小學控輟保學工作制度(存儲版)
【正文】 互幫助。第五篇：小學控輟保學工作制度小學控輟保學工作制度為了鞏固提高“普九”成果，保障學生接受九年義務教育，扎實推進素質(zhì)教育，切實提高學生素質(zhì)，制止小學生輟學。實行校長,副校長,教導主任包校、班主任包班，形成領(lǐng)導把關(guān)，人人抓控輟。如果課任教師未參加動員工作，該教師所得控流獎將由參加的教師獲得。對勸回的學生適時進行文化課輔導、心理輔導、思想工作，盡可能地為他們創(chuàng)設輕松和諧的生活氛圍，減輕壓力，留校學生防止再次輟學。（4）課堂兵教兵、優(yōu)帶差、優(yōu)帶偏。班主任要對學生家庭經(jīng)濟情況有所了解，及時家訪，對于享受社會低保和貧困家庭的學生列為本班救助對象。（2）坐位的安排，優(yōu)帶差，相互幫助。班主任對每個輟學生和有輟學苗頭的學生要及時跟蹤，了解他的輟學原因、思想動態(tài)及監(jiān)護人的意見，做好跟蹤記錄、家訪紀錄，在做好復學動員工作的同時，掌握每一名學生的去向，及時將情況反饋給學校。使那些因厭學而輟學的學生入學。加強教學管理。每次家訪班主任要做好家訪紀錄，及時向主管領(lǐng)導匯報。班主任和任課教師要和學習困難學生結(jié)成“一幫一”互助組，重點完成下列幾項工作：（1）提高教師綜合教育教學素質(zhì)，增強教育教學活力，激發(fā)學生學習興趣，以差生為準，分層教學，用愛心幫助厭學生，提高學習積極性。經(jīng)常向?qū)W生、學生家長宣傳《義務教育法》，以法控輟。］第四篇：小學控輟保學工作制度楊家園則鎮(zhèn)中心小學“控輟保學”工 作 制 度為了提高“雙高雙普”成果，保障學生接受九年義務教育，扎實推進素質(zhì)教育，切實提高學生素質(zhì)，制止小學生輟學。七、加強師德建設。二龍鄉(xiāng)學校 2013年3月1日第三篇：小學“保學控輟”工作制度大地小學“保學控輟”工作制度為了確義務教育階段的適齡少年都能接受完九年義務教育，使義務教育段學齡少年“進得來，留得住，學得好”，進一步提高全民族科學文化素質(zhì)，充分體現(xiàn)義務教育是強制性教育的本質(zhì)要求，增強社會影響力。（3）前后組成幫教小組，相互幫助。班級發(fā)現(xiàn)輟學，要及時進行家訪，做好家長或監(jiān)護人的思想工作，勸導學生復學，工作一周未復學者，班主任要填寫“輟學報告單”遞交學校，學校及時采取措施或強制學生復學，對未能及時報告或未及時家訪，工作不實造成輟學的，追究班主任的責任。課任教師要和班主任密切配合，做好學生思想工作，學生未上學，要和班主任到家動員學生上學（至少配合班主任家訪 1次）。創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，使學生留戀學校，把學校變成學生學習生活的樂園。情節(jié)嚴重者要給予適當處分，并直至追究刑事責任。在推進課程改革工作中，要重視校本教研和校本課程的開發(fā)，重視教師教學方法和手段的改革，重視學生實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使每一個學生在學校都學有所獲，體驗到進步和成功，增強自信心，增強學校生活的吸引力。各班主任每學期初都要與學生、家長簽訂責任狀，保證完成九年義務教育。學校與班主任之間簽訂的控輟目標責任制度，把控制流失和輟學工作的任務分解落實到具體班級，并建立相應的檢查和獎懲制度。五、積極推進教育改革，提高學校對學生的吸引力學校的各項工作都要把面向全體學生，增強學校生活對學生的吸引力，促進學生生動活潑的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高作為辦學的主要目標，堅決克服片面追求升學率的錯誤傾向，考試成績不排名次、不公布。要把學生鞏固率作為評價教師工
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