【正文】 原色和顏料的三原色是不同的。［演示1］照下圖甲那樣，讓一束光穿過狹縫射在棱鏡上，讓學(xué)生觀察在白屏上能看到什么現(xiàn)象（屏離棱鏡不要太遠(yuǎn)）。（2）利用這三種色光可以混合出不同的色彩來。三、教學(xué)準(zhǔn)備：電能表、多媒體課件、電費(fèi)繳費(fèi)單。h=__________J 聯(lián)系實(shí)際，貼近生活 新課內(nèi)容 熟悉單位換算。舉例說明電功與電壓、電流和通電時(shí)間展示工作中的用電器。在黑板上演示下面例題的計(jì)算過程。⑷讓學(xué)生會(huì)用電功公式計(jì)算電器消耗的電能。請(qǐng)同學(xué)們討論并回答。 教師：我們來做個(gè)小練習(xí)，看誰真正理解了電能表示數(shù)的含義？示題如下：例：小明家2003年1月底與2月底電能表的39。h，則電能表轉(zhuǎn)盤會(huì)轉(zhuǎn)過 轉(zhuǎn)。h)二．電功概念的學(xué)習(xí)㈠電功的定義教師：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中電流做功的其他實(shí)例。學(xué)生：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析探究結(jié)果；教師：請(qǐng)學(xué)生代表回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并總結(jié)。教師：（課件可出）三．布置作業(yè)《導(dǎo)學(xué)手冊(cè)》 “評(píng)價(jià)與交流”內(nèi)容四．課后拓展練習(xí)“算一算”：我們俗稱的“一度電”到底能為我們提供多少電能呢？提示：電能單位為“kW3.“一度電”能讓冰箱連續(xù)制冷 h，而冰箱工作一整天耗電 kW同時(shí)由于學(xué)生在日常生活中較多接觸“能量”的概念而不是“功”的概念，因此突出“能量”會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)發(fā)揮生活經(jīng)驗(yàn)的作用，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：（一）知識(shí)與技能知道電能的單位是焦耳，另一個(gè)單位是千瓦時(shí)。在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置懸念，適時(shí)點(diǎn)撥誘導(dǎo)。三、教學(xué)方法本節(jié)課我采用的教學(xué)方法是以學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究方法為主的綜合啟發(fā)式，同時(shí)充分發(fā)揮信息技術(shù)與物理學(xué)科的整合作用。它是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起導(dǎo)向作用，并為教學(xué)評(píng)價(jià)提供依據(jù)?，F(xiàn)代生活與電的聯(lián)系是最為密切的，因而物理教學(xué)有必要也有責(zé)任把電學(xué)知識(shí)作為提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)來處理。提示：表格為小明家的冰箱的銘牌，由于冰箱是間歇工作的，所以冰箱既有制冷功率80W，又有每天的耗電量㈢課堂小結(jié)教師：我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，同學(xué)們小結(jié)一下。 學(xué)生：自己根據(jù)探究的目的，選擇電路的種類，并畫出電路圖。h)，它表示用電l kWh電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)為轉(zhuǎn)。教師：在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上重點(diǎn)講解幾個(gè)概念：1．“電能表的計(jì)量單位：kW 教學(xué)過程【一】課題導(dǎo)入教師：近期，我們一直在學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)。⑵讓學(xué)生會(huì)根據(jù)電能表讀數(shù)計(jì)算消耗電能的多少。舉例說明。養(yǎng)成自覺的節(jié)能意對(duì)情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，形成節(jié)約用電意識(shí)和環(huán)保意識(shí) 識(shí)，交流身邊有哪些不當(dāng)?shù)挠秒娦袨?。h換算中能量的單位是焦耳，它們之間如何換算？ 成J。h的電能的作用培養(yǎng)節(jié)約用電意識(shí)；3．能從能的轉(zhuǎn)化角度認(rèn)識(shí)電能，結(jié)合生活實(shí)例分析電能轉(zhuǎn)化情況，認(rèn)識(shí)電能轉(zhuǎn)化是通過電流做功來實(shí)現(xiàn)；4．知道電流做功的多少跟電流大小、電壓高低和通電時(shí)間有關(guān)；能利用電功公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。提出問題，引起學(xué)生興趣：彩色電視機(jī)里的各種顏色是怎樣產(chǎn)生的呢？。教學(xué)方法：探究法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法。、113題。利用圖提出問題：如果讓光線逆著折射光線的方向從水或其他介質(zhì)射入空氣中，光線是否沿原入射光線射出呢？學(xué)生實(shí)驗(yàn)3：先讓光由空氣射入水中，記下入射光線、入射點(diǎn)、折射光線的位置。介紹光的折射實(shí)驗(yàn)器的裝置，并演示讓光從空氣斜射向水面。二、過程與方法，認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象。31第110題。玻璃管非常細(xì)，這樣當(dāng)玻璃泡內(nèi)的水銀有微小的膨脹，玻璃管內(nèi)的水銀柱會(huì)有明顯變化，因而更精確。體溫計(jì)所測(cè)量的最高溫度是42 ℃，最低溫度是35 ℃，分度值是0。教學(xué)方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法教學(xué)用具：實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、演示溫度計(jì)、家庭用寒暑表、體溫計(jì)、燒杯、試管、掛圖、熱水、冷水、溫水、廣口瓶、橡皮塞、細(xì)玻璃管。第四篇：八年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)《167。零以上的溫度讀作攝氏度，零以下的讀作零下攝氏度（或其他溫度計(jì)的構(gòu)造及使用。溫度的讀法：5℃就讀作負(fù)5攝氏度（或讀作零下5攝氏度），不能讀成攝氏負(fù)5度。（1）通過對(duì)溫度的學(xué)習(xí)，知道溫度在我們的生產(chǎn)、生活中的重要。并思考探究過程要注意什么？八、教學(xué)反思本節(jié)課充分體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的基本理念。h”的含義）例：一家庭用的電能表的盤面上標(biāo)有“3000r/kW（用實(shí)物投影儀放出學(xué)生電能表圖片：IC卡電能表、三相電能表、電子式電能表、單相電子式電能表、單相電能表、多功能電能表、智能電能表等等。）師：請(qǐng)同學(xué)們回答剛才提出的三個(gè)問題。 協(xié)作交流（學(xué)生分組交流討論，整理收集到的資料，培養(yǎng)合作精神，準(zhǔn)備在全班展示和發(fā)言。師問：剛才播放的片斷有什么共同的特點(diǎn)？生答：都是能源知識(shí)。五、教學(xué)難點(diǎn)：電能表的使用六、教學(xué)準(zhǔn)備：㈠教師準(zhǔn)備：拍攝開縣紅花電站“水力發(fā)電”、開縣白鶴電廠“火力發(fā)電”的場(chǎng)景，多媒體課件、實(shí)物投影儀。利用小資料培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識(shí)。第二篇：人教版八年級(jí)物理下冊(cè)物理教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱 電能教案物理教學(xué)設(shè)計(jì) 課題名稱：電 能作者單位：重慶市開縣德陽中學(xué)（405400）姓名：李 勇一、教材依據(jù)人教版八年級(jí)物理下冊(cè)，第八章第一節(jié)：電能二、設(shè)計(jì)思想本節(jié)是第八章電功率的第一節(jié)電能，教材是圍繞“電能”這個(gè)概念展開的,課文開始即用兩幅圖，從供電和用電兩方面展現(xiàn)了電能與我們生活息息相關(guān)。（三）激發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新意識(shí)。讓學(xué)生說一說看過以后你有什么想法？從以上的這些數(shù)據(jù)，大家知道一度電在我們生活生產(chǎn)中的作用，也應(yīng)該明白我們?cè)谏钪袘?yīng)該節(jié)約每一度電。電能的單位提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容。【演示】電動(dòng)玩具車裝上電池，合上開關(guān)，電動(dòng)玩具車會(huì)運(yùn)動(dòng)起來。）（2）電能的利用。引導(dǎo)學(xué)生分析電流經(jīng)過用電器消耗電能的過程。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。過程與方法（1）通過調(diào)查、查閱資料收集電能的各種來源和各種應(yīng)用的知識(shí)，學(xué)習(xí)收集和處理信息的方法；體驗(yàn)電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。電能在現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，我們的生活已離不開電能。（火力發(fā)電，是用煤來發(fā)電的；水力發(fā)電，例如三峽工程就可以發(fā)電。請(qǐng)同學(xué)們說一說你知道的用電的地方有哪些，電能是怎樣工作的？〖師〗，并結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勲姵洚?dāng)一個(gè)什么角色?！編煛侩娔苡洲D(zhuǎn)化為我們需要的能量。電能的單位是什么？電能的不同單位是怎樣換算的？生答：電能的單位有：度、千瓦時(shí)和焦耳，其中千瓦時(shí)和度是一樣的，它是千瓦時(shí)的學(xué)名，其符號(hào)是：kW（一）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本課教學(xué)采用多媒體課件在屏上顯示為主、黑板上書寫為輔的展示方法，以形象直觀的圖形和動(dòng)態(tài)文字，顯示重要的物理知識(shí)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生感觀上的刺激，以加強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的理解。第二環(huán)節(jié)：探究與發(fā)現(xiàn)。本課設(shè)計(jì)中力圖體現(xiàn)：“自主、協(xié)作、創(chuàng)新”，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、協(xié)作交流中發(fā)現(xiàn)，在探究中創(chuàng)新，從而領(lǐng)悟物理與我們生活息息相關(guān)，并進(jìn)行自主、協(xié)作、探究及方法上的指導(dǎo)。七、教學(xué)過程： l 課前活動(dòng)：布置學(xué)生在課前利用手邊的一切資料，教材、書籍、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等收集下面資料：①電能有哪些來源？②電能在生活和生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？③收集下載電能表圖片。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國對(duì)能源的需求日益增長。）來源：水力、火力、風(fēng)力、太陽能、發(fā)電機(jī)、干電池、蓄電池、太陽能電池等。它們的換算關(guān)系是：1 kW生丙：電能表并不能直接顯示消耗的電能，在一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能，是這一段時(shí)間前后兩次電能表的讀數(shù)的差。思考生活中浪費(fèi)電的事例，如何節(jié)約用電？（打出多媒體投影，列出一組圖片和數(shù)據(jù)，說明1度的電能和1J的能量各能做什么，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成節(jié)約用電的意識(shí)，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起。反思不足，教學(xué)過程在調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)方面還有待于進(jìn)一步改進(jìn)；在信息技術(shù)與學(xué)科知識(shí)整合和合理運(yùn)用多媒體等遠(yuǎn)程資源上還有待于進(jìn)一步努力，從而提高課堂教學(xué)的效率，培養(yǎng)