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【正文】 ，引導(dǎo)學(xué)生用自主探究、合作創(chuàng)新、綜合活動等學(xué)習(xí)方法來更好地學(xué)習(xí)知識。接著讓學(xué)生欣賞第二段，并設(shè)問：“這一樂段所表達(dá)的情感是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生感受大提琴在這一樂段表現(xiàn)出的充滿生機(jī)和喜悅的情緒。第四環(huán)節(jié)：拓展延伸以“早晨”為主題，把學(xué)生分小組用各種表現(xiàn)手段編創(chuàng)音樂。并截取鋼琴和美聲哼唱版本的《晨景》片段讓學(xué)生欣賞，在音色分辨的同時(shí)，豐富學(xué)生的音樂知識面。簡單給學(xué)生們介紹樂曲的背景故事，讓學(xué)生帶著對美好生活向往的情感分段欣賞。教學(xué)有法但無定法，考慮到五年級學(xué)生的現(xiàn)狀，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我主要采用了創(chuàng)設(shè)情境法、視聽結(jié)合法、情感體驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法。描寫了當(dāng)主人公流浪到摩洛哥時(shí)，看見日出和清晨景色的一段音樂，體現(xiàn)了主人公對他的理想王國的幻想和向往。(如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”)（通過文字再創(chuàng)作，可以讓學(xué)生更深入的理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)涵）4．欣賞全曲。教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽了解樂曲表現(xiàn)的日出的內(nèi)容。用打擊樂器給歌曲伴奏。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。11，學(xué)習(xí)八六拍的指揮圖。2，大家想一想，早晨是一天的開始，那什么時(shí)候是一天的結(jié)束？晚上。7，學(xué)唱第一樂段。）2，再聽一次主題幷看譜哼唱。2，唱好二部合唱，提高合唱表演能力。本曲就是《培爾教師可以多提問同學(xué)，等回答完后做簡單的補(bǔ)充。同時(shí)根據(jù)新課標(biāo)的要求，鼓勵(lì)同學(xué)們模仿每個(gè)樂器演奏的動作，這樣可以加強(qiáng)同學(xué)們對樂器及其音色的感知和記憶。教學(xué)難點(diǎn)：通過對樂曲的分析，能聽辨樂曲中不同音色的樂器，并感知其對音樂進(jìn)行的作用 教學(xué)工具：鋼琴、管弦樂隊(duì)分布示意圖 教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)師生問好故事導(dǎo)入簡述《培爾教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)聆聽樂曲，隨老師琴聲模唱音樂主題。設(shè)計(jì)意圖：再次聆聽鼓勵(lì)學(xué)生為每一段主題起一個(gè)名字，這樣可以更形象更生動的解析每一樂曲，同學(xué)們也能留下更深刻的印象。（遇到再大的困難也不要倒下，新的一天始終會來臨）。金特》寫了二十三段配樂。教學(xué)重點(diǎn)： 1，學(xué)習(xí)畫字母譜。1，欣賞《晨景》，（邊聽邊對照，你能感受到書中三幅圖的景色嗎？如果讓你畫，你會怎么畫。（歌曲分為幾個(gè)部分？表述的是什么？）6，先讀歌詞，強(qiáng)調(diào)第三段和第四段。描述的是早晨的情景，復(fù)習(xí)歌曲《晨景》。帶著感情演唱。說說教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。分組唱
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