江蘇省南京市鼓樓區(qū)20xx-20xx學(xué)年高一上學(xué)期期中統(tǒng)考語(yǔ)文試卷word版含答案(存儲(chǔ)版)
【正文】 賈 生 列 傳 》 謂 ： 賈 誼 “聞長(zhǎng) 沙 卑 濕 ， 自 以壽不得長(zhǎng)，又以謫去，意不自得。（ 2）此詩(shī)真實(shí)形象的敘述了詩(shī)人過(guò)大庾嶺的經(jīng)過(guò)，情感真摯悲涼。 （ 3） 頸 聯(lián) 兩 句 寫(xiě) 景 動(dòng) 靜 結(jié) 合 ， “初 ”、 “欲 ”賦 予 云 雨以 靈性 ， 增 強(qiáng) 景 色 畫(huà) 面感 。 ③ 點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或 表達(dá) 了怎樣的情感 ， 該詞對(duì)突出主旨所起的作用 。 “初 ”、 “欲 ”等字眼 ， 賦予云雨以靈性 。 （《師說(shuō) 》） （ 5） ，其不善者而改之 。 五、現(xiàn)代文閱讀（一 ）（ 20 分） 閱讀下面的文章，完成 12~15 題。 山洪帶著犀利 、 帶著野性 ， 沖撞向漁梁壩 ， 卻順?lè)剞D(zhuǎn)了個(gè)彎 ， 向上游悠悠地回溯 。 包裹里有充饑的苞蘆馃和幾個(gè)銅板 。 水剛漫過(guò)堤壩 ， 帶著激情向壩下?lián)淙?， 浪花四濺 ， 如 飛玉瀉珠 ， 水霧之上 ， 有白鷺翔集 ； 水聲像天際的滾雷 ， 猶如古代帝王的車(chē)輦滾滾而過(guò) ， 仿佛歷史在某一刻成了一片空白 。樂(lè)矣 不知 老，都忘甲 子 年。 “江南的都江堰 ”？（ 4 分） 【解析】考核學(xué)生對(duì)文章的分析概括能力。（ 6 分） 【解 析 】 考 核 主 題 內(nèi) 涵 的探 究能 力 。 從紛亂閑雜中抽身休憩，在自然中行走，于自然中體悟， 既是 對(duì) 靈 魂 的 滌 蕩 ， 也 是 對(duì)精 神 的 洗 濯 。 ⑤ 天光云影的大自然里，刻錄著快樂(lè)的密碼，流淌著詩(shī)意的華章。 ，概括第一段劃線句中 “通途 ”的具體內(nèi)容 。 七、作文（ 70 分） 《陌生人》為題，自定立意，自選文體，寫(xiě)一 篇 800 字左右的文章。如何將陌生人刻畫(huà)生動(dòng)，寫(xiě)出人與人之間的交往，正是本題意旨所在。 。 互不了解的孤獨(dú)恰恰是人類(lèi)的本質(zhì) ， 推薦閱讀劉震 云 《一句頂一萬(wàn)句 》。（ 6 分） 【解 析 】 考 核 主 旨 內(nèi) 涵 的 拓展 能 力 ， 本 文 主 要 從 親 近自 然 的 角 度 分 析 整 飭 人 生 “精 神 牧 場(chǎng) ”的豐富 意 義 。 對(duì)于我們每個(gè)人 而言 ， 其 實(shí) 都 擁 有 一 片 屬 于自 己 的 精 神 牧 場(chǎng) 。曾 皙 “鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作 ”，對(duì)曰： “暮春者，春服既成，冠者五 六 人，童 子六 七人，浴乎 沂 ，風(fēng)乎 舞雩 ，詠而歸 ”。 蘇東坡認(rèn)為 ， 人生賞心之樂(lè)事良多 ： 清溪淺水行舟 ， 微雨竹窗夜話 ， 暑至臨溪濯足 ， 雨后登樓看山 ， 柳蔭堤畔閑行 ， 花塢樽前微笑 …… 親近自然的情趣 ， 猶如清新潔凈的空氣，吐納之中令人消解困頓、獲取力量。 需 要 明 確 文 學(xué) 類(lèi) 閱讀 的句 段 賞 析 題 ， 要 從 多 角度 賞析 ：（ 1）修辭 手 法 ；（ 2） 描 寫(xiě) 手 法 （包 括 選 取 典 型 之 景 、 感 官角 度 、 視 角 轉(zhuǎn) 變 、 色 彩 選擇 、 白 描 、 細(xì) 描等 ） ；（ 3） 語(yǔ) 言 特 色 及 其 句式 ；（ 4） 表 現(xiàn) 手 法 （ 對(duì) 比 、 想 象 、 虛 實(shí) 結(jié) 合 等 ） ， 并且 結(jié) 合 手 法 做內(nèi)容分析。 漁梁壩承載了太多的歷史與文化，我 不愿過(guò)多地掀起它的書(shū)角。 靜夜玩明月， 閑朝飲碧泉 。 在歷史的狼奔豕突中 ， “徽州朝奉 ”們遠(yuǎn)在各地的衣冠冢為徽州的歷史涂抹上了一抹猩紅的慘烈。 新婚的妻子唱著 “十送郎 ”， 義無(wú)反顧地將郎君 送 到 漁 梁 碼 頭 ， 站 在 船頭 的 徽 州 男 人 沒(méi) 有 幽 怨 ， 他 揮 一 揮 手 ， 踏 上 了 遠(yuǎn) 征的 航 程 。 石 頭 仿 佛 有 了 生 命 的 意志 ， 它 們 手 挽 著 手 ， 挺 立著 ， 接 受 江 水 一 次 次 的 考驗(yàn) 。例如 “非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者 ”的 “蛇鱔 ”， “泣孤舟之嫠婦 ”的 “嫠 ”， “寄蜉蝣于天地 ”的 “蜉蝣 ”等。（ 《勸學(xué) 》） （ 3） ，師不必賢于弟子 。 這 兩 句專(zhuān) 門(mén) 寫(xiě) 景 ， 避 免 正 面 表達(dá)感情 ， 迂回取道 ， 曲徑通幽 ， 在結(jié)構(gòu)上是轉(zhuǎn)折 ， 在情緒上是頓挫 ， 宕開(kāi)一筆 ， 別開(kāi)生面 。 ① 解 釋 該 字 本 身 的 意 思 ， 及 其 在此 語(yǔ) 境 中的含 義。 尾 聯(lián) 詩(shī) 人 由 天 氣 的 變 化聯(lián) 想 到 自 己 的 命 運(yùn) ， 也 充 滿(mǎn) 了 希 望 。詩(shī)人停下長(zhǎng)途跋涉的驛車(chē)，在中原與 “夷國(guó) ”的邊界駐足深情地向家鄉(xiāng)方向再望一次。 因 老 臣 讒害 ， 誼 被授 長(zhǎng) 沙 王 太 傅 。 但令歸有日，不敢恨長(zhǎng)沙 ④ 。 “天下莫能爭(zhēng)是溪，予得專(zhuān)而名焉 ”的原因是什么？請(qǐng)加以概括。 “莫 我 若 也 ”， 否 定句代詞賓語(yǔ)前置。今是溪獨(dú)見(jiàn)辱于愚，何哉？（ 2 分） 【答案】水是聰明人所喜愛(ài)的。 A 選項(xiàng)，是兼語(yǔ)詞，表示 “于之 ”，意思是在這里。以愚辭歌愚 溪，則茫然而不違，昏然而同歸，超鴻蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。又 峻 急 多坻 石，大 舟 不 可 入 也 。 合 流 屈 曲 而 南， 為 愚 溝 ?；蛟唬喝绞蠂L居也，故姓是溪為冉溪。 5. 下列有關(guān)名著的表述正確的一項(xiàng)是（ 3 分） A、 劉姥姥的女婿姓王 ， 祖上跟王夫人的娘家連過(guò) 宗 （即兩家同姓 ， 本沒(méi)有血緣關(guān)系 ， 但認(rèn) 做一 家 人 ）， 因 家 道 艱 難 ， 劉姥 姥 帶 著 外 孫 板 兒 ， 第 一次 來(lái) 到 賈 府 ， 求 見(jiàn) 王 夫 人 ， 希 望 得 到一些施舍。 兩詩(shī)中主要意象一為鳳凰，一為黃鶴，意象不同，且創(chuàng)作時(shí)間也無(wú)法確定，不符合。出自宋蘇軾《赤壁賦 》。 兩句 詩(shī) 里 “夜雨 ”這 個(gè) 意 象 都表 達(dá) 了 懷 人 之 情 ， 且 前 句的 創(chuàng) 作 時(shí) 間 在 后 句 之 后 ，符 合 。 C、 莫名其妙 ： 莫 ， 沒(méi)有什么人 ； 名 ， 說(shuō)出 ； 其 ， 其中 ； 妙 ， 奧妙 。 2. 選出下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使川不恰當(dāng)?shù)囊痪洌?3 分） A、 我 們要領(lǐng)略人類(lèi)所思 、 所求的廣闊與豐盈 ， 在自己與整個(gè)人類(lèi)之間 ， 建立起息息相 通． 的 生動(dòng)聯(lián)系，使自己的心臟隨著人類(lèi)的心臟的跳動(dòng)而跳動(dòng)。鼓樓區(qū)統(tǒng)考高一 (上 )期中試卷 語(yǔ)文 編審老師：盧 雪 郜恒 恒 濮文 靜 張夢(mèng) 煒 楊詩(shī) 繁一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（ 15 分） 1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（ 3 分）
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