【正文】 死了，兩只腎臟還能用的話，請馬上移植到初三（4）班李藝毅身上，因?yàn)樗昙o(jì)輕輕就不幸得了尿毒癥，腎衰竭，很需要換腎。后來救援人員發(fā)覺不對勁，連忙往回跑，從她身下抱出一個(gè)小花被包裹著的熟睡的嬰兒。但由于抱得太緊，戰(zhàn)士們無論怎樣都不能將兩人分開，最后只得合葬到一起。消防戰(zhàn)士費(fèi)盡千辛萬苦，在廢墟中搶救出了十幾個(gè)孩子。這些把人民的生命看得比自己的生命還生要的人不愧為我們這個(gè)時(shí)代最可愛的人。這場海嘯帶走了至少15萬人的生命，幾百萬人流離失所，造成了140億美元的經(jīng)濟(jì)損失。海嘯用第6頁 血與淚的教訓(xùn)給人類很好地上了一課。新西蘭有近五六千萬的牛羊，它們每年生產(chǎn)的廢氣會(huì)破壞臭氧層，加速地球升溫，對環(huán)境的影響不可忽視。中共中央政治局常委、國務(wù)院總理溫家寶作出重要批示：太湖水污染治理工作開展多年，但未能從根本解決問題。適用話題：污染、事件、環(huán)境、危機(jī)、警鐘、治理、調(diào)查、發(fā)展、民生、威脅第7頁二、經(jīng)典素材第一篇 人生信念金兵未滅，何以為家北宋末年的民族英雄岳飛，在金人入侵的**年代里，立下了“還我河山”的壯志，他一生征戰(zhàn)沙場，死而后已。話題：“有情與無情”“追求”李寧帶傷比賽奪金牌在奧運(yùn)會(huì)上連奪3塊金牌的李寧是帶傷參加比賽的。后來，他得知北京圖書館有這本書。晚上他就在煤油燈下練畫，還找到了治瞌睡的最好辦法。話題：“刻苦”“成功的法則”第8頁 王國維之死王國維的文化生命中，最深?yuàn)W的一筆是他的死。他并非死于具體的時(shí)事，而極可能是死于對他身處其中的文化精神的失望，對于中國文化中某些無法補(bǔ)救的缺失的絕望。話題：“寫作之路”“堅(jiān)持就是勝利”敢問路在何方唐玄奘25歲離開長安西游。蜘蛛想把一根絲纏到對面墻上去，六次都沒有成功，但經(jīng)過第七次努力，終于達(dá)到目的。他停飛后每天早晨拼命鍛煉，每天早晨洗第9頁 冷水澡，以此預(yù)防感冒。與此相似，1830年，法國作家雨果同出版商簽訂合約，半年內(nèi)交出一部作品。她替?zhèn)麊T清洗、消毒、包扎、 按時(shí)換藥、改善伙食，還經(jīng)常跪在地上擦洗地板，洗滌帶血的衣褲。英國人民為她立起了手持油燈的巨型銅像，“提燈女郎”南丁格爾被稱為“英國歷史上最偉大的女人”。自由，比任何東西都來得更寶貴。晉朝人，胸襟開闊，不怎么講究儀表，但卻胸有大志。話題：“挫折是一筆財(cái)富”“困境與成功”李清照夫婦典衣治學(xué)李清照夫婦二人勤儉度日，常典當(dāng)衣物，“取豐千錢”，買來一些碑文古跡，回家研習(xí)，且全身心投入。第11頁 分析：孫天帥身上所表現(xiàn)出來的不僅僅是“士可殺不可辱”的氣概，更是中國人不畏強(qiáng)暴、毅然捍衛(wèi)自身利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神的鮮明寫照。那個(gè)洋學(xué)生不得不承認(rèn)自己不是中國人的對手。不管是娜拉，還是秋瑾，她們昭示的都是“人精神的反叛”，是對“一個(gè)人尊嚴(yán)的維護(hù)”。人群中有一個(gè)人直直地站著，憤怒地望著這個(gè)外國婦人。65歲那年，郵遞員給他送來了他的第一份社會(huì)保險(xiǎn)支票，他用這105美元保險(xiǎn)金創(chuàng)辦了自己的一份嶄新的事業(yè)；88歲高齡時(shí)，他的事業(yè)終于大獲成功。分析：對事業(yè)的追求通常來源于理想以及對事業(yè)的信念和拼搏。在戰(zhàn)火硝煙中，他看清楚了巴勒斯坦人的悲慘命運(yùn)，認(rèn)識(shí)到革命是惟一的出路。她還著書立說，為現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的創(chuàng)立作出了巨大的貢獻(xiàn)。出身名門的南丁格爾決心以身作則，改變這一現(xiàn)狀，自愿當(dāng)了一名護(hù)士。這樣一來，因?yàn)樾哂谝娙?，他只得徹底打消了出去玩的念頭，一心一意地練口才，一連數(shù)月足不出室，演講水平突飛猛進(jìn)。他很重視人的體育積極性，這種積極性對健康和精神狀態(tài)都是不可缺少的。話題：“路在腳下”“開拓者”第七次努力英國有個(gè)人人皆知的故事：古蘇格蘭國王羅伯特?布魯斯，六次被入侵之?dāng)炒驍。チ诵判?。分析：毅力是一種閃爍著勇敢者光芒的品 質(zhì)?！庇纱舜篌w可以推測，王國維的死，不僅是一種主動(dòng)的選擇，而且平靜得很，如同去赴一位老朋友的約會(huì)，沒有絲毫激昂的成分。分析：學(xué)習(xí)既要講究方法，也需要毅力。于上海藝專畢業(yè)后，回到家鄉(xiāng)賣畫為生。話題：“最重的金牌”“精神無價(jià)”不達(dá)目的不罷休語言大師侯寶林只上過三年小學(xué)，由于勤奮好學(xué)，他的藝術(shù)水平達(dá)到爐火純青的程度，成為著名的語言專家。4年后童回國，二人從此并肩在實(shí)驗(yàn)室探索著生物學(xué)的奧秘。當(dāng)普通百姓的飲水安全都受到威脅的時(shí)候，人們會(huì)去想GDP是高是低嗎？環(huán)境污染所帶來的生態(tài)倫理，讓我們重新審視自己的生活，自己的家園。當(dāng)天，無錫市的水源地受到污染，帶著腥臭味道的水通過自來水廠流到了千家萬戶，一場污染危機(jī)到來了。這里的動(dòng)物對人很友善，在海邊、湖邊或草地上，總能看到海鳥、野鴨、野兔成群結(jié)隊(duì)地圍著游人索食的情景。分析：從珊瑚礁破壞到印度尼西亞的海嘯，可以看出世界是一個(gè)聯(lián)系的整體，人們要以全局的眼光看待世界，而不是孤立地看問題。郎錚這個(gè)比金子還要閃亮的敬禮，是對用血肉之軀保衛(wèi)人民、關(guān)愛生命的解放軍叔叔的最高獎(jiǎng)賞，也是人的生命、靈魂最美的碰撞和交融。一個(gè)剛廢墟中帶出一個(gè)孩子的戰(zhàn)士跪下來大哭，對拖著他的人說：求求你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！看到這個(gè)情形所有人都哭了，然而所有人都無計(jì)可施，只能眼睜睜地看著廢墟第二次坍塌。他用自己的英雄壯舉詮釋了什么是為人之師。當(dāng)遺體終于被拖出來時(shí)，眼前的景象讓所有救援人員震驚了：那是一位面朝下倒地的不到40歲的母親，懷中緊緊摟著一個(gè)六七歲的小女孩。我們的老師卻是這樣有情有義走在天堂之路，還想著他的學(xué)生。使大家驚訝的是，在大家面前呈現(xiàn)的是一名戴著眼鏡、手中握著一支圓珠筆的老師。只有在擁有鋼鐵般意志和獻(xiàn)身精神的人面前，死神才會(huì)退縮，孩子才會(huì)得救。，送給你飛翔當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，他們被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹?！氪ǖ卣稹⑷伺c自然、時(shí)事新聞溫家寶總理輾轉(zhuǎn)震中，讓中國不“哭”2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了里氏8?0級地震。塞雷澤稱，這些圖像是一個(gè)“歷史事件”，這些圖像加深了人們對北極冰帽正“加速消失”的擔(dān)心。而蜜蜂的消失和減少并非只是蜜蜂自己的事，也事關(guān)人類。蜜蜂死亡誰之過研究人員發(fā)現(xiàn)，英國乃至全球范圍，蜜蜂數(shù)量正以前所未有的速度下降。與身體健全的運(yùn)動(dòng)員一起參加夏季奧運(yùn)會(huì)是他最大的夢想。適用話題：付出與回報(bào)、親情、平凡與偉大、堅(jiān)持不懈?！睂S麗莎來說，入選國家隊(duì)是一個(gè)好機(jī)會(huì)，但接下來等待她的是艱苦的訓(xùn)練。黃麗莎是河北省藁gǎo城市常安鎮(zhèn)黃家莊村人，一歲時(shí)患小兒麻痹癥，導(dǎo)致下肢癱瘓。這一走就是15年。生活的辯證法，在這件事上，得到充分地顯示。雖然第一眼看上去有些混亂和不受控制，但只要球員的腳接觸到球，一切便有了生機(jī)活力。這已不是美國海軍戰(zhàn)艦管理第一次出現(xiàn)類似問題。一支香煙重創(chuàng)美國核航母美國海軍7月30日公布的“華盛頓”號(hào)核動(dòng)力航母火災(zāi)原因讓美國媒體一片嘩然。然而，隨著質(zhì)檢部門對各類奶制品的全面檢驗(yàn)，一些名優(yōu)奶制品也卷入毒奶粉行列。10月24日至25日將在北京舉行第七屆亞歐首腦會(huì)議，此次會(huì)議將探討亞歐國家如何加強(qiáng)合作、共度危機(jī)。和美國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密的印度也難逃池魚之殃。能調(diào)動(dòng)積累的生活素材，展示了作者的視野和運(yùn)用積累的能力，豐富了內(nèi)容。這就是一個(gè)典型的強(qiáng)侵弱的侵權(quán)例子。杭州一位年輕人在購買蘋果手機(jī)后的售后服務(wù)中受到了侵權(quán)，他游走于蘋果公司駐華總部，卻只有兩個(gè)答復(fù)：“我們不會(huì)改變條款”，“因?yàn)槲覀兪翘O果”。乍一聽，這句話似乎有些不近人情，到那仔細(xì)思考之后，這句話未嘗不對。比如，文中明確了部分乘客的行為雖然可以理解但卻不可縱容，航空公司的處理也許有不妥，但要理解，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)而有分寸。只是也許我們在追逐什么的時(shí)候把它丟下了。事后，央視記者采訪她，她說了這樣一句話：“誰家沒有老人？誰又沒有個(gè)老的時(shí)候？”樸素的話語卻擲地有聲。這本是一件值得稱道的好事，但部分旅客心生不滿，認(rèn)為自己的行程被耽誤了，并且東航給出的賠償方案不合理，因而拒絕再登機(jī)。航班滯留三亞16小時(shí)，乘客因此耽誤了一天的旅程，部分人心生不滿，“本來備降就是為了救人，我們乘客又沒有延誤責(zé)任。我們每個(gè)人都過著平平淡淡的日子，在平淡中我們體會(huì)不出其中的變化。難道這就是真實(shí)的中國？君不知，我們中國是一個(gè)泱泱大國，雖GDP總量位居世界第二，但人均GDP才3678美元，而美國是46381美元，日本是39731美元。當(dāng)然，絕大多數(shù)人還是能自覺遵守公約和守則的。例如：針對英國“中式教育”實(shí)驗(yàn)這一事件，我們可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，做出如下論述： 無論是一個(gè)政府，還是一個(gè)部門、一個(gè)組織，抑或個(gè)人，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自身發(fā)展存在問題時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)敢于正視和剖析問題，探究問題的癥結(jié)所在和解決辦法；其次，應(yīng)當(dāng)大膽運(yùn)用“拿來主義”的方法，勇于實(shí)驗(yàn)——即使“拿來”學(xué)習(xí)和借鑒的東西優(yōu)劣共存；最后是通過實(shí)驗(yàn)，結(jié)合自身特點(diǎn)有選擇地借鑒和參考。從消費(fèi)者的態(tài)度來看：消費(fèi)者的正當(dāng)權(quán)益受到侵犯時(shí)，是該忍氣吞聲、自認(rèn)倒霉，還是應(yīng)該勇敢站出來、與商家“較真”，結(jié)果完全不同。因此，對于時(shí)事類作文材料，我們可以從不同的涉事主體出發(fā)，引發(fā)不同的議論角度。網(wǎng)上發(fā)放紅包是現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)用先進(jìn)科技和互聯(lián)網(wǎng)思維，對傳統(tǒng)的商業(yè)形態(tài)和營銷模式進(jìn)行的改變、促進(jìn)與創(chuàng)新。首先，從正面立意：應(yīng)當(dāng)理性地看待此種現(xiàn)象——我們大可不必為此驚嘆與擔(dān)憂。再如，面對中國“土豪現(xiàn)象”，我們也應(yīng)該透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，思考土豪們“大把花錢為哪般”：任何一種社會(huì)現(xiàn)象都有其存在的原因，中國“土豪現(xiàn)象”也不例外，它是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。其實(shí)，時(shí)評類文章的審題立意和觀點(diǎn)陳述最能體現(xiàn)高考考綱在寫作“發(fā)展等級”中“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用”的能力要求。結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。在此部分千萬不能脫離材料提出觀點(diǎn)，而要結(jié)合事例作針對性分析，然后得出觀點(diǎn)，且注意事例間的過渡和銜接。引——就是引用材料，得出觀點(diǎn)。借題發(fā)揮——就事析理借題發(fā)揮是指借著某件事情為話題來做文章，以表達(dá)自己真正的意見或主張，在這里可以理解為在把握題意后的所做的擴(kuò)展、挖掘和提升。評事可以有多種思，如評事的對錯(cuò)，評事的成因，反思此事的教訓(xùn)。而故事類材料是在故事中蘊(yùn)涵道理，作者要從材料中提煉出觀點(diǎn)，然后通過古今中外事例來證明這個(gè)道理的真實(shí)性。那么如何寫好時(shí)事新聞?lì)惒牧献魑哪?下面談?wù)勎业目捶?。在某些人看來，一字不識(shí)也許是個(gè)無傷大雅的問題，但在我看來，這個(gè)字值千斤重啊！這種不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象當(dāng)然不僅僅發(fā)生在顧校長一個(gè)人的身上。我認(rèn)為，這“一字不識(shí)”反映了責(zé)任心的問題。辯護(hù)的理由是：金無足赤，人無完人，顧校長雖然有失，但我們不能求全責(zé)備，“以一眚而掩大德”。流傳至今的珍貴文籍《辭通》便是這位朱老先生所作。而且天下間每門技藝，每個(gè)學(xué)科都有極其深?yuàn)W的原理，不少人窮其一生之力尚且未能鉆研透徹，何況要樣樣皆精，科科都曉呢？由此可見，在某科有缺失不必可笑可恥，反而是那些只會(huì)大發(fā)批評，高談闊論的人才是不學(xué)無術(shù)之人。又道校長不學(xué)無術(shù)，甚至還有要顧校長引咎辭職之說。這事引起許多人指責(zé)，有人認(rèn)為“清華大學(xué)缺乏人文精神”，甚至有人提出顧校長應(yīng)引咎辭職。學(xué)生可以以自己的思想來表達(dá)對材料的認(rèn)識(shí)，可褒可貶，可評可爭，可諫可諷，可嘻笑怒罵，也可指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，只要能夠自圓其說，言之成理都可以。(1)符合題意(2)符合文體要求(3)感情真摯，思想健康(4)內(nèi)容充實(shí)，中心明確(5)語言通順，結(jié)構(gòu)完整(6)標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字(注：每一個(gè)錯(cuò)別字扣1字，重復(fù)的不計(jì))(1)深刻透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。(4)有創(chuàng)新見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。同時(shí)還要有類似現(xiàn)象的聯(lián)想，或由此及彼加以延伸拓展，以避免陷入就事論事的局限?！緦忣}指導(dǎo)】把握材料的中心內(nèi)容：顧秉林校長“卡殼之失”選取一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度立意：1）為顧校長辯護(hù)：不能求全責(zé)備2）批評顧校長：①為何不未雨綢繆②根源在于缺乏責(zé)任心 【例文展示】例文１金無足赤 人無完人古語有云：“金無足赤，人無完人。而且顧校長在物理、材料應(yīng)用方面為我國貢獻(xiàn)良多，怎能因此小失就要引咎辭職？顧校長雖然一時(shí)讀錯(cuò)了文字，但瑕不掩瑜，他的才能人格并不會(huì)因此而被抹殺被貶低。但他在學(xué)堂教書期間，卻有一事令他無地自容。每個(gè)人都有自己的長短優(yōu)劣。顧校長大概也為此背負(fù)了很大壓力，真可謂是“一字千斤”。在這樣的時(shí)刻這樣的場合，就應(yīng)該承擔(dān)起更大的責(zé)任。從前，人們見到這些錯(cuò)別字還會(huì)提出糾正，現(xiàn)在卻大都麻木了，面對錯(cuò)別字已經(jīng)見怪不怪，習(xí)以為常了。此類材料具有開放性，人們對提供的材料往往具有不同的甚至相反的看法，可謂是仁者見仁智者見智。不要求作過多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進(jìn)行評議，發(fā)表自己的看法，能言之有理，持之有據(jù)即可。分析說理是時(shí)評的靈魂所在，如果說“以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”是司法上的一條準(zhǔn)則的話，那么，時(shí)評的寫作也可以說需要“以事實(shí)為依據(jù)，以道理為準(zhǔn)繩”。就事析理，寫法上還要求“啟齒要小”，抓住一個(gè)題目，講清一個(gè)道理，一事一議，以小見大，必需從“小”中評析出小道理來，所謂“著眼大處，落筆小處”。還有，更不應(yīng)整段地照抄原文，要根據(jù)表達(dá)的需要，只在行文中引用原文的一些關(guān)鍵性詞語或句子就行了。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似或相反的現(xiàn)象。時(shí)事新聞?lì)惒牧?，提供的往往是現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的時(shí)事新聞熱點(diǎn)。一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)我們知道，許多事情的發(fā)生、發(fā)展都是有其內(nèi)在原因的，特別是當(dāng)前一些新生事物，更是當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的必然產(chǎn)物。如此思考論述，就使得文章立意深刻，不致人云亦云而膚淺地一味批駁“土豪現(xiàn)象”，將土豪“一棍子打死”。我們完全沒有必要去指責(zé)那些想成為“吃貨”“土豪”“高官”的孩子。從反面角度立意，針對很多人由于沉溺于搶紅包而淡漠了親情與友情的現(xiàn)實(shí)，提出“感情勝過紅包，防止走偏”的觀點(diǎn)：春節(jié)搶紅包，全民狂歡，樂此不疲。從維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的角度來立意：我們需要規(guī)范“人肉”搜索：什么部門、什么人可以進(jìn)行“人肉”搜索？“人肉”搜索之后又該如何保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益？ 據(jù)此提煉出以下觀點(diǎn)：“人肉”搜索是一種網(wǎng)絡(luò)暴力；規(guī)范“人肉”搜索；尊重他人的隱私權(quán)。正是因?yàn)楸O(jiān)管缺位或不力，才使得諸多不良事件屢禁不止。一個(gè)國家，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)組織，一個(gè)個(gè)體，一項(xiàng)事業(yè)，能夠持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展，