【正文】 。3舉例說明運(yùn)動(dòng)的形式是多樣性的，最簡單的運(yùn)動(dòng)就是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。3鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。在爆炸發(fā)生前，宇宙內(nèi)所有的物質(zhì)和能量都聚集到一起，并濃縮成很小的體積，溫度極高，密度極大。目前人類測量到的宇宙中擁有數(shù)十億個(gè)星系，銀河系只是其中的一個(gè)。（可插入相關(guān)圖片，亦可不要）4多媒體課件出現(xiàn)大陸版塊的運(yùn)動(dòng)圖像師：地球在自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的同時(shí)，地殼內(nèi)部的物質(zhì)也在運(yùn)動(dòng)。也就是說，地球上的生命都在運(yùn)動(dòng)。生：（朗誦）師：詩句描寫了詩人乘船順流而東下，行船速度之快的美妙的運(yùn)動(dòng)感受。畫家是用形態(tài)和色彩描繪運(yùn)動(dòng)的。師：為什么汽車在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)？生1：因?yàn)槠囅鄬?duì)于地面有位置的改變，所以它在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。大家都用到了另一個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)，來看看物體的位置有沒有改變。師：說的很好。（出現(xiàn)字幕：物理學(xué)中，一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng)。下面請(qǐng)大家欣賞梵高的《星夜》，看看他是怎么描述變幻的星空的。1多媒體課件出現(xiàn)李白的《早發(fā)白帝城》的畫面圖片和詩。師：我們?cè)倏匆欢武浵?。（教師指示）地球在不停地自轉(zhuǎn)，同時(shí)也在繞太陽公轉(zhuǎn)。）宇宙在運(yùn)動(dòng)1多媒體課件出現(xiàn)星系圖像。）師：宇宙是怎么形成的？科學(xué)家伽莫夫于1946年創(chuàng)立了宇宙“大爆炸理論”。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀1在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)提阿度。（2）過程和方法1通關(guān)生活中的例子并配合多媒體課件來證明我們是生活在運(yùn)動(dòng)的世界中的，從而引入課題。（2）教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。同樣的兩個(gè)燒杯分別裝有體積不同的水和煤油，放在天平上卻能平衡，說明它們的質(zhì)量卻又是相同的。所以從“區(qū)分由不同物質(zhì)組成的兩個(gè)物體”開始，引入密度的概念。如學(xué)生說出摩擦力的大小與接觸面的光滑程度有關(guān)時(shí)，教師可以問：“你是怎么知道的？”學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷f出在冰面上打滑和水泥地面上打滑的區(qū)別，能更好的培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)的意識(shí)。學(xué)生是在這樣一個(gè)反復(fù)的過程中認(rèn)識(shí)到了摩擦現(xiàn)象，另外我們還安排了將手放在桌面上拖動(dòng)，手離開桌面拖動(dòng)兩個(gè)體會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生感知摩擦力。然而，隨著課改的不斷深入和拓展，我原有的能力已不能滿足新課程度的要求，要日日充電全面提升自己的綜合能力，既要注重各種單項(xiàng)能力的訓(xùn)練和提高，又要著于整體的效應(yīng)，使各種能力相互促進(jìn)，只有這樣，教學(xué)過程才能煥發(fā)出應(yīng)有的生命力。第二節(jié)二力平衡教學(xué)反思：二力平衡這一節(jié)課，以學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，從日常生活現(xiàn)象中歸納概括出二力平衡的概念，通過實(shí)驗(yàn)與思考的觀察與分析，得出二力平衡的條件，并與日常生活中現(xiàn)象為基礎(chǔ)加以運(yùn)用，體現(xiàn)了從簡單到復(fù)雜的研究問題的方法；從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念。師生關(guān)系融洽和諧，這也是本節(jié)課的一個(gè)閃光點(diǎn)。一般情況下，教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)塑性和彈性的時(shí)候，往往是通過舉出生活中或者學(xué)生能夠接觸的彈性物體和非彈性物體若干實(shí)例，通過歸納的方法得出塑性和彈性。答案：選D。本題中兩燈并聯(lián)，A1測干路中的電流且電流值超過了0、6A，A2測支路電流。電流表相當(dāng)于一根導(dǎo)線，并聯(lián)到電路的哪一部分該部分就被短路，若該部分存在開路故障的話，當(dāng)電流表并聯(lián)上后電路就會(huì)形成通路，因此開關(guān)S處開路。閉合開關(guān)后看指針偏轉(zhuǎn)過了多少格。（3）在（2）基礎(chǔ)上，若要測出LL2兩燈的總電流而且又只允許再變動(dòng)一根導(dǎo)線上一個(gè)端點(diǎn)的位置，請(qǐng)?jiān)趫D上再用虛線②標(biāo)出。）四、小結(jié)與延展（5分鐘）師生共同構(gòu)建多維度課堂小結(jié)，并對(duì)下一步探究方向做出設(shè)想。應(yīng)接A（B）和C（D）；若接A和C（D），則P向A移動(dòng)阻值減小……（師）提醒學(xué)生注意“滑動(dòng)變阻器”的最大阻值和允許通過的最大電流值。（原則上應(yīng)由學(xué)生給出）設(shè)計(jì)選材：師生互動(dòng)探討材料選擇。（此種教學(xué)安排的目的有二，一是放手讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)，突破”電阻“這一教學(xué)重難點(diǎn)；二是打開新的探究之門。意義概述：①粗細(xì)、長短都相同的金屬絲導(dǎo)電能力跟導(dǎo)體的種類有關(guān)；②不同導(dǎo)體的電阻可能不同。結(jié)合2引思；能用鐵或普通不銹鋼材料來代替銅嗎？從而打開課堂探究之門。第四環(huán)節(jié)：拓展與延伸。教材簡析與處理《電阻》是初中物理（八年級(jí)下冊(cè)）第六章第三節(jié)的內(nèi)容。（2）圖中的字母“N”表示_____________。（二）實(shí)驗(yàn)2：手壓橡皮泥這樣的形變和彈性形變不一樣，我們把物體的這種特性叫做_________。： 。過程和方法目標(biāo)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解彈簧測力計(jì)的結(jié)構(gòu)。學(xué)生活動(dòng)：翻看書本，找出答案回答。師生之間具有良好的互動(dòng)，教師能夠切實(shí)的掌握學(xué)生對(duì)于知識(shí)和能力的把握程度，能夠隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式及內(nèi)容。情感和態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作的團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及理論實(shí)踐相結(jié)合，主動(dòng)探究尋求真理的科學(xué)精神。根據(jù)本地學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，本節(jié)內(nèi)容分為兩部分，兩個(gè)教學(xué)時(shí)進(jìn)行。本節(jié)教學(xué)不能停留在簡單的理論分析上，更重要的是結(jié)合實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生真切的理解機(jī)械效率的意義。）教師簡單小結(jié)如何正確使用溫度計(jì)：（四）、體溫計(jì)老師出示體溫計(jì)，學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)體溫計(jì)的構(gòu)造，特別是縮口的作用，量程老師：同學(xué)們?cè)谀睦镆娺^體溫計(jì)，醫(yī)生在使用之前是怎么做的？學(xué)生：在醫(yī)院見過，醫(yī)生使用之前要甩幾下老師：生病正常，同學(xué)們要加強(qiáng)鍛煉，盡量少去醫(yī)院。老師：能否用此裝置測量液體的溫度？你認(rèn)為它有哪些缺陷？（說明：此問題的設(shè)計(jì)主要是通過學(xué)生觀察，把學(xué)生的情感因素，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（說明：老師板書學(xué)生提出的本節(jié)課重點(diǎn)解決的問題；對(duì)積極提出問題的學(xué)生給予表揚(yáng)，某些學(xué)生可能提出與本節(jié)內(nèi)容不太相符的問題，老師不要置之不理，要給予合理的解釋，不要挫傷學(xué)生愛思考、愛發(fā)言的積極性老師演示自制溫度計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程中如何逐步培養(yǎng)起后進(jìn)生自主性學(xué)習(xí)的意識(shí)。過程與方法目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、提出問題的能力。色光的混合與顏料的混合規(guī)律是否相同呢？三、課堂練習(xí)：配套練習(xí)167。（2）在演示2中，學(xué)生可以看到彩色光帶將重新會(huì)聚成白光。三、德育目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。三、鞏固練習(xí)：課后練習(xí)第13題。學(xué)生實(shí)驗(yàn)1：讓光從空氣斜射向水面，改變?nèi)肷浣?，再做兩次。教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)法、歸納法。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)物理情境，引入新課二、新課教學(xué)（一）平面鏡成像的特點(diǎn)像下圖那樣，將一張8開的白紙用圖釘或透明膠條固定在水平桌面上，用兩個(gè)夾子夾住一玻璃板，把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面，使它與前面蠟燭的像重合（左右移動(dòng)，直到從不同位置看上去它們都重合在一起），把實(shí)驗(yàn)再做兩次，移開玻璃板，用刻度尺畫實(shí)直線把每次實(shí)驗(yàn)中兩支蠟燭位置的位置連接起來，量出兩支蠟燭到玻璃板的距離，記錄下來并比較它們的大小， ①像和物體的大小相等.②像和物體到鏡面的距離相等.③［討論］ m的人站在穿衣鏡前， m，他在鏡中的像多高？像離鏡多遠(yuǎn)？ m時(shí)，像高和像到鏡面的距離怎樣變化？（二）平面鏡成像原理—2隨即指出①S′，所以S1叫虛像.②物體上的每個(gè)點(diǎn)在鏡子里都有一個(gè)像點(diǎn)，：岸邊的樹木和房屋等在水中的像看上去都是倒立的，為什么？（三）平面鏡的應(yīng)用，（四）凸面鏡和凹面鏡 ①根據(jù)凹面鏡會(huì)聚光的性質(zhì)，可以制作太陽灶、太陽爐，天文學(xué)家們用凹面鏡作大型反射式望遠(yuǎn)鏡，還有耳鼻喉科醫(yī)生用凹面鏡會(huì)聚光觀察耳道情況等.②根據(jù)從焦點(diǎn)射向凹面鏡的光線，反射后成平行光的性質(zhì)，手電筒、汽車頭燈、軍事上的探照燈等用凹鏡作反射面，其作用就是使放在焦點(diǎn)附近的燈泡發(fā)出的光向同一方向近似平行地射擊，使光束集中，亮度大，照射的距離遠(yuǎn).③凸面鏡的性質(zhì)及作用 汽車上的觀后鏡、馬路拐彎處的鏡子以及香港匯豐銀行大樓上的月光鏡都是凸面鏡，、知識(shí)小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)問題： ：、布置作業(yè) ①②③④.“光的折射”.《167。測量時(shí)溫度計(jì)玻璃泡要全部浸入被測的液體中，但不能碰容器底或容器壁。人體的正常體溫是37 ℃左右，讀做“37攝氏度”。2使用溫度計(jì)應(yīng)注意： ○要正確讀出所測的溫度，要看清量程和分度值。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。？應(yīng)怎樣讀？ 八．板書設(shè)計(jì)《溫度》1．溫度（1）定義：物體的冷熱程度叫做溫度（2）單位：（通常情況下采用攝氏溫度）攝氏度，符號(hào)是℃（3）攝氏溫度的規(guī)定把冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水溫度規(guī)定為100℃.把這0℃到100℃分成100等份，每一份就表示1℃ （1）用途溫度計(jì)是用來測量物體的溫度的儀器（2）設(shè)計(jì)原理根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的（3）結(jié)構(gòu)它主要由玻璃管、玻璃泡、毛細(xì)管、液體、刻度組成，里面的紅色液體一般是水銀，所以象這一類溫度計(jì)又叫水銀溫度計(jì)，液體有的是煤油，或者酒精。：按理說，同一杯水的溫度應(yīng)該是相同的，為什么剛才兩位同學(xué)得到的結(jié)果不一樣呢？憑我們的感可靠嗎？該怎么辦呢？ 5)溫度計(jì)溫度計(jì)的用途：。三．教學(xué)難點(diǎn)溫度計(jì)的正確使用方法。八年級(jí)物理示范公開課教學(xué)設(shè)計(jì)《溫度》（附反思，點(diǎn)評(píng)）張大偉黑城子鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)第二篇：八年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo) （1）知道溫度的定義、單位、攝氏溫度、0℃與100℃的規(guī)定。，對(duì)熱水，溫水，冷水的把握實(shí)在不好把握。（馬友營老師提出的意見），符合課程標(biāo)準(zhǔn)。（2）通過實(shí)驗(yàn)比較，說明溫度計(jì)的用途，并進(jìn)一步的了解溫度計(jì)的構(gòu)造、原理、正確使用方法。溫度的單位是攝氏度，符號(hào)是℃。(注意：玻璃泡一定浸沒在液體中，且不要與杯壁、杯底接觸)，溫度計(jì)一定要保留在液體中，切不可將溫度計(jì)從液體中取出，視線要與刻度線水平，不能仰視，也不能俯視。零以上的溫度讀作攝氏度，零以下的讀作零下攝氏度（或其他溫度計(jì)的構(gòu)造及使用。教學(xué)難點(diǎn)：溫度計(jì)的構(gòu)造和使用方法。3各類溫度計(jì)： ○寒暑表所測量的最高溫度是50 ℃,最低溫度是30 ℃，分度值是1 ℃，主要是根據(jù)我國大多數(shù)地區(qū)的常年溫度范圍確定的。體溫計(jì)里面的毛細(xì)管，比實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)更細(xì)，而且在玻璃泡和直玻璃管之間有非常細(xì)的彎曲縮口。三、鞏固練習(xí)：配套練習(xí)167。光路的可逆性。二、新課教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)2：讓學(xué)生觀察光的折射現(xiàn)象。,折射角也為0176。五、布置作業(yè)：配套練習(xí)167。教學(xué)重點(diǎn)：色散教學(xué)難點(diǎn)：用光的直線傳播來解釋簡單的光現(xiàn)象。［想想做做］在做好“色散”的演示實(shí)驗(yàn)后，為增加學(xué)生對(duì)色散的興趣和體驗(yàn)，可讓同學(xué)們分組做一下“分解太陽光”的實(shí)驗(yàn)，“分解太陽光”的活動(dòng)內(nèi)容是利用平面鏡和水來使白光色散的 、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶 反射到白色的墻壁上很醒目。 眼睛和眼鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)，、能力目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，、思維能力、德育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，關(guān)愛健康的意識(shí)，：培養(yǎng)學(xué)生用前面所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律的知識(shí)，：：觀察法、：掛圖、眼睛模型、球、書、石塊、冰塊、一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課二、新課教學(xué)（一）眼睛—1，眼球的結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)們通過掛圖講敘眼睛的主要部分是眼球，、晶狀體、瞳孔、虹膜、睫狀體、玻璃體、經(jīng)過角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體、玻璃體的折射作用，會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，把這個(gè)信號(hào)傳輸給大腦， 眼睛的睫毛、眼皮不屬于眼球的構(gòu)造，屬于什么？眼球的附屬結(jié)構(gòu)：有使眼球運(yùn)動(dòng)的肌肉，保護(hù)眼球的眼瞼、睫毛、結(jié)膜、 眼睛睫狀體起什么作用？眼睛的睫狀體的作用是調(diào)節(jié)晶狀體的形狀，當(dāng)睫狀體放松時(shí)，晶狀體比較薄，遠(yuǎn)處物體射來的光剛好會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，眼球可以看清遠(yuǎn)處的物體；當(dāng)睫狀體收縮時(shí)，晶狀體變厚，對(duì)光的偏折能力變大，遠(yuǎn)處物體射來的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上， 眼睛中瞳孔起什么作用？眼睛瞳孔的作用能改變大小以控制進(jìn)入眼睛的光線量，若在一個(gè)陽光普照的室外環(huán)境下，；相反，在漆黑的環(huán)境下，由于我們需要更多的光線來看物體，瞳孔便會(huì)自動(dòng)擴(kuò)張， 視網(wǎng)膜起什么作用？眼睛中視網(wǎng)膜的作用是把物體成的像的光能轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動(dòng)，再經(jīng)過通往大腦的神經(jīng)把神經(jīng)沖動(dòng)傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng)，到達(dá)大腦皮層的視覺中樞，產(chǎn)生視覺，、既然晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，那么物體能成什么樣的像？ 光線由物體射入眼球，經(jīng)過角膜和晶狀體（相當(dāng)于凸透鏡）的折射，然后到達(dá)視網(wǎng)膜形成倒像，但我們看見的物體都是直立的物像，：光線由我們所觀看的物體發(fā)出，經(jīng)過瞳孔（好像照相機(jī)的光圈）再由角膜及晶狀體（功能好像照相機(jī)的鏡頭），再會(huì)聚在視網(wǎng)膜上（好像照相機(jī)的底片）.（二），從無窮遠(yuǎn)處射來的平行光線會(huì)聚在視網(wǎng)膜前，用凹透鏡矯正.（三），平行光的會(huì)聚點(diǎn)在視網(wǎng)膜后，、小結(jié)四、布置作業(yè)：課后練習(xí)第13題第四篇：八年級(jí)物理公開課教案良好的開端是成功的一半，八年級(jí)是物理學(xué)科開始學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，無論是教師還是學(xué)生都要從心理上重視。（2）培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過程：一、引入出示幻燈片，學(xué)生觀察圖片學(xué)生觀察后說說感受，引入課題《溫度》二、新授第一節(jié)溫度學(xué)生實(shí)驗(yàn)一學(xué)生用手觸摸熱水杯和冷水杯，并說出自己的感覺。老師：現(xiàn)在把此裝置從熱水中取出，放進(jìn)盛有冷水的燒杯中，又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？學(xué)生猜想后回答。攝氏溫度的讀寫：出示天氣預(yù)報(bào)稿，請(qǐng)學(xué)生扮演播音員播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，誰愿意？寧夏2012年1月26日天氣預(yù)報(bào)觀眾朋友們，大家好！寧夏地區(qū)今天夜間到明天白天晴轉(zhuǎn)多云，北風(fēng)34級(jí)，氣溫—15℃到2℃、明天夜間到后天白天多云。其內(nèi)容包含本章節(jié)機(jī)械功能特點(diǎn)、功、功率等相關(guān)知識(shí)，還囊括了多種受力分析、判斷和物體運(yùn)動(dòng)、平衡等眾多知識(shí)。大部分同學(xué)能夠適應(yīng)本節(jié)課的基本要求，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)主意少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)能力不足的現(xiàn)象。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能目標(biāo)①理解有用功，額外功，總功，以及三者之間的區(qū)別、來源、聯(lián)系等關(guān)系。掌握實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械效率的基本方法。額外功：為了達(dá)到目的，不得不克服其他阻礙因素所做的功。向提問如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)和測量滑輪組機(jī)械效率機(jī)械學(xué)生活動(dòng)：思考，討論和回答，教師引導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，采集數(shù)據(jù)，分析計(jì)算，并且把各組數(shù)據(jù)公布于黑板之上。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：彈簧測