【正文】 實(shí)現(xiàn) 25 交流互動(dòng) 傳統(tǒng)教學(xué)由于時(shí)間及空間的限制，教師和學(xué)生間的交流和互動(dòng)不是那么的頻繁，所以學(xué)生對(duì)理解不到位的問題并沒有什么好的解決途徑。 陜西科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 26 5 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 本系統(tǒng)是基于 Moodle 平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》交流平臺(tái)， Moodle 的運(yùn)行需要先搭建環(huán)境，然后在安裝 Moodle 文件 [14]，環(huán)境的搭建和 Moodle 的安裝等基本操作有由理員事先完成。 （ 1） 上傳 Flash Flash 可以自己制作，也可以從網(wǎng)絡(luò)上搜索資源，對(duì)于算法進(jìn)行歸類，是每一個(gè)算法都有對(duì)應(yīng)的 Flash 動(dòng)畫。所以需要設(shè)計(jì)如下幾個(gè)模塊來作為傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充。 學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)學(xué)生是最主要的用戶，學(xué)生可以瀏覽知識(shí)，同時(shí)可以選擇課程，有什么不會(huì)的問題 也可以通過討論區(qū)向老師提問，得到解答，同時(shí)學(xué)生也可以自主的交流，使自己能夠更快的進(jìn)步。 （ 1）教學(xué)實(shí)施 教師可以按教學(xué)內(nèi)容要求有針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)、分組討論等。課程 /用戶信息進(jìn)行維護(hù)，對(duì)系統(tǒng)配置進(jìn)行修改，對(duì)站點(diǎn)首頁的設(shè)置、功能模塊的安裝和維護(hù)等。需要發(fā)布課程公告、上傳和設(shè)計(jì)課程內(nèi)容、導(dǎo)入素材會(huì)課件等。 （ 3）課程選擇 因?yàn)橹饕男枨笫?《 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 》 算法，所以課程設(shè)置較少，可以在主頁直接選擇課程，當(dāng)課程較多找不到的時(shí)候，可以通過課程搜索來發(fā)現(xiàn)課程，方便有針對(duì)性的選擇課程和學(xué)習(xí)。 軟件架構(gòu) 總體架構(gòu) 為了實(shí)現(xiàn)軟件可靠性，可操作性以及可擴(kuò)展性。本系統(tǒng)有調(diào)查統(tǒng)計(jì)，投票等活動(dòng)，更多的增強(qiáng)大家的交互性。 4）信息反饋 傳統(tǒng)教育的交流是很少的，而這個(gè)教學(xué)平臺(tái)解決了這個(gè)問題，增強(qiáng)的師生之間的交流，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋信息來確定學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便做出更有針對(duì)性的教育。 2）系統(tǒng)維護(hù) 管理員可以對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行管理 ,如系統(tǒng)數(shù)據(jù)備份、升級(jí)等；可以發(fā)布、修改、刪除系統(tǒng)公告；同時(shí)，管理員也可以查看教師的課程公告，可以刪除某一條課程公告。而軟件分析人員則要認(rèn)真了解用戶的需求，細(xì)致地進(jìn)行調(diào)查分析，把用戶的要求最終轉(zhuǎn)換成一個(gè)完全的、精細(xì)的軟件邏輯模型并寫出軟件的需求規(guī)格說明，準(zhǔn)確地表達(dá)用戶的要求。學(xué)生可以瀏覽知識(shí)，同時(shí)可以選擇課程，有什么不會(huì)的問題也可以通過討論區(qū)向老師提問，得到解答，同時(shí)學(xué)生也可以自主的交流，使自己能夠更快的進(jìn)步。如圖 23 所示： Moodle 用戶管理模塊 管理員模塊 教師模塊 學(xué)生模塊 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法在線學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 11 表 23 教師權(quán)限 表 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)前準(zhǔn)備 教學(xué)實(shí)施 教學(xué)評(píng)價(jià)及反饋 確定教學(xué)目標(biāo) 發(fā)布課程公告 引導(dǎo)學(xué)生自主探討 作業(yè)評(píng)定 制定教學(xué)大綱 上傳網(wǎng)絡(luò)課程資源 組織討論 論文評(píng)定 制定教學(xué)計(jì)劃 導(dǎo)入素材 專家答疑 專題測驗(yàn) 設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng) 添加講義 在線教師答疑 網(wǎng)上活動(dòng)評(píng)定 選擇教學(xué)策略 參加活動(dòng) 測驗(yàn)考試 網(wǎng)上學(xué)習(xí)記錄評(píng)定 確 定評(píng)價(jià)指標(biāo) 布置作業(yè) 3） 學(xué)生用戶 網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)學(xué)生是最主要的用戶，學(xué)生可以瀏覽知識(shí)，同時(shí)可以選擇課程，有什么不會(huì)的問題也可以通過討論區(qū)向老師提問，得到解答，同時(shí)學(xué)生也可以自主的交流，使自己能夠更快的進(jìn)步?？梢砸粤斜?、樹狀 和嵌套方式瀏覽話題，同時(shí)對(duì)Moodle 平臺(tái)主要模塊 網(wǎng)站管理 用戶管理 課程管理 資源 作業(yè)模塊 論壇模塊 測試模塊 問卷模塊 聊天室模塊 專題討論模塊 陜西科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 10 于自己感興趣的論壇可以訂閱么，這樣更新時(shí)就會(huì)有 Email 通知。 Moodle 平臺(tái)系統(tǒng)結(jié)構(gòu) Moodle 的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是最優(yōu)化的三層 B/S 結(jié)構(gòu)如圖 21，模塊化的設(shè)計(jì)具有很高的可擴(kuò)展性，能夠獨(dú)立的運(yùn)行在 WEB 服務(wù)器上 。 Moodle 平 臺(tái) Moodle 背景 Moodle 是澳大利亞教師馬丁 這極大的提高了學(xué)習(xí)者的效率，同時(shí)學(xué)習(xí)的人的學(xué)習(xí)自由也有了極大的提高。 陜西科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 6 2 相關(guān)技術(shù)簡介 本節(jié)的主要介紹本次設(shè)計(jì)的理論知識(shí)和相關(guān)技術(shù)。 （ 2）相關(guān)技術(shù)介紹 主要介紹本次設(shè)計(jì)的理論知識(shí)和相關(guān)技術(shù)。 PHPstudy：綜合網(wǎng)頁開發(fā)工具。 可行性分析 （ 1）研究內(nèi)容 本課題主要研究 Moodle 平臺(tái)的搭建、功能模塊的增減與修改、課程視頻的導(dǎo)入、課程視頻的添加與審核、作業(yè)的發(fā)布及提交、平臺(tái)的互動(dòng)、資源的添加（視頻、圖片、Flash、文檔等）、插件的安裝，用戶的管理等。 如表 11所示： 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法在線學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 3 表 11 中國知網(wǎng)研究成果分布 年份 碩士論文 期刊論文 20xx 37 61 20xx 103 122 20xx 90 152 20xx 108 191 20xx 99 185 20xx 144 200 20xx 113 213 20xx 124 233 合計(jì) 818 1357 全國教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)開始引入 Moodle 課程管理系統(tǒng)，作為教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)平臺(tái)。到現(xiàn)在，有 20xx 多個(gè)機(jī)構(gòu)在線教育是基于 Moodlede。我們計(jì)劃到 2019 年，全美將會(huì)有 50%的高中生通過網(wǎng)絡(luò)授 課進(jìn)行學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教育可能會(huì)遇到種種的限制。作為一種突破了時(shí)間和空間的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)教育在國外的發(fā)展已趨于完善，近幾年我國也越來越重視網(wǎng)絡(luò)教育，越來越多的高校重視和搭建自己的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。通過對(duì)比各個(gè)平臺(tái)的優(yōu)缺點(diǎn)，最 后選擇了 Moodle 平臺(tái)。 首先，對(duì)國內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)教育及網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的發(fā)展和現(xiàn)狀進(jìn)行說明。 關(guān)鍵詞 ：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)， Moodle 平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)教育 II Design and implementation of data structure algorithms of online learning platform ABSTRACT Nowadays,With the popularity and rapid development of the and more people can take advantage of work traffic to make their own lives and learning more convenient and online education is the model in this a breakthrough in time and space of in recent years more and more attention to online is the development of more mature Moodle online education platform. Specific content and results of this paper are as of all,Education and online education platform development and current status of the work at home and abroad will be contrast the advantages and disadvantages of each ,select the Moodle ,Based on the feasibility and operability of data structure algorithms Moodle platform munication platform requirements analysis,functional are realized and management,Job submission and feedback,Development and interactive forums,And other data upload and management ,Complete and practicebased data structure algorithms Moodle platform platform function modules and effect the teacher management curriculum and adding resources,Change jobs,and teaching tasks adjust according to the feedback information and other student learning curriculum,Homework,Download and feedback learning function. Data exchange platform structure is to assist traditional teaching,intended to make up for the lack of the traditional teaching of munication,Designed to pensate for lack of the traditional teaching of munication,learning to solve problems single form. KEY WORDS:data structure,moodle platform,online education III 目 錄 摘要 ............................................................................................................................................. I ABSTRACT ............................................................................................................................... II 1 緒論 ........................................................................................................................................ 1 課題背景介紹 ............................................................................................................. 1 國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀 ......................................................................................................... 1 課題研究的目的 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 和意義 ............................................................................ 3 可行性分析 ................................................................................................................. 3 論文結(jié)構(gòu) ..................................................................................................................... 5 2 相關(guān)技術(shù)簡介 ....................................................................................................................... 6 網(wǎng)絡(luò)教育概念與特點(diǎn) ................................................................................................. 6 網(wǎng)絡(luò)教育的概念 ............................................................................................... 6 網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn) ............................................................................................... 6 網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的介紹與選擇 .................................................................................... 7 Moodle 平臺(tái) ...