【正文】 唱猜歌謎的習(xí)慣。同學(xué)們來(lái)總結(jié)一下黃梅戲的特點(diǎn)是什么師范唱一句，學(xué)生評(píng)論（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生清唱《對(duì)花》片段，并附有黃梅戲動(dòng)作，學(xué)生邊唱邊模仿（3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？老師介紹黃梅戲的起源總結(jié)：歡樂(lè)的音樂(lè)課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》，欣賞了黃梅戲《對(duì)花》，學(xué)跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調(diào)，了解了各民族的歌曲特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。隨音樂(lè)或錄音哼唱歌曲。（3）演唱時(shí)注意：①速度不太快，把穩(wěn)節(jié)奏，把十六分音符唱清楚，結(jié)束要唱得有力。“剛才沒(méi)聽(tīng)清沒(méi)關(guān)系,我這個(gè)發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰(shuí)能記住歌詞,仔細(xì)聽(tīng),看誰(shuí)記得多。今天老師帶來(lái)一段音樂(lè)，想請(qǐng)你們?yōu)檫@段音樂(lè)涂上五彩的顏色，下面就請(qǐng)你們根據(jù)每段音樂(lè)的速度，情緒涂上相應(yīng)的色彩。啟發(fā)談話：第四樂(lè)段的音樂(lè)速度加快，情緒變得歡快，表現(xiàn)了鐵匠卻干得那么歡快，為什么呢？（六）課堂延伸說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)能帶給人什么樣的感覺(jué)？延伸教育：老師希望你們也要做一個(gè)既勤勞又快樂(lè)的孩子！不管是在學(xué)校還是在家里，你都要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，你們能做到嗎？（七）組織下課單元：第三單元 課時(shí)序號(hào)：授課時(shí)間：2015年10 月 20日 教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《種玉米》 教學(xué)目標(biāo)：1．用聽(tīng)唱法學(xué)唱《種玉米》，感受熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。在音樂(lè)中結(jié)束這堂課。(五)創(chuàng)編和表演《猴子蒸糕》出示道具，要求學(xué)生小組討論表演方式。 ∣ ∣ ∣ 小 雞說(shuō)話嘰嘰 嘰小雞嘰嘰嘰 小 鴨說(shuō)話嘎嘎 嘎小鴨嘎嘎嘎 喜 鵲說(shuō)話吱吱 喳喜鵲吱吱喳 青 蛙說(shuō)話咕咕 呱青蛙咕咕 呱 師：你能按節(jié)奏把歌詞大聲念出來(lái)嗎？看誰(shuí)讀的最生動(dòng)形象，最有特點(diǎn)，像小動(dòng)物的腔調(diào)。下面我們與誰(shuí)交朋友呢？（生回答小鴨）小鴨是怎么說(shuō)話的嗎？誰(shuí)能用歌聲把它唱出來(lái)？(指名唱)他們唱得好不好？我們學(xué)著他們的樣子一起來(lái)唱一下。）然后教師說(shuō)明：聽(tīng)了這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你聯(lián)想到什么？（鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦，在音樂(lè)聲中展開(kāi)聯(lián)想，想的過(guò)程也是歌曲滲透的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程。師彈琴：請(qǐng)這兩位同學(xué)到臺(tái)前來(lái)表演，其他同學(xué)為他們伴唱。（要求：用堅(jiān)定有力的聲音表現(xiàn)勞動(dòng)氣氛，準(zhǔn)確演唱二分音符的時(shí)值）師：同學(xué)們唱的真棒，你們感受到勞動(dòng)的愉快了嗎？接下來(lái)，我們?yōu)檫@個(gè)首歌加入伴奏，讓它更熱烈，更帶勁兒，讓所有的人都能感受到勞動(dòng)場(chǎng)上熱火朝天的場(chǎng)面。（3）給這個(gè)樂(lè)段起小標(biāo)題。(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)請(qǐng)4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。主題旋律選用一種音色，每一個(gè)變化重復(fù)旋律各選用一種音色。師生合作。幼兒戴上自制的大頭娃娃表演唱。生跟老師學(xué)彝語(yǔ)播放彝族經(jīng)典民歌《猜調(diào)》，并對(duì)此歌曲簡(jiǎn)介。（下課）教學(xué)課題：《猜謎謠》 課時(shí)：一課時(shí)授課時(shí)間：2015年9月 29日 課型：唱歌 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎形式聆聽(tīng)世界名曲，開(kāi)拓學(xué)生音樂(lè)視野。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。師生交流：你還有哪幾句不會(huì)唱，請(qǐng)大家來(lái)幫幫你。三、通過(guò)聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。（3）師：請(qǐng)小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。（板書(shū)：1=F 2/4）師：聽(tīng)小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開(kāi)心，老師也很想來(lái)數(shù)看看，大家想不想聽(tīng)老師數(shù)蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）5領(lǐng)讀歌詞。讓我們一起唱著歡樂(lè)的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來(lái)慶祝小紅帽獲得勝利 課題： 學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》 課時(shí)：一課時(shí)時(shí)間：2015年9月18日教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句。五、跳一跳，秋天的景色金黃的樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。說(shuō)說(shuō)他們的叫聲有什么不同的，學(xué)一學(xué)他們的叫聲。7．小結(jié)：同學(xué)們，今天我們來(lái)到森林王國(guó)，玩得高興嗎？我看呀，我們不但玩得高興，而且收獲也不小，鞏固了節(jié)奏能力，學(xué)會(huì)了語(yǔ)言表達(dá)和怎樣唱好歌曲，還進(jìn)行了表演，懂得了要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的道理。二、唱游《老奶奶過(guò)生日》欣賞樂(lè)曲《老奶奶過(guò)生日》觀察文中插圖，說(shuō)一說(shuō)小朋友們是怎樣為老奶奶過(guò)生日的。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)樂(lè)曲《木偶的步態(tài)舞》教學(xué)目標(biāo)：為《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)其童趣。表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。能用靈巧、跳躍的聲音演唱歌曲《白雪公主的小馬車》，感受體驗(yàn)歌曲輕松活潑的情緒。分男女生唱、師生合作唱等。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、課件等。五、知識(shí)拓展?！边@是什么呀？（星星）小星星啊正在宇宙太空上朝我們眨眼睛呢，讓我們乘著歌聲的翅膀，一起去看看吧?！倍⑿蕾p教學(xué)：熟唱主題旋律（跟琴演唱）講授變奏曲變奏曲：一個(gè)或兩個(gè)自成段落的主題，經(jīng)過(guò)一系列的變化與重復(fù)（即變奏），使主題得到充分發(fā)揮的樂(lè)曲叫變奏曲。古詩(shī)大家都會(huì)背，可是大家唱過(guò)古詩(shī)嗎？聽(tīng)范唱，感受古詩(shī)歌曲的音樂(lè)意境。學(xué)習(xí)彝族舞蹈基本動(dòng)作，體會(huì)彝族民族舞的特點(diǎn)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)一聽(tīng)《金孔雀輕輕跳》《小巴郎，童年的太陽(yáng)》 教學(xué)目的：，讓學(xué)生感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣鄉(xiāng)的風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感，讓學(xué)生了解云南省是個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想。船要開(kāi)了wu__x__ 船開(kāi)動(dòng)了tutuxx 船開(kāi)快了tu tutu tuxxx x 船靠岸了tuxo演一演。三、處理歌曲你覺(jué)得用什么樣的伴奏能讓這首歌跟好聽(tīng)呢？ 伴奏型 請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式給歌曲伴奏如用打擊樂(lè)器，或者拍手，跺腳，甚至別的能夠發(fā)出聲音的方式，鼓勵(lì)學(xué)生的自主創(chuàng)新。戴上野菊花頭飾。教學(xué)準(zhǔn)備：樂(lè)器：大鼓、腰鼓、鈸。在“視、聽(tīng)、唱、動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中感受秋天大自然的美景，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。隨音樂(lè)唱歌。教學(xué)內(nèi)容：《秋天多么美》、《四季—十月之秋》、《豐收之歌》、《圓圓和彎彎》、《野菊花》。第一篇：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一 學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生仍以形象思維為主，有基本的課堂常規(guī)，但好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，善于模仿，有利有弊，使得課堂時(shí)常出現(xiàn)停頓，需要?jiǎng)?，靜結(jié)合，使課堂是有序進(jìn)行的，學(xué)生注意力時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)生掌握的音樂(lè)能力和參與音樂(lè)活動(dòng)也不同，這就需要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：唱出“連音”和“跳音” 教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過(guò)自己的了解知道秋天哪些農(nóng)作物成熟了，成熟后的形狀或狀態(tài)是什么樣的。老師講解“連音”的唱法，讓學(xué)生了解。教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、活潑的聲音來(lái)演唱丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演簡(jiǎn)單的集體舞。菊花頭飾。聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)表演。你能再編創(chuàng)幾個(gè)動(dòng)作來(lái)邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）四、課堂小結(jié)聰明的小猴子用樂(lè)器造了音樂(lè)小屋，希望今后我們也用手中的樂(lè)器創(chuàng)造更多好聽(tīng)的音樂(lè)。分組表演。2．會(huì)制作簡(jiǎn)易新疆手鼓，能用手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》伴奏。以《快樂(lè)的羅嗦》為音樂(lè)背景，跳起彝族民間集體舞。隨著音樂(lè)哼唱歌曲的曲調(diào)。其圖式為： A + A1 + A2 + A3 +…….變奏的次數(shù)不限，少則三、五次，多則十次。下面，請(qǐng)大家邊聽(tīng)歌曲，邊思考問(wèn)題：這首歌曲的演唱形式和其他歌曲的演唱形式有什么不同？學(xué)生聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。我們還聽(tīng)過(guò)哪些用《小星星》的旋律改編的歌曲？學(xué)生舉例后唱一唱。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好。四、游戲情景表演大家學(xué)了半天也很累了，一塊來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！咱們一塊來(lái)乘公共汽車，老師是司機(jī)，乘客們坐好，準(zhǔn)備開(kāi)車了。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能以輕巧、跳躍的聲音表現(xiàn)八分音符時(shí)值。在聽(tīng)賞、演唱及其他多種音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)情緒，感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情誼，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生安靜地邊聽(tīng)音樂(lè)邊根據(jù)音樂(lè)的發(fā)展變化，把第一、二、三部分的動(dòng)作有變化地進(jìn)行表演。聽(tīng)樂(lè)曲，分組創(chuàng)編游戲。現(xiàn)在時(shí)間不早了，跟老師一塊回去吧?！哆鲉韪琛罚垂?jié)奏邊拍手邊讀歌詞。：小朋友們，秋天的景色美嗎？我們一起來(lái)學(xué)樹(shù)葉跳舞好不好？教師在琴的高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏兒歌《秋天來(lái)到了》，要求學(xué)生用不同位置的體態(tài)動(dòng)作模仿樹(shù)葉飄動(dòng)，表示自己聽(tīng)到的是哪個(gè)音區(qū)的音樂(lè)，比一比誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)，誰(shuí)的舞姿最美。為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。（課件出示歌譜）（1）師：下面我們跟節(jié)奏來(lái)讀讀歌詞。（4）跟課件范唱齊唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：唱好歌曲中的倚音，積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲是重點(diǎn)；聲音造型是難點(diǎn)。跟琴唱不熟悉的樂(lè)句。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖。通過(guò)唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，增加對(duì)各地民歌的了解。師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)《彝家娃娃真幸?！分刑惶妥逦璧?。T：“我們也來(lái)做一做大頭娃娃吧！”（教師帶領(lǐng)戴上大頭娃娃，一起表演一遍，結(jié)束活動(dòng)）教學(xué)課題：欣賞《士兵進(jìn)行曲》 課時(shí)：一課時(shí)授課時(shí)間：2015年10月9日 課型：欣賞 教學(xué)目標(biāo)： 聆聽(tīng)音樂(lè)《士兵進(jìn)行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動(dòng)作。（反復(fù)練習(xí)）學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。學(xué)唱歌詞。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)集體表演,分成4排,3排扮演小顧客,4排扮演理發(fā)師,再交換。(四)、同學(xué)們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱著理發(fā)店之歌邊走出教室吧單元：第三單元 課時(shí)序號(hào)：授課時(shí)間：2015年10 月 16日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林中的鐵匠》片段 教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲《森林中的鐵匠》不同音樂(lè)情緒；鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)展開(kāi)想象，感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。聽(tīng)賞第四樂(lè)段音樂(lè)（1）這段樂(lè)曲的速度有什么變化？表現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面？（2）給這個(gè)樂(lè)段起小標(biāo)題。好嗎？二、創(chuàng)造表現(xiàn)選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記使用打擊樂(lè)器。小狗求了半天 , 結(jié)果怎樣了呢 ? 他們的表情如何？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第四段（播放歌曲第四段）.請(qǐng)同學(xué)們隨著老師彈奏的旋律有感情地齊唱第四段。）師：這么可愛(ài)的小動(dòng)物，你想不想和小動(dòng)物們交朋友呢？ 在生活中，你都和哪些小動(dòng)物、交上了朋友？給大家說(shuō)說(shuō)你和你喜歡的小動(dòng)物交流最多的是什么呢？（繼續(xù)激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦。與學(xué)小雞唱歌的時(shí)候一樣，我們也學(xué)學(xué)小鴨的樣子，小鴨是怎么樣的？你能來(lái)表演一下嗎？我們一起來(lái)邊唱邊跳。和小動(dòng)物們交朋友。（這里有五幅圖片，你們看一看，按照這個(gè)順序怎樣排列才能符合這個(gè)故事）。三、完美結(jié)課。（五）聽(tīng)賞全曲，表現(xiàn)音樂(lè)小結(jié)全曲的特點(diǎn)：這首樂(lè)曲有四個(gè)樂(lè)段《夜晚》《清晨》《祈禱》《打鐵》音樂(lè)活動(dòng)：再聽(tīng)賞樂(lè)曲，鼓勵(lì)學(xué)生邊聽(tīng)賞樂(lè)曲邊用動(dòng)作和道具表現(xiàn)樂(lè)曲。）（二）初步聽(tīng)賞樂(lè)曲《森林中的鐵匠》引言：同學(xué)們音樂(lè)是五彩的，我們可以通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的魅力?！肮ぷ鬟@么久了,休息一下,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)理發(fā)店的歌,在歌曲當(dāng)中,是誰(shuí)在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰(shuí)的小耳朵最靈?”老師范唱。（2）眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。（下課）單元：第三單元 課時(shí)序號(hào)：授課時(shí)間：13年 10月10 日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《勞動(dòng)最光榮》 教學(xué)目標(biāo)：在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生安靜的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。《士兵進(jìn)行曲》的動(dòng)作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動(dòng)作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動(dòng)作來(lái)理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的目的。同學(xué)們知道哪些戲曲？（略）（1）多媒體展示黃梅戲劇照師放黃梅戲《對(duì)花》片段，并附歌詞，學(xué)生猜測(cè)。二、聽(tīng)音樂(lè)看表演，猜動(dòng)物師：獅子王今天要在森林里開(kāi)一個(gè)party，小動(dòng)物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來(lái)了，聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？讓事先安排好的幾位學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)（法國(guó)圣桑的《烏龜》《金魚(yú)》《狼》《袋鼠》）表演，其余的學(xué)生猜測(cè)。模奏練習(xí)：2/4 │ . │ . │—‖2/4 │ │ │—‖2/4 │ │ │—‖實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》。歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。（5）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動(dòng)一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。因?yàn)檫@首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》?？?tīng)栁氖謩?shì)”是柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法中的一個(gè)組成部分，手勢(shì)是1870年優(yōu)翰附：歌詞有只老花貓，喵嗚喵嗚叫。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖備課上課教學(xué)評(píng)價(jià)課后反思準(zhǔn)備上課的一切事項(xiàng)。你能為老奶奶說(shuō)一句生日祝福語(yǔ)嗎？（學(xué)生分別為老奶奶送上生日祝福語(yǔ)）三、結(jié)束第二篇：二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案課題：大鹿 課時(shí)：一課時(shí) 課型：表演唱時(shí)間：2015年9月8號(hào)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來(lái)”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。二、介紹木偶今天老師給大家?guī)?lái)了一位小朋友你瞧（出示課件）她是誰(shuí)呀？他的名字叫西西。事先安排部分學(xué)生為他（她）準(zhǔn)備一些生日禮物。根據(jù)學(xué)生的回答，教師有節(jié)奏的用動(dòng)作示范分句朗讀歌詞 跟著老師完整的有表情有節(jié)奏地朗讀歌詞熟悉歌曲的間奏，用點(diǎn)頭拍手來(lái)表示感謝，并思考一下這首歌曲是幾拍子的讓我們跟著白雪公主的小馬車一起按著歌曲的節(jié)奏，滑滑雪吧！跟著音樂(lè)的節(jié)奏，做滑雪的動(dòng)作。）人民商場(chǎng)站到了，上來(lái)一位老奶奶，我們應(yīng)該怎么做呢？ 一學(xué)生說(shuō)老奶奶請(qǐng)坐我這兒吧！扮演老奶奶的學(xué)生：謝謝你，小朋友。小猴一邊跑一邊喊：“對(duì)—不—起—”豬伯伯連連搖頭：“這孩子??”小兔子走過(guò)來(lái)，邊說(shuō)對(duì)不起邊幫豬伯伯撿起蘋(píng)