【正文】 動(dòng)要求，在多數(shù)幼兒參與了收集小時(shí)候的照片、物品并關(guān)注活動(dòng)環(huán)境布置時(shí)，預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng)“我在長(zhǎng)大”，以滿(mǎn)足孩子們交流分享的愿望。四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層層遞進(jìn)、挑戰(zhàn)性。通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。1）猜猜照片上的寶寶是誰(shuí)，和現(xiàn)在比有什么變化?？偟膩?lái)說(shuō)，較好的方面有：，結(jié)合他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷組織教學(xué)，使他們感悟更真切、更深刻，確實(shí)感覺(jué)到自己各方面有了很大的進(jìn)步，獨(dú)立性、生活知識(shí)，文化知識(shí)有了很大提高，個(gè)人素質(zhì)成熟了好多，使自己更加自信！,符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。教學(xué)預(yù)備：孩子做的美工作品、娃娃家的經(jīng)常用玩具全家福、祖父、姥姥的裝扮教學(xué)用具教學(xué)要點(diǎn)：培育孩子對(duì)娃娃家教學(xué)游戲的興致教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)進(jìn)、感謝等，且能吐字清晰明了。4。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到‘我的成長(zhǎng)’離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)。三：想想將來(lái)的我老師和你們有什么不一樣？（高大一些，懂得很多知識(shí)，會(huì)做很多事情，力氣也很大等等）。教學(xué)反思讓孩子在生活中學(xué)會(huì)關(guān)心父母，讓孩子知道一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的愛(ài)。在進(jìn)行完《小規(guī)則，大學(xué)問(wèn)》以及快要結(jié)束的《知錯(cuò)就改》的兩個(gè)八德主題中，做為大班幼兒，可以說(shuō)各個(gè)方面都有很大的進(jìn)步，都證明了自己長(zhǎng)大了。幼兒自由交談，用舉證的方法談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)1。幼兒講述新的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约航窈蟮呐δ繕?biāo)1。2．用“過(guò)去……現(xiàn)在……”的句式說(shuō)說(shuō)自己一年來(lái)的進(jìn)步?；顒?dòng)過(guò)程：1．談話(huà)引入。提問(wèn)：他過(guò)去是怎樣的？現(xiàn)在呢？（教師以詩(shī)歌里的句子小結(jié)幼兒的回答）（3）練習(xí)朗讀兒歌。量一量，我長(zhǎng)大了多少；稱(chēng)一稱(chēng)，我重了多少；想一想，老師教我的本領(lǐng)，我學(xué)到了多少。二、展示交流展示幻燈片，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己畫(huà)的內(nèi)容介紹自己的本領(lǐng)。感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程。（2）、請(qǐng)學(xué)生讀教材第2～4頁(yè)樂(lè)樂(lè)、虎子和文文的話(huà)。并展示自己幼兒時(shí)的物品。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。請(qǐng)幼兒講述“假如我是……”鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說(shuō)，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》。我長(zhǎng)大了教案15活動(dòng)目標(biāo)愿意自己事情自己做。教師小結(jié)并引出討論話(huà)題：你喜歡自己這些變化嗎?你還會(huì)變嗎?你希望自己將來(lái)變成什么樣子?活動(dòng)反思：對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到快樂(lè)、自信和自豪的情感，再通過(guò)看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒能力上成長(zhǎng)加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過(guò)渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩名幼兒成長(zhǎng)照片一組。對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：(以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國(guó)各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來(lái)，幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì)淋著。培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的好習(xí)慣。故事會(huì)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。我要知道XX會(huì)做幾件事怎么數(shù)呢？幼兒討論后教師不做講解，下次再介紹。在自己和老師的統(tǒng)計(jì)表中能對(duì)數(shù)數(shù)產(chǎn)生興趣，并體驗(yàn)感受成長(zhǎng)的快樂(lè)和自豪?；顒?dòng)建議：、圖畫(huà)等圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來(lái)貼在《我長(zhǎng)大了》的主題墻上。（1）理解詩(shī)歌內(nèi)容教師以自豪的口吻有感情的朗讀兒歌。感受成長(zhǎng)的進(jìn)步和喜悅。鼓勵(lì)幼兒在語(yǔ)言區(qū)及日常生活中講述這個(gè)話(huà)題，并為自己定出更高的目標(biāo)，朝著自己的目標(biāo)努力。談得好的2~3幼兒在集體面前談一談。 啟發(fā)談話(huà)，引出談話(huà)主題新的一年就要到了，我們每個(gè)小朋友都要長(zhǎng)大一歲，你發(fā)現(xiàn)自己有哪些變化呢？（談一談自己在學(xué)習(xí)。5. 畫(huà)出動(dòng)物家庭的圖并與大家分享。6. 了解動(dòng)物的習(xí)性。將幼兒的畫(huà)集中掛在一起，布置一個(gè)“我們的成長(zhǎng)”小園地）全班幼兒合影留念。二、看看現(xiàn)在的我請(qǐng)一位母親帶她的嬰兒來(lái)班上做客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的變化請(qǐng)一個(gè)幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子等，進(jìn)一步體會(huì)到自己長(zhǎng)大了?？简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。3。初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)易的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)進(jìn)、感謝、再見(jiàn)等2。（展示孩子們嬰兒時(shí)用過(guò)的物品，穿過(guò)的服飾）師:請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能發(fā)現(xiàn)自己在長(zhǎng)大的秘密嗎？活動(dòng)反思：在豐收的田野上，有農(nóng)民的收獲；在城市里有工人的收獲；在學(xué)校里老師有自己的收獲……從大人們的收獲的喜悅引入主題很自然地引起學(xué)生的共鳴：那我們的收獲是什么呢？本課主題內(nèi)容又包括 “我長(zhǎng)高了”“我懂事了”“我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了” 三個(gè)活動(dòng)主題。請(qǐng)幼兒講講“長(zhǎng)大”的含義。活動(dòng)內(nèi)容與要求：在觀察對(duì)比中，能用連貫的語(yǔ)言講述自己正在漸漸長(zhǎng)大和變化的事情。能通過(guò)觀察、猜測(cè)等方式，發(fā)現(xiàn)同伴的身體變化和本領(lǐng)的增強(qiáng)。自由活動(dòng)時(shí)孩子們總會(huì)三三兩兩地聚集到大家?guī)?lái)的照片和實(shí)物面前議論一番。但是也存在一些問(wèn)題。我給大家?guī)Я艘粋€(gè)故事，故事的名字是《永別了襪子》大家有穿襪子嗎?為什么要穿襪子呢?(保暖)那這本書(shū)里的襪子到底是什么呢?二、看書(shū)聽(tīng)賞、引發(fā)理解：你覺(jué)得要丟掉“襪子”嗎?我們來(lái)看看這本書(shū)，看看這個(gè)故事，說(shuō)這個(gè)故事的是這個(gè)男孩，這個(gè)男孩說(shuō)我養(yǎng)了一只兔子我叫它襪子，它和其它的兔子不同，它的兩只耳朵耷拉著，像一雙襪子，所以我叫它襪子襪子是一直陪著我的朋友，在我很小的時(shí)候它就跟著我了，但是最近我發(fā)現(xiàn)它笨頭笨腦的，也不會(huì)踢球也不會(huì)打牌，我決定扔了它孩子們，每個(gè)小朋友小時(shí)候都是一些玩具陪伴著自己，你還記得你小時(shí)候有什么玩具嗎?大家說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)最?lèi)?ài)玩的玩具這個(gè)男孩說(shuō)要把襪子扔了，你們覺(jué)得要不要扔呢?你的朋友還在嗎?男孩說(shuō)我決定在今天帶襪子散步的時(shí)候順便扔了它，但是襪子不知道，它以為我們只是在樹(shù)林里溜達(dá)溜達(dá)，順便撿點(diǎn)花花草草搭個(gè)小木屋什么的，一路上襪子慢慢騰騰的，如果我的襪子可以飛跑起來(lái)。臺(tái)風(fēng)，龍卷風(fēng)會(huì)對(duì)人等造成傷害。)：(1)跑一跑、扇一扇、吹一吹、感覺(jué)一下有沒(méi)有風(fēng)?使幼兒體會(huì)“空氣流動(dòng)形成風(fēng)”啟發(fā)幼兒想一想還可以怎樣產(chǎn)生風(fēng)?(2)在屋里沒(méi)有風(fēng)的情況下，如何讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)?鼓勵(lì)孩子嘗試用各種方法讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。鄰居家（其他活動(dòng)區(qū)的小朋友）的屋子還沒(méi)有布置完，媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）結(jié)束備注：老師既扮演媽媽?zhuān)职缪轄敔?、外婆?）支持關(guān)注每個(gè)幼兒每一滴進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，使幼兒在快樂(lè)中再接再厲。難點(diǎn)是口齒清楚地朗誦兒歌。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。三、活動(dòng)重難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：（以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展？⑵對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。指導(dǎo)語(yǔ)：未來(lái)的你發(fā)型是什么樣的？會(huì)穿什么樣的服裝？有什么標(biāo)志？會(huì)怎么做事？指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒從未來(lái)自己的服裝、特點(diǎn)的標(biāo)志、動(dòng)作、環(huán)境等角度進(jìn)行構(gòu)思?！段议L(zhǎng)大了》教案15活動(dòng)目標(biāo)：鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。（二）要求幼兒向家長(zhǎng)了解自己小時(shí)候的故事，了解自己是怎樣在家長(zhǎng)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的。如在系紅領(lǐng)巾的環(huán)節(jié)中，沒(méi)有考慮到學(xué)生的心理，隨機(jī)讓學(xué)生上臺(tái)系紅領(lǐng)巾，如果此刻有學(xué)生不會(huì)系，而被同學(xué)嘲笑，對(duì)這個(gè)學(xué)生的打擊會(huì)很大。學(xué)生們有探求新知的好奇心，有主動(dòng)探究知識(shí)的愿望，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些在學(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性都是作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生所具有的，為此出示一張學(xué)生小時(shí)候的照片，請(qǐng)學(xué)生猜一猜照片上的小娃娃是誰(shuí)，激發(fā)起學(xué)生的極大興趣，再以該生長(zhǎng)大后的一張照片為對(duì)比，積極引導(dǎo)學(xué)生感受身體上的長(zhǎng)大，引出課題：我長(zhǎng)大了。請(qǐng)幼兒出示自己成長(zhǎng)的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等，并說(shuō)說(shuō)自己的身材和相貌的變化。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。出示《變變變長(zhǎng)大了》，講述故事《衣服變小了》。所以，如果在有類(lèi)似活動(dòng)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好?！薄耙v禮貌，會(huì)倒茶給客人喝。”“不大吵大鬧，認(rèn)真聽(tīng)講?！薄耙托∨笥延押孟嗵?。5．一起整理做好的標(biāo)志，共同欣賞和評(píng)價(jià)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．各種交通標(biāo)示圖片。“大帶小活動(dòng)”，觀看PPT教師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢？ （為幼兒的談話(huà)記錄）●結(jié)束部分教師：我們都知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)自己做許多事情，并愿意為其他小朋友做一些力所能及的事?！衽囵B(yǎng)喜愛(ài)自己和樂(lè)于幫助他人的美好情感。請(qǐng)下周三帶來(lái)?！薄吧倏措娨暎喈?huà)畫(huà)，多學(xué)習(xí)?！薄吧偻嫱婢撸嗫磿?shū)，多學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)認(rèn)字?？简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。六、活動(dòng)指導(dǎo): 本次游戲是一個(gè)情景游戲，通過(guò)爺爺、外婆等親人來(lái)做客，幼兒與他們之間的交流構(gòu)成一個(gè)能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長(zhǎng)輩的情景游戲。讓我們自豪地說(shuō)一聲：“我長(zhǎng)大了！”《我長(zhǎng)大了》教案7活動(dòng)目標(biāo)、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解.，樹(shù)立自信心。有些問(wèn)題我都不用問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)约壕湍茉跁?shū)上找到答案。D：師：同學(xué)們你們真的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)知識(shí)了，長(zhǎng)本領(lǐng)了，還帶來(lái)了自己的成長(zhǎng)故事呢！（選取一片斷讀）（三）自己的事情自己做很多自己的事情我們都能自己做呢，瞧，他們自己會(huì)做什么？（課件出示書(shū)上圖片我會(huì)做）（看圖指名說(shuō)）（出圖：自己吃早飯，寄信，打電話(huà)告訴給媽媽告訴她我晚點(diǎn)回家、自己做公交車(chē)、準(zhǔn)備明天要穿的校服）生、（你能自己吃飯了；你都學(xué)會(huì)寄信了；你晚回家還打電話(huà)給爸爸媽媽?zhuān)遣幌胱屗麄儞?dān)心，你真懂事；你會(huì)自己做公交車(chē)回家了；每個(gè)星期一要穿校服，你早早的就準(zhǔn)備好了）師：這些小朋友都長(zhǎng)大了啊！自己的事情自己都能自己做。 準(zhǔn)備錄像：一位同學(xué)在家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)的畫(huà)面，媽媽夸她長(zhǎng)大了！ 準(zhǔn)備5名同學(xué)寫(xiě)寫(xiě)自己的成長(zhǎng)故事，有價(jià)值的展示。從這些長(zhǎng)大的故事中，老師也能感受到小朋友們長(zhǎng)大的快樂(lè)?！覀円黄鸢压适峦暾匦蕾p一遍吧！小結(jié)：奇奇長(zhǎng)大了，變得非常勇敢，能夠自己睡覺(jué)，并且再也不尿床了?；顒?dòng)過(guò)程出示圖片“奇奇的表格”，通過(guò)猜謎激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏感受情感?！段议L(zhǎng)大了》教案4教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)《我長(zhǎng)大了》重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)唱歌曲中的不同曲調(diào)?？梢栽谌粘?hù)外游戲中復(fù)習(xí)兒歌：請(qǐng)幼兒圍成圈站好，其中一人說(shuō)一句兒歌，然后快速做蹲起動(dòng)作，然后旁邊的繼續(xù)說(shuō)下一句，以此類(lèi)推。教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌?！毙⌒懿环猓X(jué)得自己長(zhǎng)大了。隔壁家（其余教學(xué)區(qū)的孩子）的房子尚未有安排完，母親帶著小孩們一塊兒去協(xié)助隔壁家的好伙伴安排新家（即一塊兒整理玩具）5。教學(xué)指導(dǎo)：這一次教學(xué)游戲是個(gè)場(chǎng)景教學(xué)游戲，通過(guò)祖父、姥姥等家人來(lái)玩，孩子與他們間的溝通組成一個(gè)能顯現(xiàn)孩子彬彬有禮、敬愛(ài)長(zhǎng)輩的場(chǎng)景教學(xué)游戲。明明是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，咱班的小朋友也會(huì)做好多事情，你還會(huì)做什么呢?你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)?讓我們把剛剛想的也一起編到兒歌里面去吧。教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法?！净顒?dòng)目標(biāo)】感受兒歌表達(dá)的情感，能用普通話(huà)按節(jié)奏、有表情地朗誦。我們就像一顆小樹(shù)在父母親人、老師、社會(huì)的關(guān)愛(ài)中健康的成長(zhǎng)。生：??是能力提高的表現(xiàn)。（板書(shū)）老師也祝愿同學(xué)們，在以后的學(xué)習(xí)中，能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，為自己創(chuàng)造更美好的未來(lái)。巧手比賽（1）女生梳頭比賽（2）男生穿衣服比賽教師小結(jié)：我們看到大家都學(xué)會(huì)了事情，掌握了本領(lǐng)?？纯凑掌?，再看看本人，相信我們最大的感受就是“我長(zhǎng)大了”。知識(shí)與能力：知道長(zhǎng)大的含義，了解自己的特點(diǎn)，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程。布置學(xué)生收集從小到大的最開(kāi)心的事和最自豪的事。有我們蹣跚學(xué)步時(shí)邁開(kāi)的第一步，有我們背上小書(shū)包走進(jìn)校園的第一天，有我們登臺(tái)演出豪不緊張的第一次。那你有什么心里話(huà)想對(duì)爸爸、媽媽和關(guān)心過(guò)你的人說(shuō)呢？請(qǐng)拿出你的心語(yǔ)卡，寫(xiě)在上面。第二篇：我長(zhǎng)大了教案《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入為什么猜不出來(lái)呢？對(duì)，長(zhǎng)大了！今天老師就和大家一起打開(kāi)記憶的大門(mén)，回憶我們留下的成長(zhǎng)足跡。孩子們：身體的變化，能力的提高都是成長(zhǎng)的表現(xiàn)，我長(zhǎng)大了是多讓人喜悅的事情，在成長(zhǎng)過(guò)程中，總有一種東西伴隨著我們的成長(zhǎng)，是什么呢？四人小組討論討論：請(qǐng)你們說(shuō)：“關(guān)愛(ài)”關(guān)愛(ài)是成長(zhǎng)的動(dòng)力，在成長(zhǎng)中，有誰(shuí)關(guān)愛(ài)著我們？生：媽媽?zhuān)职?生：老師從哪些方面能體會(huì)到家長(zhǎng)老師的關(guān)愛(ài)呢？說(shuō)道關(guān)愛(ài)，有些同學(xué)覺(jué)得說(shuō)不出口，為什么呢？因?yàn)殛P(guān)愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻就在我們身邊，已經(jīng)習(xí)以為常、理所應(yīng)當(dāng)了。拿出老師給我們發(fā)的愛(ài)心，寫(xiě)下你的成長(zhǎng)的變化，也可以寫(xiě)下你對(duì)關(guān)愛(ài)你的人的感言?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】《別說(shuō)我小》兒歌課件、鋼琴曲。 (錄音)聽(tīng)了明明媽媽的話(huà)，你想對(duì)明明媽媽說(shuō)什么呢?”我們聽(tīng)聽(tīng)明明怎么說(shuō)的?(錄音)小朋友一起說(shuō)一遍好不好?我們來(lái)看看明明還會(huì)做什么呢?可是爸爸也和媽媽一樣，