【正文】 生的數(shù)學表達能力。20=”的口算方法然后小組合作交流口算的方法，并匯報。，鞏固算法第一步：出示問題：引導學生分析題意，大約說明要估算，然后合作討論估算方法并全班交流。，深化新知：總結是全課的再一次升華，我是這樣設計的：這節(jié)課我們一起參與學校慶元旦聯(lián)歡會的準備工作。：例1出示情境圖分氣球，讓學生探究解決問題的方法，80247。2掌握除法估算的方法，并能正確地進行估算。教材提供給我們的情境是分氣球和分彩旗，我自認為這個對學生的吸引力不夠，于是就想到了開運動會時的場景，以此為情境展開教學，我覺得比較貼近學生的生活，也更新穎些，能夠激起學生學習的興趣。讓學生在現(xiàn)實情境中探索計算方法。這樣，學生學得輕松，樂于學習。有兩種方法：第一種：因為204=80，所以80247。）第二步：出示了兩道估算題：83247。30≈80247。第六步：練習180247。）多層訓練，鞏固練習：要達到學生掌握知識，最終發(fā)展能力的目的。新學期就要有新的氣象，老師在這里祝大家在新的學期里：學習進步，快樂成長！請你用“我學會了”談談自己的收獲。，并說明估算的思路。本節(jié)內容是“除數(shù)是兩位數(shù)除法的口算除法以及估算，有關整十、整百數(shù)除以整十數(shù)的口算除法，由于口算和估算在日常生活中有著廣泛的應用，同時，也是學習筆算除法的基礎，也為學生今后繼續(xù)學習除數(shù)是三位數(shù)的除法打基礎，所以，這部分知識在教學中占據(jù)著非常重要的地位。出示兩道除法估算式題，讓學生知道題目要求的是估算，接著讓學生試估算，并說出思考過程。4．做練習十三的第4題讓學生把圖上提供的信息編成完整的應用題，然后獨立解答，師生共同訂正，找朋友。教學過程一、準備口算。）（2）、小組反饋 學生匯報： 我們是這樣想的：203=60，那么60247。先不管60 里的那個“0”，算完6247。3=（3）提問：誰能說出600247。（2）觀察每組中上下兩題的異同。（1）6000除以3的多少？（2）3600除以4的多少？ 五 課堂小結：談談自己的收獲！還有什么問題？（學生總結，教師補充）六作業(yè)布置P17頁12題。60247。（2）邊做邊口述口算過程。（4）說一說思考的過程三、課堂作業(yè)新設計教材第11頁“做一做“。3=（1）板書：600247。3=20。3（2）嘗試解答60247。教學難點 掌握口算除法的思維方法，理解算理。最后引導學生歸納兩位數(shù)除三位數(shù)的估算方法。（二）、用表里除法進行計算。在此之前，學生已學習掌握了一位數(shù)乘兩位數(shù)乘法、除數(shù)是一位數(shù)除法的口算方法的基礎上進行教學的。二、說教學目標：、幾百幾十的數(shù)（商是一位數(shù)）的口算方法，能正確地進行口算。形式多樣、層次不同的練習題，既讓學生鞏固了所學內容，又讓學生體會數(shù)學知識與生活的聯(lián)系，理解“數(shù)學源于生活，應用于生活”的理念，增強學習數(shù)學的興趣和信心。58≈讓學生計算出結果。30≈120247。40=62247。整個設計讓學生憑著各自已有經驗進行完成。20=”請學生小組合作交流口算的方法，并匯報。算法多樣化和優(yōu)化的設計。20的不同口算方法后，再讓同桌交流口算方法、說算理，讓每個學生有說話的機會。教具：多媒體課件三、說教法、學法情境的創(chuàng)設。體現(xiàn)了學生自主學習、探索交流的學習方式。對于學生把整十或幾百幾十看成一位數(shù)或兩位數(shù)進行口算，第三單元中積的變化規(guī)律為學生作了鋪墊。接著我設計了兩道乘船、乘車的實際問題，把學生置于問題之中進行口算估算練習，通過解決問題發(fā)展學生的能力。這樣，學生學得輕松，樂于學習。20=”，從而揭題導入新課。學生利用已有知識獨立思考得出80247。，并能正確估算。掌握口算除法的方法，是進一步學習除數(shù)是兩位數(shù)的除法一般筆算過程中試商的重要基礎。5＝15(4)810里面有幾個3？ 810247。5 640247。7780247。6＝150 說出口算過程，再說結果． 鞏固練習：1．直接寫出得數(shù)，說一說口算過程．38247。3＝1660247。3，想一想，應該先算什么、再算什么，最后算什么？(兩個同學互相說一說)2請同學回答，老師寫在黑板上： 42247。3 360247。320247。師生小結計算方法：想240平均分成3份，每一份不夠1個百怎么辦？（用學具幫忙分一分進行思考。）學習標桿題（1）趙大伯3次能運完60箱，平均每次運多少箱？①要求趙大伯平均每次運多少箱？該怎么列式？ ②為什么這樣列式？（讓學生自己發(fā)表自己的看法。 9= 64247。 4=8247。（學生獨立計算后，個別題目讓學生說一說你是怎樣算的？學生完成后全班講評。3 ②為什么這樣列式？（因為李阿姨3次運了240箱，要求平均每次運多少箱，就是把240箱平均分成3份，求每份是多少，所以用240除以3。二、明確學習目標初步掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算。 3= 24247。教學重難點：掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法。 5=15247。今天我們繼續(xù)學習商是兩位數(shù)的除法。學習標桿題（3）240箱貨物，李阿姨運了3次平均每次運多少箱？ ①要求李阿姨平均每次運多少箱？該怎樣列式？學生獨立列式：240247。學生列式計算，并讓學生說一說你是怎樣算的？）完成教科書第15頁做一做的第2題。12247。 6=72247。（讓學生觀察主題圖，并根絕已知條件，自己編寫應用題，懂得應用題的結構和運算方法。 3等于多少？你是怎樣想的？小組討論后匯報討論的結果。四、強化訓練 練習三第2題五、全課小結本節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？第三篇：三年級數(shù)學下冊 口算除法教案 人教版口算除法教學目標(一)使大家在理解算理的基礎上，初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十數(shù)的口算方法，能正確、迅速地進行口算．(二)培養(yǎng)大家認真口算和檢查的良好學習習慣． 教學重點和難點重點：掌握一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十數(shù)的口算方法． 難點：理解一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十數(shù)的口算算理． 教學過程設計師：我們在二年級時學過了除數(shù)是一位，商是整十、整百、整千數(shù)的口；算一位數(shù)除兩位數(shù)的簡單口算．下面我們共同練習一下．(一)復習準備 1．口算．(口算卡片)30247。490