(春)八年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第9單元溶液課題2溶解度教案新版新人教版(存儲(chǔ)版)
【正文】 伺規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，定義氣體的單位? [討論][師生總結(jié)]選擇在1體積水里”作為標(biāo)準(zhǔn)，研究最多溶解氣體的體積。C時(shí)。[作業(yè)]習(xí)題5，8課后的家庭小實(shí)驗(yàn)——制取明礬晶體板書設(shè)計(jì)二、溶解度1．固體的溶解度：在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)在100克溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量。(3)影響因素：溫度、壓強(qiáng)。3．氣體的溶解度 (1)定義：在壓強(qiáng)為101kPa和一定溫度肘，氣體溶解在1體積水里達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)的氣體體積。②魚塘水中溶氧量減少，魚總是接近水面游動(dòng)。增大壓強(qiáng)，氣體溶解度增大，減小壓強(qiáng)，氣體溶解度減小。[教師指出)我們只研究壓強(qiáng)為101 kPa時(shí)的溶解度，所以規(guī)定壓強(qiáng)為101 kPa。常常會(huì)打嗝,這銳明氣體的溶解度還與什么有關(guān)?3．對(duì)于氣體物質(zhì)，研究它的質(zhì)量方便，還是體積方便? [學(xué)生討論后發(fā)言1．氣體在水中韻溶解度與壓強(qiáng)有關(guān)系。②物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大。③能很快地比較出兩種物質(zhì)在某溫度范圍內(nèi)溶解度的大小，④曲線的走向。下面我們尋找另一種表示方法，[活動(dòng)與探究](投影展示)繪制溶解度曲線1．用縱坐標(biāo)表示溶解度，橫坐標(biāo)表示溫度，根據(jù)上表所提供的敷據(jù)繪制幾種物質(zhì)的溶解度曲線。人們發(fā)現(xiàn)，牛奶等食物放入銀器皿后，不易腐敗，能夠保存比較長(zhǎng)的時(shí)間。[學(xué)生活動(dòng)][課堂練習(xí)]1．不溶物就是絕對(duì)不溶的物質(zhì)。[學(xué)生總結(jié)發(fā)言][小結(jié)]通過(guò)大家的總結(jié)我們知道必須滿足四個(gè)條件才能定量地描述溶解能力的大小，也就是溶解度。比較氯化鈉與硝酸鉀溶解的量，討論能否在該條件下定量地比較出：：者的溶解能小3．向100克20176。向盛有40176。②不飽和溶液：在—定溫度下，在——定量的溶劑里,還能繼續(xù)溶解溶質(zhì)的溶液叫做這種溶質(zhì)的不飽和溶液。例：Ca(OH)2的水溶液，降溫時(shí)可由飽和轉(zhuǎn)化為不飽和。[學(xué)生活動(dòng)][互相交流](交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！边@句話是否正確?[學(xué)生獨(dú)立思考，積極回答] [上述練習(xí)答案]1．取少量此蔗糖溶液，加入少量蔗糖，若溶解則說(shuō)明原溶液不飽和；若不溶解則說(shuō)明原溶液是飽和溶液。[思考]請(qǐng)大家根據(jù)剛才的分析，總結(jié)飽和溶液與不飽和溶液的科學(xué)概念。 [投影]活動(dòng)與探究 1．取裝有20mL水的燒杯操作加入5g氯化鈉，攪拌再加5g“氧化鈉，攪拌再加5mL水，攪拌 現(xiàn)象 結(jié)論 │ 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 加入5g硝酸鉀，攪拌 再加“硝酸鉀，攪拌…… 加熱 再加硝酸鉀，攪拌 冷卻[學(xué)生活動(dòng)，教師巡視][互相交流](由一組同學(xué)描述現(xiàn)象、結(jié)論，其他各組提出異議)[結(jié)論]1．在一定條件下，氯化鈉不能無(wú)限溶解，當(dāng)不能溶解時(shí)，加入水，又能繼續(xù)溶解。 教學(xué)重點(diǎn) 理解飽和溶液和溶解度的概念。 (2)了解溶解度涵義，初步學(xué)習(xí)繪制溶解度曲線和查閱溶解度曲線。 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)、對(duì)比，歸納，練習(xí)、聯(lián)系實(shí)際。能否說(shuō)某物質(zhì)的溶解量是有限的?[學(xué)生討論、回答]不能。[思考]一定溫度下，向一定量的氯化鈉飽和溶液中加入少量硝酸鉀固體，
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