教學(xué)反思：中班語(yǔ)言活動(dòng)長(zhǎng)高了(存儲(chǔ)版)
【正文】 人體長(zhǎng)高是骨細(xì)胞分裂增生形成的結(jié)果，而骨骼生長(zhǎng)需要攝取多種營(yíng)養(yǎng)的配合支持?；顒?dòng)內(nèi)容引發(fā)了幼兒的興趣。第三，知道了必要的保健常識(shí)。這是我課前未曾考慮到的，要想有非常成功的活動(dòng)，每個(gè)細(xì)節(jié)都要考慮周到。同時(shí)他們也學(xué)會(huì)了輪流、等待，期間并未發(fā)生爭(zhēng)吵現(xiàn)象。兒童的智慧在他們的指尖上，整節(jié)活動(dòng)幼兒動(dòng)手操作，合作互動(dòng)；通過(guò)形式多樣的游戲鞏固新知，形成能力，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。三、想一想你們還想長(zhǎng)高嗎?想長(zhǎng)得像誰(shuí)一樣高?長(zhǎng)那么高有什么用?小結(jié)：只要我們注意營(yíng)養(yǎng)，多運(yùn)動(dòng)，我們每個(gè)幼兒都可能長(zhǎng)得比我們的爸爸媽媽還要高。師：你們都想來(lái)介紹，那可以和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的身高，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。我覺(jué)得不足的地方是：個(gè)別環(huán)節(jié)的處理不夠細(xì)致，如果能更加緊湊一些，效果會(huì)更好。些談話(huà)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，在實(shí)際的課堂教學(xué)中效果很好，學(xué)生沉浸在自己長(zhǎng)高的喜悅中，愿意了解和學(xué)習(xí)與之相關(guān)的知識(shí)，成長(zhǎng)的快樂(lè)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)愉悅的心理空間。相信孩子們一定會(huì)用手中的畫(huà)筆盡情展現(xiàn)自己心中的天地。把自己的作品和師生共同創(chuàng)作的人物畫(huà)放在同一基底線(xiàn)上，比一比畫(huà)中人物的高矮。教師示范。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。第一篇：教學(xué)反思：中班語(yǔ)言活動(dòng)《長(zhǎng)高了》教學(xué)反思：中班語(yǔ)言活動(dòng)《長(zhǎng)高了》本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是：感受成長(zhǎng)的喜悅和快樂(lè)；能有感情地朗讀兒歌，表現(xiàn)出成長(zhǎng)的自豪感；在討論身體外部特征變化的基礎(chǔ)上嘗試按照格式仿編1到2句兒歌內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。共同確定頭在畫(huà)紙上的位置，在紙的上方畫(huà)頭部，把臉蛋畫(huà)大。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。它可以陶冶幼兒情操，提高幼兒的審美能力。”我隨即板書(shū)課題，接著問(wèn)：“你們究竟有多高呀？”“誰(shuí)想知道老師有多高？先猜一猜吧！”然后，給每個(gè)小組一根和教師身高等長(zhǎng)的繩子“請(qǐng)小組合作，用昨天學(xué)過(guò)的‘厘米’為單位，在２分鐘之內(nèi)測(cè)量出教師有多高？”孩子們一下子來(lái)了興致，都想知道老師到底有
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