【正文】 目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)對(duì)大自然的描繪手法，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)生活，珍惜時(shí)間的情感。三、課堂拓展同學(xué)們扮演樂(lè)曲中不同的樂(lè)器組，音樂(lè)響起時(shí)，模仿演奏動(dòng)作，教師要適當(dāng)?shù)奶崆疤嵝选?，歌曲《清晨》是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲。4，聆聽(tīng)全曲，給三幅畫(huà)加文字說(shuō)明。（大家在歌曲里面都看到了什么情景）6，晚風(fēng)吹到田野上，晚霞染紅了天邊…… 7，這么美的景色，讓我們來(lái)帶著感情讀一遍歌詞。(如“晨曦微露”、“初顯陽(yáng)光”、“太陽(yáng)升起”) ：(1)簡(jiǎn)介格里格生平。師生問(wèn)好二、聆聽(tīng)《晨景》。我確定了以下三維目標(biāo)：通過(guò)對(duì)《晨景》的欣賞學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受淳樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。最后欣賞第三段，讓學(xué)生聽(tīng)辨主奏樂(lè)器并感受音樂(lè)描繪的紅日高升、金光四射的意境。結(jié)束這堂歡快的音樂(lè)課。第三環(huán)節(jié)：賞析歌曲首先，我讓學(xué)生完整聆聽(tīng)一遍樂(lè)曲，并問(wèn)他們：“同學(xué)們，你們能聽(tīng)出樂(lè)曲有幾個(gè)樂(lè)段嗎？”初步感受樂(lè)曲的情緒變化?！冻烤啊肥桥餐髑腋窭锔竦拇碜鳌兜谝唤M曲》中的第一首。3．在聆聽(tīng)中體會(huì)音高和力度帶來(lái)的情緒上的變化。說(shuō)說(shuō)教材中用三種形式記錄了這段音樂(lè)：線(xiàn)條圖形譜、線(xiàn)條字母譜、簡(jiǎn)譜。描述的是早晨的情景，復(fù)習(xí)歌曲《晨景》。1，欣賞《晨景》，（邊聽(tīng)邊對(duì)照，你能感受到書(shū)中三幅圖的景色嗎？如果讓你畫(huà)，你會(huì)怎么畫(huà)。金特》寫(xiě)了二十三段配樂(lè)。設(shè)計(jì)意圖：再次聆聽(tīng)鼓勵(lì)學(xué)生為每一段主題起一個(gè)名字，這樣可以更形象更生動(dòng)的解析每一樂(lè)曲，同學(xué)們也能留下更深刻的印象。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的分析，能聽(tīng)辨樂(lè)曲中不同音色的樂(lè)器，并感知其對(duì)音樂(lè)進(jìn)行的作用 教學(xué)工具：鋼琴、管弦樂(lè)隊(duì)分布示意圖 教學(xué)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)師生問(wèn)好故事導(dǎo)入簡(jiǎn)述《培爾教師可以多提問(wèn)同學(xué)，等回答完后做簡(jiǎn)單的補(bǔ)充。2，唱好二部合唱，提高合唱表演能力。7，學(xué)唱第一樂(lè)段。11，學(xué)習(xí)八六拍的指揮圖。用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏。(如“晨曦微露”、“初顯陽(yáng)光”、“太陽(yáng)升起”)（通過(guò)文字再創(chuàng)作，可以讓學(xué)生更深入的理解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)涵）4．欣賞全曲。教學(xué)有法但無(wú)定法，考慮到五年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我主要采用了創(chuàng)設(shè)情境法、視聽(tīng)結(jié)合法、情感體驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法。并截取鋼琴和美聲哼唱版本的《晨景》片段讓學(xué)生欣賞，在音色分辨的同時(shí)，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)