談新課程標準下的小學數(shù)學課堂教學(存儲版)
【正文】 機械地記憶所學的知識。愉悅而富于創(chuàng)新意識的最佳狀態(tài)，變“請你說”為“我要說”、“我想說”“我樂于說”。其次，教師還要想方設(shè)法實現(xiàn)加快學生的思維流程,培養(yǎng)學生的思維能力使學生漸漸地學會分析問題時,能夠多方位，多角度多層面地進行觀察、分析比較、總結(jié)歸納發(fā)現(xiàn)問題的實質(zhì),產(chǎn)“新”.“奇”“甚至“怪”的思路。新課標強調(diào):“要培養(yǎng)學生能探索和解決實際問題的能力,引導學生通過觀察、操作、猜測等方式，培養(yǎng)學生的探索意識，使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”?！鄙詈竦暮闷嫘氖且l(fā)強烈的求知欲的內(nèi)驅(qū)動力。數(shù)學教學貼近學生生活，能變枯燥為豐富，變無味為有味,變無趣為有趣，讓數(shù)學生活化、情境化、趣味化，讓學生在生活中感悟數(shù)學,運用數(shù)學，使學生的創(chuàng)新潛能得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，以適應社會的發(fā)展。談新課程標準下的小學數(shù)學課堂教學摘要：在全新的教育理念下，教師的教學方法，學生的學習方式都發(fā)生了很大的
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