中班語言活動教案會動的房子及教學反思大全5篇(存儲版)
【正文】 起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。 第二天，小松鼠迷迷糊糊聽到了什么聲音 ?這個聲音聽上去怎樣 ?跟昨天的聲音一樣嗎 ? 小松鼠推開窗戶，它來 到哪里，看到了什么 ?(自己又來到了大海邊，浪花唱起了歡樂的歌聲 )出示 PPT5 小松鼠這下被搞糊涂 ?它會說些什么呢 ? 小朋友你們覺得小松鼠住在大海邊怎么樣 ?為什么 ? 小結(jié)：聽著浪花美妙的歌聲，看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳，小松鼠慢慢地睡著了，一覺醒來，是第三天了。 但在執(zhí)教中，也反映出一些問題，繪本教學應讓孩子充分觀察、表達，但在執(zhí)教中，自己過于顧慮時間限制，讓孩子想象、表達的空間不夠，在前面幾幅畫的描述中，提問面不夠，沒有滿足大多孩子的表達欲望。 能大膽講述自己的想法，嘗試續(xù)編故事結(jié)尾。 師完整講述故事一遍。 （ 2）提問：第二天，小松鼠來到了哪里？你們看過大海嗎？在大海邊，你會看到些什么聽到些什么呢？ 播放課件，學習故事第 8 節(jié)。 個別續(xù)編。電視劇劇名。 出示圖片，引導幼兒看圖續(xù)編。 播放課件，學習故事第 5 節(jié)。 師：小朋友，你們見過會動的房子嗎？今天老師給大家講個故事，故事的名字就叫《會動的房子》。 第五篇：幼兒園中班語言游戲教案《會動的房子》及教學反思 中班語言游戲教案《會動的房子》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能大膽講述自己的想法，嘗試續(xù)編故事結(jié)尾，理解故事內(nèi)容，知道小松鼠的房子會動的 原因，體會想象的快樂，感受小動物之間友好的情感，快來看看幼兒園中班語言游戲《會動的房子》含反思教案吧。動物角色間的對話語言雖較難，但運用頭飾學說，有效調(diào)動孩子的學習積極性，不僅讓孩子學習了對話語句，而且在學習的過程中感受到了動物間的友情，對動物更感興趣，提高孩子的理解能力。 小松鼠為什么覺得住在這里好 ? 教師小結(jié)：看著雄偉的大山，聽聽山風吹奏的動聽山歌，小松鼠靜靜地睡著了。 使幼兒懂得做事不粗心，認真觀察的好習慣。 活動反思：《會動的房子》是一個動聽的故事，故事向幼兒展示了一個生動美麗的童話世界?！? 是誰在說話，難倒是這塊硬硬的大石頭，小朋友你們猜是誰在說話？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠急忙低頭一看，出示圖片 “小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過了許多地方。 小朋友你們聽這是什么聲音？ 小松鼠被這“嘩嘩嘩”的海浪聲給吵醒了，怎么會有海浪聲呢？真奇怪，小朋友你們知道是怎么回事嗎？小松鼠也特別想知道于是它急忙推開窗一看，小松鼠這次又看到了什么呢 ?小朋友你們猜一猜小松鼠它推開窗它看到了什么呢？（幼兒自由發(fā)言） 出示圖片 小松鼠推開窗一看，自己來到了美麗的大海邊。小松鼠會把自己的新房子造在哪里呢？小朋友你們猜一猜小松鼠會把房子造在什么地方？出示圖片 小松鼠在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑，小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子！”小松鼠說著就動起手來，忙了一整天小松鼠的房子終于造好了。【活動特色】 活動中我設(shè)計的問題都是開放性的，給予孩子自由的空間，創(chuàng)一個寬松的環(huán)境，但始終圍繞故 事展開，我運用一些可愛的圖片和讓幼兒表演的方式來吸引幼兒的注意力讓幼兒在潛移默化中學得一些道理。我讓幼兒邊聽故事邊看幻燈片、課件。因此，活動中我利用了以下方法：操作法、自由討論法、體驗法。 【活動準備】 電腦課件（幻燈片）、錄音機、磁帶、木偶、指偶等。”在貫徹、實施的過程中充分挖掘語言教材中所蘊含的創(chuàng)造因素，有益于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。ngzi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。 (1)說一說：引導幼兒說說自己聽過的聲音。 ) (2)模仿象聲詞 呼呼呼 。 通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。 體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。 提問：你們看松鼠的房子動了嗎 ?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的 ?第一天，小松鼠來到什么地方 ?它聽到什么聲音 ? (1)根 據(jù)幼兒的回答出示相應的圖卡，引導幼兒用語言描述：第幾天 ?
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