【摘要】第22課北方民族大融合知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建
2025-11-23 15:12
【摘要】第20課北方民族大融合建寧三中張啟強(qiáng)知識回顧:魏晉南北朝時期的各政權(quán)更替東漢魏蜀吳西晉十六國東晉北魏東魏西魏北齊北周宋齊梁陳隋朝統(tǒng)一統(tǒng)一短暫的統(tǒng)一政權(quán)分立在長
2025-11-09 21:30
【摘要】政權(quán)分立與民族融合第四單元涉及課程:第19課三國鼎立第20課江南地區(qū)的開發(fā)第21課北方民族大融合第22課魏晉南北朝的科技第23課魏晉南北朝的藝術(shù)單元綜述三國兩晉南北朝時期,我國出現(xiàn)了長期分裂的局面,西部和北部的少數(shù)民族大量涌入中原,通
2025-11-10 04:23
【摘要】《北方民族大融合》教學(xué)設(shè)計河?xùn)|益民實(shí)驗(yàn)中學(xué)申桂彩★學(xué)情分析初中學(xué)生對民族融合一詞不易理解和領(lǐng)會,對北方民族了解甚少,因此要注意講清具體的歷史事實(shí)。通過前階段對歷史的學(xué)習(xí),學(xué)生對古代朝代的更迭和經(jīng)濟(jì)、文化等方面已經(jīng)有初步的接觸,這些都為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。初一年級的學(xué)生雖然認(rèn)知水平有限,但是樂意接受新知識、新事物,敢于發(fā)表自己的觀
2025-11-23 09:29
【摘要】漢朝的文化電視連續(xù)?。骸段饔斡洝啡鐏矸鹱?,是哪個宗教的人物?一、佛教的傳入1.起源公元前6世紀(jì)古印度的喬達(dá)摩·悉達(dá)多創(chuàng)立了佛教。佛教徒尊稱他為釋迦牟尼,即釋迦族的“圣人”,他在獲得證悟之后,又被人們成為佛陀,簡稱佛,即覺者。張騫通西域以后,佛教沿
2025-11-21 14:58
【摘要】結(jié)合課本內(nèi)容編演小品周王分封諸侯?????帶著問題看小品導(dǎo)入新課西周的盛衰?周初大分封?國人暴動?平王東遷課程標(biāo)準(zhǔn)說出西周分封制的主要內(nèi)容。知識與能力能夠說出西周分封制的主要內(nèi)容,了解周王是如何通過分封加強(qiáng)自己的統(tǒng)治的。通過學(xué)習(xí)國人暴動,了解周朝的
2025-11-29 11:11
【摘要】為學(xué)彭端淑教學(xué)目標(biāo)?文學(xué)常識及字詞讀音。?準(zhǔn)確直譯文章,掌握重點(diǎn)實(shí)詞。?學(xué)習(xí)本課以事喻理的論證方法。?把握文章主旨。作者簡介?彭端淑曾任吏部郎中,做過道員。后在錦江書院講學(xué)。著有《白鶴堂文集》?!稙閷W(xué)》選自《白鶴堂文集》,原名《為學(xué)一首示子侄》。解題?題目
2025-11-29 11:04
【摘要】教學(xué)目標(biāo):知識與能力:了解作者;學(xué)習(xí)本詩特點(diǎn):擬人修辭,樸實(shí)易懂、凝練的語言,象征手法。過程和方法:反復(fù)朗讀法,重點(diǎn)分析法,借助形象聯(lián)想法。情感態(tài)度與價值觀:社會不僅需要“紅花”,更需要像“根”那樣默默工作、無私奉獻(xiàn)的人。樹立正確的人生觀和價值觀。教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)象征手法,體會詩語言的樸實(shí)、凝練特點(diǎn),體會擬人修辭。2、通過朗讀,分
2025-11-10 11:08
【摘要】第20課北方民族大融合吳風(fēng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校邵伊靈吳風(fēng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校同學(xué)們:你們好!本出版社誠邀你們參加我社《各民族歷史變遷》叢書的編輯工作。謝謝!人民出版社2020年12月14日已經(jīng)消失的民族——鮮卑族?
2025-11-10 17:36
【摘要】龍門石窟碑林21、認(rèn)識常見巖石活動1收集、觀察巖石序號形狀顏色軟硬條紋光滑程度1不規(guī)則暗紅硬網(wǎng)狀不光滑2方形灰色硬無條紋不光滑活動2認(rèn)識常見巖石巖石和礦物巖石元素從組成來看:自然狀態(tài)下
2025-12-02 04:58
【摘要】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版七年級歷史上冊北方的民族匯聚民族融合社會發(fā)展背景原因措施作用邊疆少數(shù)民族內(nèi)遷北魏孝文帝改革
2025-11-09 19:09
【摘要】第22課北方的民族匯聚〖教學(xué)目標(biāo)〗知識與能力通過學(xué)習(xí),能看圖說出西晉西部和北部大量涌入中原的少數(shù)民族的名稱及其分布地區(qū),學(xué)習(xí)試圖的基本技能;通過列舉北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施,初步具備獲取歷史信息的能力;概述孝文帝促進(jìn)民族融合的措施。過程與方法首先認(rèn)真閱讀教科書,具體感知這一歷史時期北方民族融合的史實(shí),在結(jié)合課后收集的民
2025-11-09 21:09
【摘要】“三過家門而不入”這個成語說的是誰?他的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)?治水有功的大禹建立了我國歷史上第一個國家——夏朝。導(dǎo)入新課夏商的興亡第5課?夏朝的建立?商湯滅夏?武王伐紂課程標(biāo)準(zhǔn)簡述夏商建立的史實(shí),知道王位禪讓制到世襲制的演變;了解夏、商、西周三代的
【摘要】快速記憶?體裁——散文。?作者——沈復(fù),字(),清代文學(xué)家。?本文節(jié)選自《》。朗讀課文,積累字詞:藐小擬作丘壑凹凸土礫癩蝦蟆舌一吐項(xiàng)為之強(qiáng)鶴唳云端拔山倒樹__
2025-11-21 03:20
【摘要】風(fēng)在吼。馬在叫。黃河在咆哮。黃河在咆哮。河西山岡萬丈高。河?xùn)|河北高梁熟了。萬山叢中,抗日英雄真不少!青紗帳里,游擊健兒逞英豪!端起了土槍洋槍,揮動著大刀長矛,保衛(wèi)家鄉(xiāng)!保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國!保衛(wèi)黃河
2025-11-10 07:03