了。村子里綠樹成蔭，綠草如茵，五彩繽紛的花兒遍地開放。魚兒在荷葉間歡快地嬉戲著。惟有最受寵愛的小兒子十 分頑皮，正悠閑地獨(dú)自趴在溪邊剝著蓮蓬呢。一朵 朵荷花從這些大圓盤之間冒出來，婷婷玉立。楊萬里禁不住問他們：“你們張傘在做什么呀？”小孩回答：“我們想省點(diǎn)力氣，讓風(fēng)帶著船兒向前走，在利用風(fēng)力呢，風(fēng)吹了傘，就能帶著船兒走啦，嘻嘻！”楊萬里這時(shí)才恍然大悟，嘆道：這兩個(gè)小孩真聰明呀！改寫《清平樂牧童忙拿出短笛，吹奏著曲子，和清風(fēng)應(yīng)和著。宿新市徐公店【宋】楊萬里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。這不就是一張舒服的大床么？就在這張床上，舒展一下那疲勞的身體吧。遠(yuǎn)處，斜陽的余暉中，暮歸的牛群，踏著笛聲的節(jié)拍，三三兩兩地出現(xiàn)了。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 了解古詩的特點(diǎn)。問了一家又一家，還是沒有住所，天這么大。也許他還在懷念故鄉(xiāng)的味道了吧。我來自遠(yuǎn)方，天大地大。牽著馬，在一片荒林中繼續(xù)前行，藤樹早已沒有往常的摸樣，已經(jīng)干枯，還夾雜著幾顆不知名的樹，它們?cè)缫驯桓淖兞讼嗝?，在這里過完一生，如同我一樣，無人關(guān)注，關(guān)心，即使消亡也不會(huì)有人察覺，樹上的烏鴉哇哇的叫，與此時(shí)的我一樣，我也想大聲的吶喊，可誰會(huì)去聽呢，只會(huì)招來厭惡，不過，烏鴉的叫聲分明是在嘲笑我無依無靠。天凈沙他的前后《赤壁賦》，成為中華文化中不朽的篇章，被一代代地傳誦。五表達(dá)式，1個(gè)名人+N個(gè)名句名事(或化用)+議論。溝通并不像白居易說的?此時(shí)無聲勝有聲?，它需要語言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。陶淵明?問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏?折射出冷靜的人生選擇；范仲淹?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?道出政治家的深重責(zé)任感；杜甫?安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！?已經(jīng)掙脫并超越了自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷；毛澤東?問蒼茫大地，誰主沉??？?更是一代偉人對(duì)飽經(jīng)滄桑的神州大地的歷史性洪鐘巨響……【第二種情況】：表達(dá)式，名人+名言名事…+議論。④?蘇軾的華發(fā)張揚(yáng)了少年意氣?。②美就是蘇東坡?誰道人生無再少，門前流水尚能西?的超脫與豁達(dá)。??屈原汨羅投江，讓忠臣垂淚。如：①?美就是那直上青天的一行白鷺。第三個(gè)層次是將詩句割裂，分開引用，或截取兩句詩的部分組合在一句里。意境的理解多數(shù)遵循傳統(tǒng)的認(rèn)知，但個(gè)人的感悟只要在合理的范圍，往往更能出新意。分為三個(gè)層次：第一個(gè)層次是直接引用。3屈原在其?聯(lián)齊抗秦?的政治主張未被采納卻?忠而被謗?的苦難中，仍能?哀怨托離騷，孤忠報(bào)楚國?；司馬遷因秉筆直書，?不溢美??不隱惡?而遭受腐刑，卻能?憂愁發(fā)憤，著成信史照塵寰?；杜甫雖?長夜沾濕??布衾似鐵?卻依然?民間疾苦，筆底波瀾?，吟誦出?大庇天下寒士?的千古絕唱。原來詩歌只有視覺的，可根據(jù)合理的想象拓展聽覺、嗅覺、味覺、感覺等等，從而最大程度的豐富內(nèi)容。六拓展的方法①時(shí)間拓展。改寫文的中心可以和原文保持一致，也可以融合自己的理解，重新確立新的中心。她是脆弱的，我想。輕輕地，我拾起那散落的花瓣，悠悠地投入水中，看心事漂到對(duì)岸……詩詞素描的寫作一詩詞素描屬于擴(kuò)寫，古詩新唱式想象作文，即在吟詠鑒賞古代詩歌的基礎(chǔ)上，穿越時(shí)空，運(yùn)用聯(lián)想與想象，將特定的人物、事情和景物等融入詩歌，再現(xiàn)原詩意境或創(chuàng)造出嶄新的內(nèi)涵。夢之一：習(xí)慣于醉酒吟詩的李白，又怎能想到自己會(huì)沉浸在酒中?解脫?自己。母親哽咽著，用有點(diǎn)哆嗦的手輕輕拍著我的肩：?兒呀，要記住回家的路……?我知道，我是一棵土生土長的小草，一棵春天里樸素的小草。②文學(xué)上指文句簡潔，不加渲染的樸素描寫。然后，就把其余28個(gè)字照抄下來。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄絕。江水，可以無限度地收納古往今來一切不順?biāo)熘说臏I水。本來預(yù)期的情節(jié)不是這樣的，本來也許有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉(xiāng)袍笏加身的榮耀。唐朝詩人張繼的 《楓橋夜泊》 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。隨風(fēng)塵仆仆，卻難掩心中喜悅。幸福，如此簡單幸福是什么，我從未有過如此深切的體會(huì)。岑參在馬上無精打采的，邊走邊想自己的家人。自己的路，終究要走的。他走上去，原來是曾相識(shí)的入京使回京復(fù)命。他是岑參。我擁著你,附在你耳邊，溫柔地說起巴山那些孤寂的日子，那個(gè)展信的秋夜，那場淅淅瀝瀝的雨。你的牽掛，你的思念，你的輕輕細(xì)細(xì)的話語，越過千里迢迢的黑暗，越過心，飛抵我寂寞的窗臺(tái)?；蚴抢夏赣H一銀色的白發(fā)。因此在詩歌改寫時(shí)要做到（1）運(yùn)用聯(lián)想和想象把詩句濃縮的意義擴(kuò)展開來；（2）把減少的成分補(bǔ)充出來；（3）把省略的過程焊接起來；（4）把跳躍的情感連綴起來；（5）把詩中行與行、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在情愫彌補(bǔ)起來，再現(xiàn)詩歌的形象和畫面。每個(gè)步驟的的操作方法是（一）確定故事的操作方法便是根據(jù)詩歌提供的信息，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景，確定記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（建議：可從色彩、形態(tài)、性狀、聲音、氣味、感情等方面進(jìn)行擴(kuò)展充實(shí)）②擴(kuò)句成段：將曲中?枯藤老樹昏鴉?，?小橋流水人家?，?古道西風(fēng)瘦?等句子發(fā)揮想象，擴(kuò)展成幾句語意連貫的話。3程序1分析意象 古典詩歌一向以言簡意豐著稱。）所謂詩詞改寫，就是在準(zhǔn)確理解詩詞的內(nèi)涵，把握好詩詞感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，用自由活潑極具表現(xiàn)力的語言，努力營造出優(yōu)美的意境，描寫出生動(dòng)具體富有感染力的形象，在散文化的形式下體現(xiàn)詩詞的意境、韻味和形象。第一篇：古詩詞改寫