帶教老師管理制度和職責(zé)(存儲版)
【正文】 師對實(shí)習(xí)醫(yī)生應(yīng)嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理，耐心指導(dǎo)，熱精幫助；培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)生的臨床邏輯思維能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和良好醫(yī)德，引導(dǎo)他們勤奮、好學(xué)、善思，理論聯(lián)系實(shí)際，樹立專業(yè)思想；要經(jīng)驗(yàn)了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，征求學(xué)習(xí)意見，不斷改進(jìn)指導(dǎo)實(shí)習(xí)的方法，提高實(shí)習(xí)效果。協(xié)助護(hù)理負(fù)責(zé)人擬定科室護(hù)理工作計(jì)劃和年底總結(jié)，參與科室管理工作。注：科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)登記本要有本科生的簽名，學(xué)習(xí)內(nèi)容有針對本科生的知識點(diǎn)。、客觀、公正地填寫護(hù)生實(shí)習(xí)手冊及實(shí)習(xí)鑒定表,做好護(hù)生 出科考核及評定工作。各科實(shí)習(xí)結(jié)束時，帶教老師應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)護(hù)士平時的表現(xiàn)，實(shí)事求是地填寫好《學(xué)生實(shí)習(xí)出科鑒定表》，并完成或協(xié)助指導(dǎo)老師完成對實(shí)習(xí)護(hù)士的各項(xiàng)出科考核。凡實(shí)習(xí)護(hù)士參加的各項(xiàng)手術(shù)、臨床從操作等，帶教老師應(yīng)帶領(lǐng)實(shí)習(xí)護(hù)士術(shù)前、操作前討論，明確手術(shù)和操作的步驟、方法以及有關(guān)的適應(yīng)癥和禁忌癥，術(shù)中及操作時放手不放眼，術(shù)后及操作完畢要進(jìn)行小結(jié)和追蹤觀察，使實(shí)習(xí)護(hù)士了解和掌握病人接受治療的全過程。,每兩周開展一次護(hù)理講座,每月一次護(hù)理查 房,床邊施教隨時進(jìn)行。學(xué)習(xí)時間、課件內(nèi)容報(bào)護(hù)理部備案。介紹本科環(huán)境、收治病種、儀器、設(shè)備、人員情況、規(guī)章制度等。2．根據(jù)實(shí)習(xí)大綱，帶教教師要對實(shí)習(xí)醫(yī)生進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，結(jié)合臨床實(shí)際進(jìn)行小講課，使實(shí)習(xí)醫(yī)生正確書寫病歷及各種醫(yī)療文件，掌握本?？埔话慵膊〉脑\斷、鑒別診斷和治療，部分?？萍夹g(shù)操作（手術(shù)）技巧。，要結(jié)合病例理論聯(lián)系實(shí)際傳授臨床經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)師臨床思維、表達(dá)、分析和解決問題的能力。六、批改實(shí)習(xí)生書寫的醫(yī)療文書，選好教學(xué)病例，做好學(xué)生轉(zhuǎn)科的考試和考核。協(xié)助科主任擬定本科的教學(xué)工作計(jì)劃，了解計(jì)劃執(zhí)行情況，指導(dǎo)臨床住院醫(yī)師、主治醫(yī)師的帶教工作。重視基礎(chǔ)理論知識、技能培養(yǎng)，對教學(xué)內(nèi)容掌握熟悉。九、兼職教授、副教授和講師對具體的教學(xué)工作實(shí)行分類指導(dǎo)。每兩周講小課一次。二、教學(xué)工作必須堅(jiān)持“教學(xué)相長”，正確處理“繼承與創(chuàng)新”的關(guān)系，使學(xué)生得到全面的基礎(chǔ)培養(yǎng)，做到熱愛中醫(yī)藥事業(yè)，學(xué)會思維方法，努力做好中、西醫(yī)結(jié)合。（三）教學(xué)查房和病案討論，結(jié)合病房的危重、疑難病例，以及新開展的技術(shù)和方法進(jìn)行。注意醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育，培養(yǎng)良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，做到言傳身教。正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的臨
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