小學(xué)一年級語文松鼠的尾巴教案(存儲版)
【正文】 ，就可以當。語言瑯瑯上口，富有兒童情趣，能激起學(xué)生的朗讀欲望，引起學(xué)生觀察其他動物的尾巴特點的興趣。五、教學(xué)思路教師示范問句的讀法，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。小組讀課文（不會讀的字請小老師教）。、兔子的尾巴。（2）自由讀，想一想從中讀懂了什么。（注意讀出喜愛的語氣，必要是老師作示范）師：還有哪些同學(xué)和他一樣也喜歡它的，都站起來讀一讀。把六種動物身子與尾巴的分割圖片分別發(fā)給12位學(xué)生，準備到臺上貼，其他學(xué)生朗讀課文。??（六）、本課小結(jié)，布置作業(yè)今天，同學(xué)們參加了小動物們的比尾巴活動，了解了一些動物尾巴的形狀特點，但是你們知道動物耳朵的作用嗎？下課后請同學(xué)們再找找這些動物的有關(guān)尾巴作用的資料，下一節(jié)課再和同學(xué)交流一下好嗎？板書設(shè)計：比尾巴長短傘彎扁最好看猴子兔子松鼠公雞鴨子孔雀教學(xué)反思：這首兒歌，富有童真童趣，節(jié)奏歡快活潑，抓住了孩子的心理特點，深受孩子的喜愛。也為它們編首兒歌吧！師生合編兒歌：《比耳朵》 誰的耳朵長？ 誰的耳朵短？ 誰的耳朵遮住臉？兔子的耳朵長，馬兒的耳朵短，大象的耳朵遮住臉。師：你們對答得可真捧，動作也很到位。大家喜歡這些小動物嗎，在它們之中你們最喜歡誰的尾巴呀？為什么喜歡它的尾巴呢？請你來讀讀課文中講它的句子。3．學(xué)習(xí)第4小節(jié)。（1）自由讀2兩個小節(jié)課文，數(shù)一數(shù)這兩小節(jié)共有幾句話？這幾句話之間有什么聯(lián)系？（共六句，前三句是問句，后三句是回答）（2）再讀一讀這兩個小節(jié)，說一說你都讀懂了什么。（要借助拼音讀準字音，把不會的字用圈圈起來）。四、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境，引入課題，激發(fā)學(xué)生的求知欲?？墒撬艿谖迤盒W(xué)一年級語文《比尾巴》教案修改《比尾巴》第二課時教案一、教材分析在孩子們的眼中，小動物是他們最親近的朋友。（四）總結(jié)今天大家學(xué)得真投入，現(xiàn)在你能再用上黑板上的這些動詞，用老師給的句式來把松鼠尾巴的作用完整介紹一下嗎？ 出示：小松鼠有一條 的尾巴。（二）輕聲讀課文3~4小節(jié)，用直線劃出描寫松鼠尾巴作用的句子。讀完后完成填空： 小松鼠的尾巴可以當d224。誰的耳朵尖？ 誰的耳朵圓？ 誰的耳朵聽得遠？小貓的耳朵尖，猴子的耳朵圓，小狗的耳朵聽得遠。）（四）、隨堂練習(xí)，提高能力找尾巴師：瞧，這些貪玩的小動物，玩得把尾巴也掉了，誰能幫幫它們，給它們把尾巴找回來。②、讓學(xué)生讀讀。師：我看同學(xué)們都把不會讀的字圈起來了，現(xiàn)在就請你們自己找小老師教你們讀，把這些不會讀的字讀會。采取多種形式的讀書活動，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生在個性化的朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感。二、教學(xué)目標認識12個生字。先范寫，再書空，然后豎提與豎 鉤比較。生：amp。生：這條尾巴也是猴子的尾巴。請你找一找，并在課文中圈出尾巴這個詞。仔仔細細讀一次，注意每個字該怎么讀。9(出示課文內(nèi)容。）4師：請聽清楚我的問題：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？誰記住了老師的三個問題？（指名學(xué)生提問。師：這是一把什么傘？生：一把降落傘。（課前已出示課題）師：聰明的小朋友一定知道今天上什么課？指名讀課題。b、松鼠的尾巴怎么可以當作又軟又暖的被子呢？（板書：當被子）c、讀。（彈性處理）（1）你能從那樣高的樹上跳下來，原來是大尾巴幫的忙?。、說說自己的理由。培養(yǎng)學(xué)生探究、合作、交流、想象的能力。出示：我覺得松鼠的尾巴_________________。板書：原來）（2）那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。哎，我突然冒出一個想法，假如你（指著同學(xué)們）也擁有一條尾巴，你想長一條怎樣的尾巴呢？用它來干嘛？說說你的想法。1出示課件圖。太棒了。）6師：用話來回答老師的問題。問題和答案兩部分分開讀。（尾巴好像一把傘兔子）師：會讀的舉手。（師生共同在實物投影上校對，并且
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