【正文】 完整聆聽(tīng)并哼唱整首樂(lè)曲，并隨音樂(lè)揮動(dòng)手臂，劃旋律線條，進(jìn)一步體會(huì)作者所要表達(dá)的對(duì)美好生活的向往的思想感情。讓學(xué)生在多聽(tīng)、多唱、多想、多做的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲。 5．小結(jié)：(1)簡(jiǎn)介格里格生平。根據(jù)歌曲表演。12，分組演唱，一組指揮，一組演唱。8，學(xué)會(huì)之后自己唱第二樂(lè)段和第四段。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲錄音，鋼琴，關(guān)于晨景的圖片。同時(shí)聯(lián)系到樂(lè)曲中來(lái)，培養(yǎng)同學(xué)們能對(duì)管弦樂(lè)曲的分析能力。金特》的故事情節(jié)，營(yíng)造良好的欣賞氛圍。教案學(xué)習(xí)與體驗(yàn)再次聆聽(tīng)，并提出問(wèn)題，樂(lè)曲中有幾個(gè)不同的主題，分別能感受到什么樣的場(chǎng)景（三個(gè)主題,晨曦、初露、金光萬(wàn)丈），其次，找出樂(lè)曲中依次出現(xiàn)的樂(lè)器（長(zhǎng)笛、雙簧管、弦樂(lè)組）同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們表演演奏動(dòng)作。教材分析：1，管弦樂(lè)《晨景》，是挪威作曲家格里格為挪威劇作家易卜生五幕評(píng)劇《培爾聽(tīng)，一段優(yōu)美的音樂(lè)傳入我們的耳際。教學(xué)過(guò)程：1，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《晨景》。四、課前準(zhǔn)備： 鋼琴多媒體五、教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)《晨景》聽(tīng)樂(lè)曲《晨景》，你聽(tīng)聽(tīng)這一段音樂(lè)描繪的是什么? 要求：邊聽(tīng)邊對(duì)照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂(lè)所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來(lái)表示嗎?。2．通過(guò)聆聽(tīng)管弦樂(lè)《晨景》，激發(fā)學(xué)生想象力和對(duì)美好生活的熱愛(ài)。下面，我將從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)闡述我的說(shuō)課。我先給同學(xué)們出示一段日出的視頻或圖片，并設(shè)問(wèn)：“同學(xué)們，你們能看出這是一天當(dāng)中的哪個(gè)時(shí)刻嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的課題《晨景》（板書），這樣既拉近了老師與學(xué)生的距離激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為學(xué)習(xí)新課做好了鋪墊。第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)首先我啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，讓他們回憶本節(jié)課都學(xué)到了什么，最后我加以總結(jié)并告訴學(xué)生，希望他們能夠更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。解決本課難點(diǎn)。通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)欣賞，使學(xué)生能夠哼唱樂(lè)曲主題旋律并了解每個(gè)樂(lè)段所描繪的內(nèi)容。1．聆聽(tīng)《晨景》主題，聽(tīng)聽(tīng)這一段音樂(lè)描繪是什么?——聽(tīng)《晨景》主題。(2)器樂(lè)曲表現(xiàn)早晨的一例。8，感受八六拍的節(jié)奏，感受強(qiáng)弱關(guān)系。(晨曦微露，初顯陽(yáng)光，太陽(yáng)升起)接下來(lái)，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首關(guān)于早晨的歌曲，《清晨》。2/4拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。邊模仿動(dòng)作，邊哼唱。第一篇：晨景教案（本站推薦）教案《晨景》郝鵬飛課型：欣賞課 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)