【正文】 唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。教學(xué)課題：欣賞《布老虎》 課時(shí)：一課時(shí)授課時(shí)間：2015年9月25日 課型：欣賞 教學(xué)目標(biāo)：能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。模奏練習(xí)：2/4 │ . │ . │—‖2/4 │ │ │—‖2/4 │ │ │—‖實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。二、聽音樂看表演，猜動(dòng)物師：獅子王今天要在森林里開一個(gè)party，小動(dòng)物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來了，聽！誰來了？讓事先安排好的幾位學(xué)生聽音樂（法國(guó)圣桑的《烏龜》《金魚》《狼》《袋鼠》）表演，其余的學(xué)生猜測(cè)。師播放風(fēng)景圖片（邊講述），并附背景音樂為《彝家娃娃真幸?！穾煟涸颇弦妥逡粋€(gè)山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實(shí)足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。同學(xué)們知道哪些戲曲？（略）（1）多媒體展示黃梅戲劇照師放黃梅戲《對(duì)花》片段，并附歌詞，學(xué)生猜測(cè)。通過相互指唱，體驗(yàn)風(fēng)趣、滑稽的情趣?！妒勘M(jìn)行曲》的動(dòng)作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動(dòng)作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動(dòng)作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。聆聽音樂，分辨兩個(gè)不同的老虎的形象，進(jìn)一步理解音樂，說說感受。（下課）單元：第三單元 課時(shí)序號(hào)：授課時(shí)間：13年 10月10 日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《勞動(dòng)最光榮》 教學(xué)目標(biāo)：在欣賞音樂的過程中，培養(yǎng)學(xué)生安靜的聆聽音樂的習(xí)慣。重播歌曲《勞動(dòng)最光榮》范唱，要求學(xué)生隨范唱音樂打擊歌曲旋律節(jié)奏。（2）眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。學(xué)生在歌曲《勞動(dòng)最光榮》音樂聲中離開教室?！肮ぷ鬟@么久了,休息一下,一起來聽聽理發(fā)店的歌,在歌曲當(dāng)中,是誰在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?”老師范唱?！澳隳懿荒苡媚愕母杪暟杨櫩驼?qǐng)來,來試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動(dòng)作”唱音名。）（二）初步聽賞樂曲《森林中的鐵匠》引言：同學(xué)們音樂是五彩的，我們可以通過聆聽音樂感受音樂的魅力。（了解故事中的地點(diǎn)和時(shí)間）了解樂曲的特點(diǎn)及作曲家（四）分段聽賞樂曲在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件圖片分段聽賞樂曲，結(jié)合自己的對(duì)樂曲的理解給每個(gè)樂段起小標(biāo)題。（五）聽賞全曲，表現(xiàn)音樂小結(jié)全曲的特點(diǎn)：這首樂曲有四個(gè)樂段《夜晚》《清晨》《祈禱》《打鐵》音樂活動(dòng)：再聽賞樂曲，鼓勵(lì)學(xué)生邊聽賞樂曲邊用動(dòng)作和道具表現(xiàn)樂曲。（出示課題）（2）說出歌曲演唱的特點(diǎn)以及與《勞動(dòng)歌》相比較找出共同點(diǎn)。三、完美結(jié)課。“不勞動(dòng)者不得食”，你不勞動(dòng)就得不到吃的。（這里有五幅圖片，你們看一看，按照這個(gè)順序怎樣排列才能符合這個(gè)故事）。⑶、認(rèn)識(shí)打擊樂器——碰鈴，并且學(xué)習(xí)其演奏方法，親手為歌曲伴奏，充分體會(huì)。和小動(dòng)物們交朋友。）反復(fù)唱反復(fù)律動(dòng)，除了歌曲里的小動(dòng)物，還可以與更多的小動(dòng)物交朋友，與它們輕輕地唱《動(dòng)物說話》。與學(xué)小雞唱歌的時(shí)候一樣，我們也學(xué)學(xué)小鴨的樣子，小鴨是怎么樣的？你能來表演一下嗎？我們一起來邊唱邊跳。齊唱歌曲，自由律動(dòng)，與你交到的小動(dòng)物朋友游戲。）師：這么可愛的小動(dòng)物，你想不想和小動(dòng)物們交朋友呢？ 在生活中，你都和哪些小動(dòng)物、交上了朋友？給大家說說你和你喜歡的小動(dòng)物交流最多的是什么呢？（繼續(xù)激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦。通過教學(xué)要教育學(xué)生明白：小動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和睦相處。小狗求了半天 , 結(jié)果怎樣了呢 ? 他們的表情如何？讓我們一起來聽聽第四段（播放歌曲第四段）.請(qǐng)同學(xué)們隨著老師彈奏的旋律有感情地齊唱第四段。播放動(dòng)畫歌曲《猴子蒸糕》(同時(shí)板書課題：猴子蒸糕)(二)初聽歌曲《猴子蒸糕》。好嗎？二、創(chuàng)造表現(xiàn)選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記使用打擊樂器。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入教師彈律動(dòng)旋律，學(xué)生拍手進(jìn)入教室。聽賞第四樂段音樂（1）這段樂曲的速度有什么變化？表現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面？（2）給這個(gè)樂段起小標(biāo)題。（三）揭示課題，了解課題談話導(dǎo)入：引言：這樣五彩的音樂，它的曲名就什么呢？我們一起來看看吧。(四)、同學(xué)們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱著理發(fā)店之歌邊走出教室吧單元：第三單元 課時(shí)序號(hào)：授課時(shí)間：2015年10 月 16日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林中的鐵匠》片段 教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲《森林中的鐵匠》不同音樂情緒；鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化?！澳愕募舻妒切〖舻?噴壺也是小噴壺,那在演唱ka cha 和sha sha sha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)集體表演,分成4排,3排扮演小顧客,4排扮演理發(fā)師,再交換。小結(jié)。學(xué)唱歌詞。這首歌曲曾在第一次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中獲得音樂作品獎(jiǎng)。（反復(fù)練習(xí)）學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。模奏練習(xí)：2/4 │ . │ . │—‖2/4 │ │ │—‖2/4 │ │ │—‖實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》、《阿西里西》。T：“我們也來做一做大頭娃娃吧！”（教師帶領(lǐng)戴上大頭娃娃，一起表演一遍，結(jié)束活動(dòng)）教學(xué)課題：欣賞《士兵進(jìn)行曲》 課時(shí)：一課時(shí)授課時(shí)間：2015年10月9日 課型：欣賞 教學(xué)目標(biāo)： 聆聽音樂《士兵進(jìn)行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動(dòng)作。用動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)大頭娃娃滑稽可愛的神態(tài)。師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂《彝家娃娃真幸?！分刑惶妥逦璧?。師：其實(shí)不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌 謠，下面跟老師走進(jìn)云南，欣賞一下彝族的風(fēng)土人情。通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野，增加對(duì)各地民歌的了解。四、音樂活動(dòng)聆聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖。五、結(jié)束。跟琴唱不熟悉的樂句。老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請(qǐng)聽。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：唱好歌曲中的倚音，積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲是重點(diǎn)；聲音造型是難點(diǎn)。（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，學(xué)生帶上蛤蟆頭飾）③ 加入打擊樂器進(jìn)行表演。（4）跟課件范唱齊唱歌曲。（揭示課題用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣。（課件出示歌譜）（1）師：下面我們跟節(jié)奏來讀讀歌詞。師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢？（教師播放課件，講解）師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo) ：通過演唱《小紅帽》，指導(dǎo)學(xué)生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。：小朋友們，秋天的景色美嗎？我們一起來學(xué)樹葉跳舞好不好？教師在琴的高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏兒歌《秋天來到了》，要求學(xué)生用不同位置的體態(tài)動(dòng)作模仿樹葉飄動(dòng)，表示自己聽到的是哪個(gè)音區(qū)的音樂，比一比誰聽得準(zhǔn)，誰的舞姿最美。，聽一聽音高不同的七個(gè)音?！哆鲉韪琛?，按節(jié)奏邊拍手邊讀歌詞。二、聽一聽，學(xué)一學(xué)：小朋友們，我們來猜個(gè)謎語吧！兩個(gè)好兄弟，一對(duì)雙胞胎，隔著一座山，總是不相見?，F(xiàn)在時(shí)間不早了，跟老師一塊回去吧。二、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，這些是什么？你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？你們喜歡童話故事嗎？在森林王國(guó)里，住著許多可愛的小動(dòng)物，那里每天都會(huì)發(fā)生一些有趣的故事。聽樂曲，分組創(chuàng)編游戲。揭示課題，分段欣賞。教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生安靜地邊聽音樂邊根據(jù)音樂的發(fā)展變化，把第一、二、三部分的動(dòng)作有變化地進(jìn)行表演。C、讓帶禮物的學(xué)生把禮物送給“小壽星”，其他小朋友邊做邊唱。在聽賞、演唱及其他多種音樂活動(dòng)中感受音樂情緒，感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情誼，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。初聽歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能以輕巧、跳躍的聲音表現(xiàn)八分音符時(shí)值。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，演唱歌曲《咱們從小講禮貌》。四、游戲情景表演大家學(xué)了半天也很累了，一塊來玩?zhèn)€游戲吧！咱們一塊來乘公共汽車，老師是司機(jī)，乘客們坐好，準(zhǔn)備開車了。師生共同解決。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好。再次播放歌曲范唱，學(xué)生小聲哼唱。我們還聽過哪些用《小星星》的旋律改編的歌曲？學(xué)生舉例后唱一唱。四、學(xué)唱歌曲。下面，請(qǐng)大家邊聽歌曲，邊思考問題：這首歌曲的演唱形式和其他歌曲的演唱形式有什么不同？學(xué)生聽錄音，回答問題。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)。其圖式為： A + A1 + A2 + A3 +…….變奏的次數(shù)不限，少則三、五次，多則十次。在教師指導(dǎo)下演唱歌曲，采用聽唱法進(jìn)行，多聽曲調(diào)。隨著音樂哼唱歌曲的曲調(diào)。教會(huì)學(xué)生用稍慢的速度用2拍子節(jié)奏演唱歌曲。以《快樂的羅嗦》為音樂背景，跳起彝族民間集體舞。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《快樂的羅嗦》玩一玩《乃喲乃》通過學(xué)生的參與、探究，使學(xué)生了解彝族的民族民間風(fēng)情。2．會(huì)制作簡(jiǎn)易新疆手鼓，能用手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽》伴奏。教學(xué)用具：多媒體、電子琴、帽子、表情卡 教學(xué)過程：一、師生問好二、導(dǎo)入新課今天老師特意帶來了一段舞蹈想送給同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，老師跳的是哪個(gè)少數(shù)民族的舞蹈？同學(xué)們也可以和老師一起來跳一跳。分組表演。回想《藍(lán)精靈》主題曲。你能再編創(chuàng)幾個(gè)動(dòng)作來邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）四、課堂小結(jié)聰明的小猴子用樂器造了音樂小屋，希望今后我們也用手中的樂器創(chuàng)造更多好聽的音樂。兩個(gè)樂句和節(jié)奏完全相同，旋律相對(duì)應(yīng)，給人一唱一和的感覺。聽音樂，律動(dòng)表演。用聽唱法學(xué)唱歌曲。菊花頭飾。分析處理，表演歌曲（1）你覺得怎樣才能把這首歌唱得最好聽呢？節(jié)拍：2/4拍情緒：歡樂地演唱方法：跳躍的，有彈性的（2）按分析要求，有表情的演唱，師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演簡(jiǎn)單的集體舞。棉桃姐姐是什么樣子的？稻花姐姐是什么樣子的？通過這些提示性的語言，學(xué)生可以加上一些簡(jiǎn)單動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的表演興趣。老師講解“連音”的唱法，讓學(xué)生了解。放動(dòng)畫視頻錄音一遍，讓學(xué)生初步感受歌詞和旋律的優(yōu)美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：唱出“連音”和“跳音” 教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過自己的了解知道秋天哪些農(nóng)作物成熟了，成熟后的形狀或狀態(tài)是什么樣的。第六單元《咱們從小講禮貌》，使孩子們從小學(xué)習(xí)講文明，講禮貌的傳統(tǒng)美德。第一篇：二年級(jí)音樂上冊(cè)教案二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃一 學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生仍以形象思維為主，有基本的課堂常規(guī)，但好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，善于模仿，有利有弊，使得課堂時(shí)常出現(xiàn)停頓，需要?jiǎng)?，靜結(jié)合，使課堂是有序進(jìn)行的，學(xué)生注意力時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)生掌握的音樂能力和參與音樂活動(dòng)也不同，這就需要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。第五單元《我愛星空愛大?！罚ぐl(fā)了學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生穿越知識(shí)的大海，飛向星空探秘。教學(xué)內(nèi)容：《秋天多么美》、《四季—十月之秋》、《豐收之歌》、《圓圓和彎彎》、《野菊花》。提問：秋天來到了，你知道哪些農(nóng)作物豐收了？豐收后的景象美不美？引出歌曲《秋天多么美》。隨音樂唱歌。提示：秋風(fēng)是怎樣吹的？你學(xué)學(xué)秋風(fēng)怎樣吹。在“視、聽、唱、動(dòng)”的音樂活動(dòng)中感受秋天大自然的美景，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情。（3）分男女學(xué)生演唱，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：樂器：大鼓、腰鼓、鈸。有感情的朗讀歌詞。戴上野菊花頭飾。第二單元《聰明的小動(dòng)物》第一課時(shí)：唱一唱《聰明的小猴》 教材分析：《聰明的小猴》是一首歡快、活潑、幽默的山東民歌，四二拍，五聲宮調(diào)式，其結(jié)構(gòu)為兩個(gè)7小節(jié)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。三、處理歌曲你覺得用什么樣的伴奏能讓這首歌跟好聽呢？ 伴奏型 請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式給歌曲伴奏如用打擊樂器，或者拍手，跺腳，甚至別的能夠發(fā)出聲音的方式，鼓勵(lì)學(xué)生的自主創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生回憶《藍(lán)精靈》的故事情節(jié)。船要開了wu__x__ 船開動(dòng)了tutuxx 船開快了tu tutu tuxxx x 船靠岸了tuxo演一演。用自然、流暢的聲音，親切地演唱這首具有民族風(fēng)格的歌曲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《金孔雀輕輕跳》《小巴郎，童年的太陽》 教學(xué)目的：，讓學(xué)生感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣鄉(xiāng)的風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感，讓學(xué)生了解云南省是個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義思想。欣賞歌曲《小巴郎，童年的太陽》了解手鼓制作材料和方法學(xué)生在歌曲的伴奏下學(xué)做手鼓。學(xué)習(xí)彝族舞蹈基本動(dòng)作，體會(huì)彝族民族舞的特點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作配樂詩和簡(jiǎn)單的古詩新唱。古詩大家都會(huì)背，可是大家唱過古詩嗎？聽范唱，感受古詩歌曲的音樂意境。隨著音樂哼唱歌曲的曲調(diào)?！倍⑿蕾p教學(xué)：熟唱主題旋律（跟琴演唱）講授變奏曲變奏曲：一個(gè)或兩個(gè)自成段落的主題，經(jīng)過一系列的變化與重復(fù)（即變奏），使主題得到充分發(fā)揮的樂曲叫變奏曲。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確的運(yùn)用輪唱的形式有感情地演唱歌曲。”這是什么呀？（星星）小星星啊正在宇宙太空上朝我們眨眼睛呢，讓我們乘著歌聲的翅膀，一起去看看吧。師生輪換讀高、低聲部。五、知識(shí)拓展。出示歌頁，熟悉歌詞。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、課件等。圖上畫了些什么？有誰？在干什么？你有什么感想？朗讀歌詞，找出你不認(rèn)識(shí)的字。分男女生唱、師生合作唱等。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)禮貌用語。能用靈巧、跳躍的聲音演唱歌曲《白雪公主的小馬車》，感受體驗(yàn)歌曲輕松活潑的情緒。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《雪花飄》 唱游《雪花飛舞》一、復(fù)習(xí)引入演唱歌曲《白雪公主的小馬