【正文】 覺得在一定程度上解放了老師，讓老師有更多的精力投入到教學中去。我班根據(jù)所學課文《負荊請罪》開展了“課本劇表演”的39。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。并且利用班會等機會加強學生們的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。三、激發(fā)競爭意識競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。然后，要對每一個學生們擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生們身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。小學六年級第一學期班主任工作總結9我擔任六年級的班主任一個學期了，在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調(diào)動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。主要收獲是：能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象。能針對學生的具體情況進行教育教學管理工作，取得了理想的效果。在紀律、學習、出操、晚自習、興趣小組等方面對學生進行量化和考勤。本學期召開1次家長會，加強與學生家長的聯(lián)系和溝通，利用電話聯(lián)系、家訪、網(wǎng)絡等形式以及家長接送孩子的時間，及時向家長反饋學生的在校表現(xiàn)。爭取讓每個學生都有所進步。這次特色活動推進了我們班第二課堂的發(fā)展與建設，豐富了同學們的課余文化生活，提高了同學們的創(chuàng)造和動手能力。經(jīng)過上兩學期的努力，本學期的各項工作開展的較順利。有了這良好的班風，新生不到一個月，就適應了新班級，班級各方面進入軌道。一旦新生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習慣。四、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。二、加強德育工作我根據(jù)少年兒童的年齡特點，學生的知識水平、接受能力以及結合重大節(jié)日，召開了《祖國在我心中》的主題班會，使同學們了解了我們祖國是一個地大物博、歷史悠久的文明古國，它有著秀麗的山河、迷人的景色。通過語數(shù)課堂教學，對同學們進行思想教育，在學習文化知識的同時，學生的德育兼得，這既符合新課標的要求，又使同學們通過多種渠道在思想方面有一定收益。因此，平時我盡可能多地在學生之中，與學生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。一些成績不理想或平時表現(xiàn)不好的同學當上了干部，也增加了動力，成績提高了，小毛病也改掉了，這樣不僅鍛煉了同學，也增強了他們的自信心和責任心。由四個小隊輪流編排設計，讓學生每個人都能參與其中、發(fā)揮各自的特長。通過這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學受感染才能更快。加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。我一定能夠做得越來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。而且,記日記能鍛煉學生的寫作能力,特別是本學期是小學生活最關鍵的一個階段，多數(shù)學生都承受著極大的升學壓力，思想波動較大，作為班主任，更要認真批閱學生日記，留意他們的思想動向，發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助疏導解決，保證學生的心理健康。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。讓其他學生幫助新生,了解他們,幫助他們,一起學習,溶入班級。學生的自主管理意識還需要進一步的加強。十二月，我們利用一個月的時間進行了種蒜寫觀察日記比賽。后進生的教育。利用我的班級博客《我的巴學園》和班級進行動態(tài)管理，給予家長更多的39。不斷完善日常行為量化和綜合素質(zhì)評價。做好班級的常規(guī)管理，有計劃的進行班級主題活動教育，提高學生的自防、自護、自救能力，確保學生在校健康成長。三、充分發(fā)揮多鼓勵少批評的優(yōu)勢雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，有一二個紀律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的`人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失?？傊嗉壍墓芾硎且患刃量嘤殖錆M樂趣的工作。四、擬定遠、近期目標目標才有動力。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。雖然六年級學生們與以前相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，但是，由于在學段上他們?nèi)匀粚儆谛W階段，因而這種年齡段上的差異往往又被學段上的一致性所掩蓋，致使他們許多心理和生理上發(fā)生的本質(zhì)變化，沒能得到教師和家長的足夠重視，教育方式?jīng)]有跟上學生們生理和心理上的急劇變化，從而導致因教育行為與受教育者接受方式之間的不協(xié)調(diào)而出現(xiàn)的學生們心理和行為上的許多異常表現(xiàn)，甚至出現(xiàn)與家長和老師之間的明顯或不明顯、有意或無意的對立和沖突。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。對上榜學生給予一定獎勵以激發(fā)學生的學習積極性。接著，我召開班干會議明確他們各自的職責，在后來的班級管理工作中，小干部們各司其則，有條不紊，班級管理基本上了軌道。我想，班務日I制度的實施在一定的時期內(nèi)還是班主任工作的一種重要的手段，我要不斷摸索班務日I的使用方法，不斷總結經(jīng)驗，讓它切實在班級管理中發(fā)揮重要作用。如果老師十天八日都不去翻一翻，學生就不會去認真對待班務日I了。財富。后來我從其他學生那里了解到，很多值日干部不是從事實出發(fā)如實記錄班里的情況，而是帶有很多的個人感情色彩，和班干部感情好的同學即使違紀，也不會被記錄在冊，和班干部關系不好的同學，即使沒有做錯事情，班干部也會給他記上一筆，甚至還威脅同學，學生對此意見很大。本學期，我吸取以往的經(jīng)驗，一開學就制定了班務日I并在第一周就開始實施。 目標的制定是高學生們的素質(zhì)才是目的。作為班主任應在班內(nèi)掀起劇烈的、持久的競爭活動。一學期以來，班級的學生們沒有太大的思想波動。對這種付出很多又不一定收到很好效果的工作，我既然選擇了它，我就無怨無悔。在活動中，學生得到了能力的鍛煉，培養(yǎng)了集體觀念。四、培養(yǎng)良好的習慣與品格，班級常規(guī)始終緊抓不放學生在校學習，需要有良好的學習習慣、常規(guī)習慣的保障。利用課余時間，我常常閱讀《班主任之友》、教育心理學等書籍，從別人的經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)自己的不足，解決自己的困惑。因此培養(yǎng)學生自我管理能力十分重要。團結老師，精誠合作。自尊心和自信心是學生進步的動力，學困生往往缺乏這種心理。學困生不光是學習差、品德也有缺陷的學生，他們往往上課不專心，不遵守紀律和小學生規(guī)則，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些學生最難教育，最容易引起學校、家長的關注，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學生進步慢一些罷了。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致，并連續(xù)持久地堅持，就構成教育特殊生良好環(huán)境、促進他們轉化的重要條件。每周對上周班級工作進行一次總結，指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求，讓他們明確今后的努力方向。我對他非常信任，她對班級工作非常負責，無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。本班有22名同學。學期快要完畢的時候，我和六（2）班陳英老師一起開展了“跳蚤市場舊書交易”活動，目的是讓孩子們在緊張的學習之余有放松的時間，讓學生手中的舊書充分地流動起來，讓他們有更多更好的課外書閱讀，同時也在實踐中培養(yǎng)了孩子的口語交際能力，讓孩子知道怎樣合理地使用手中的零花錢，可謂一舉數(shù)得。 要提高教育質(zhì)量，在加強學習目的性教育的同時，要優(yōu)化學生的心理狀態(tài)，而要做到這一點，了解學生的思想，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師，才能信其道。六年級學生已經(jīng)有了一定的自治能力，在班級管理過程中，他們完全可以成為合格的小助手。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個學生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。平時，通過面談、電話訪問、短信溝通、家校聯(lián)系本等多種渠道和家長進行溝通、交流,匯報孩子在校表現(xiàn)，了解孩子在家中的情況，調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子，做到共同成長，共同完善。為了豐富圖書角的書籍，首先我發(fā)動學生捐贈圖書，將書陳列在班級圖書捐贈箱中，設班級圖書管理員一名，每天中午借閱書籍，進行閱讀。為了幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，按照學校制定班級考核評分細則、學生就寢制度、就餐制度、學習制度、衛(wèi)生檢查制度等，對學生進行行為評定。它往往從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的知、情、意、行，最終形成良好的行為習慣。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要。中午，11：40后開始學習。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫助他們。第二。我利用這良好的班風，幫助新生克服、改正原有的缺點。經(jīng)過上兩學期的努力，本學期的各項工作開展的較順利。讓他們盡快適應班級，溶入班級。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學生做好事，我就表揚。鼓勵新生的良好行為。日記是教師了解學生的一個窗口，更是師生情感交流的紐帶。作為一名年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。養(yǎng)成教育是德育的根基，是學生健康成長的基石，它深刻影響著一個人一生一世能否愉快的生活、工作、學習，為人處事乃至身體健康。結合全國文明城市的創(chuàng)建活動，開展“八禮四儀”和應知應會內(nèi)容競答活動，要求人人過關。四、組織學生參加各項活動素質(zhì)教育要求班主任在使全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長。第一學期六年級班主任工作總結一個學期很快就結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科