小學五年級輔導后進生工作總結(存儲版)
【正文】 習積極性高，但缺乏學習方法 羅海成：玩心較大，上課不夠認真 朱太勇：沒用心刻苦鉆研，不夠努力三、具體工作目標和措施（一）、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭?！笆陿淠?，百年樹人”，我相信在后進生的轉化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。”這樣的家長，一般對子女的學業(yè)都不太關心，成績好差，能力高低他都無所謂。只是凡事有個度，有些孩子就因為過分貪玩而影響了學業(yè)，正所謂“業(yè)精于勤而荒于嬉”。本人采取的措施：平時表揚學生，我們常常用甲學生之長去比乙學生之短，即所謂橫向比較。轉化后進生，需要在工作中多一份寬容，少一份責備，把愛的甘露灑進每一個后進生的心田。可見，學生猶如一條船，他的求知欲就是船上那揚起的帆，應不斷給學生送去幸運的東風，讓學生乘著東風體驗成功的愉悅。書包里的東西也是亂七八糟，想用的東西老是找不著，因此作業(yè)沒有完成也是常有的事。張濤生性貪玩?！庇械臉泛呛堑卦诤⒆用媲罢f：“當年我成績比他還差，生就了的。精心準備的輔導內(nèi)容。（五）、持之以恒，鞏固習慣后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。亦可求助于成績好的同學或老師。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用，比如盧俊在擔任班級生活委員后，表現(xiàn)良好。后進生由于各方面較差，受到批評較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。這種不愛學習的態(tài)度也是差生的一個特點。三、設計不同層次的教學內(nèi)容在課堂教學中，設計了不同的教學內(nèi)容，在這些教學內(nèi)容中有給后進生做的題目，這些題目是比其他內(nèi)容稍微簡單，每當他們回答正確時，我當場給予表揚和鼓勵，并勉勵他們向稍難的題目挑戰(zhàn)。在教學工作中一視同仁，對全體學生都應給予相同的教育，關心和愛護，對后進生應特別關照，他們應享受老師特別的愛。經(jīng)過一學期的試驗，這點還是非常可取的，當然也離不開教師的監(jiān)督和檢查。對全體學生都應給予相同的教育，關心和愛護，對后進生應特別關照，他們有權力享受老師的特別的愛。老師盡量表現(xiàn)出對他們的特別關愛，并暗示全班學生，讓全班學生都知道后進生的人選，找機會開個特殊的會議（沒有后進生參加），在會上老師說出主題是在學習和生活中
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