岳麓版八年級上冊第三單元新民主主義革命的興起(存儲版)
【正文】 創(chuàng)建 黃埔軍校的建立 黃埔軍校的辦學方針和功績 二、北伐的勝利進軍 北伐的目的、對象和方針 葉挺獨立團的英勇作戰(zhàn)及北伐的勝利進軍 三、南京國民政府建立 南京國民政府建立和寧漢合流 皇姑屯事件和東北易 幟 [作業(yè) ] 指導學生獨立完成課后作業(yè)。 通過識讀“中央紅軍長征路線圖”，培養(yǎng)學生的識圖能力，學習文圖結(jié)合、靈活處理學習材料的方法。在傳授知識的同時進行世界觀、人生觀、價值觀的教育，對學生在探究中出現(xiàn)的新亮點，教師及時給予鼓勵，授課過程中，讓學生動腦動手、相互交流，變被動接受為主動探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。 導入新課 師：大革命失敗以后，中共為什么要發(fā)動武裝起義？ （要求學生閱讀第一目第一段小字，然后回答問題） 生：（讀后回答）大革命失敗以后，中國共產(chǎn)黨面對國民黨反動派將對革命者斬盡殺絕的 政策，高舉起革命的大旗，進行武裝起義。 師：起義勝利以后，南昌起義的這支部隊又到哪兒去了呢？ 生：起義勝利后，部隊撤離南昌，南下廣東。（要求學生整理思考后回答） 生：南昌起義打響了中國共產(chǎn)黨武裝反抗國民黨反動派的第一槍，它成為中國 共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊、獨立領導武裝斗爭的第一步，為中國共產(chǎn)黨的事業(yè)開辟了新的篇章。 師：投影出示問題： （１）起義軍在進攻長沙時，損失嚴重。 師：誰來給同學們講一下井岡山會師的故事？ 生：（由學生毛遂自薦）１９２８年４月，朱德、陳毅率領部隊輾轉(zhuǎn)來到井岡山，與毛澤東率領的部隊勝利會師。 師：可見中國農(nóng)村自改革開放以來發(fā)生了巨大變化。 第 14 課 紅軍長征 [教學過程 ] 1．教師在導入 新課時，可以帶領學生朗讀毛澤東的詩《七律長征》，略加解釋。 5．要充分挖掘課內(nèi)外課程資源。 問題探究 [動腦筋 ] 紅軍長征途中，除敵人圍追堵截外，還遇到哪些困難和問題？ 惡劣的自然環(huán)境，如終年積雪的雪山，一望無際的草地。 課后完成本課作業(yè) 。要注意現(xiàn)實意義和深遠意義，用發(fā)展的眼光去觀察、審視歷史。如分析遵義會議的歷史意義時，教師可引導學生回憶中國共產(chǎn)黨誕生于 1921年，到遵義會議召開時 14 年的時間里，主要領導換了幾任，先后出現(xiàn)了“左” 的或右的錯誤，經(jīng)受了大革命失敗、第五次反“圍剿”失利等重大挫折；從 1935 年遵義會議到 1949 年也是 14 年，在以毛澤東為核心的黨中央的正確領導下，革命從勝利走向勝利，建立了新中國。 這幅圖反映了什么？ 生：（觀察討論）中共建立的農(nóng)村革命根據(jù)地越來越多，革命隊伍發(fā)展壯大。 師：從這些中共領導人身上我們應學習什么？ 生：無私奉獻、平易近人、以身作則、艱苦奮斗、吃苦耐勞等精神。 師：（在學生回答的基礎上做一些補充。這次起義的目的是攻占長沙，但起義軍在進攻長沙時，遭到數(shù)倍敵人的圍攻，損失嚴重。雖然這次起義由成功轉(zhuǎn)為失敗，但它具有重大的歷史意義。經(jīng)過四個多小時激戰(zhàn)，起義軍殲敵一萬多 人，占領南昌城。那么“八一建軍節(jié)”跟什么歷史事實有關？ （設置懸念，激發(fā)起同學們的學習興趣） 師：同學們不要著急。本節(jié)課教師主要以創(chuàng)設情景、讓學生積極參與授課過程為主，讓學生課前收集資料，做好準備工作。 二、過程與方法 通過收集南昌起義、井岡山會師、紅 軍長征的有關史實，學習收集資料和整理資料、提取有效信息的方法。 [重點和難點 ] 重點：北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍。 （ 2）講述朱德和毛澤東井風山會師的故事。 (4)根據(jù)教師提供的問題，在主持人主持下進行兩輪搶答。 (1)采用小組競賽評分制。 學生準備 １．通過多種途徑搜集資料，進行有針對性的整理。 〖教材分析〗 本課題的主旨是“中國共產(chǎn)黨的誕生”這一中國近代史上具有開端意義的偉大歷史事件，是中國革命史上的里程碑，揭開了中國新民主主義的篇章，改變了２０世紀的中國命運 。 通過預習，整理出下一課的基本線索。 （在學生發(fā)言匯報時同步播放教師制作的多媒體資料性課件） (1)各小組派一名代表對所分配的歷史專題進行逐一介紹； 第一小組，介紹舊民主主義革命歷史發(fā)展的線索； 第二小組，介紹五 四運動發(fā)生、發(fā)展的有關情況； (2)各小組派一名代表講述歷史故事。 〖教學過程〗 １．主持人開場白，宣布第１
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