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二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案合集五篇(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 影一、教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)對(duì)印畫(huà)的制作方法,了解美術(shù)中的對(duì)稱知識(shí)。師小結(jié),揭示課題。第4課:吹吹畫(huà)畫(huà)一、教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫(huà)手段以及工具材料的多樣性,充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。①控制氣流的力度,角度。二、課型:繪畫(huà)課,水粉三、教學(xué)重點(diǎn):了解和基本掌握手指畫(huà)的方法,創(chuàng)作出豐富的形象。(五)、集體再創(chuàng)作 評(píng)析、討論作品,進(jìn)行再創(chuàng)作,使作品更完整,漂亮。五、教具準(zhǔn)備:水彩顏料,范作。B把折好的一個(gè)解浸入顏料中,要把握好染的時(shí)間。第七課 小 扎 染 執(zhí)教人:貴州省銅仁市第五小學(xué) 謝沙教學(xué)重點(diǎn):能靈活的掌握并運(yùn)用“扎”和“染”的關(guān)系來(lái)制作出美麗的扎染飾品。并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀兩遍。小記:學(xué)生在學(xué)習(xí)“染”“的同時(shí)掌握“扎”的技巧,感受了扎染所產(chǎn)生的奇妙變化。(二)、研究探索大家一起研究,探索,尋找制作紙漿畫(huà)的方法。(四)、收拾與整理在作品未干前,教師提醒學(xué)生收拾整理學(xué)習(xí)用具,保持環(huán)境衛(wèi)生。四、教具準(zhǔn)備:賀卡范例、學(xué)生作品五、教學(xué)難點(diǎn):如何使賀卡更有創(chuàng)意,賀詞更溫馨感人六、教學(xué)過(guò)程:(一)、談話激趣討論、回憶以往過(guò)生日的情景,一起來(lái)唱唱溫馨的“生日快樂(lè)”歌,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“過(guò)生日”的情境。選 出:最精美的賀卡(制作工整,漂亮)最有愛(ài)心賀卡(賀詞溫馨、感人)最神奇的賀卡(造型新穎、與眾不同)(五)、課后延伸為親人,朋友制作節(jié)日賀卡。六、教學(xué)過(guò)程:(一)、激趣導(dǎo)入可以看一小片段的《小鬼當(dāng)家》,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“當(dāng)家”的樂(lè)趣。第11課:身邊的伙伴一、教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受生活情趣,并運(yùn)用繪畫(huà)形式大膽表達(dá)自己的情感與思想。教師小結(jié),揭示課題。在美術(shù)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的情感。(四)、實(shí)踐探索教師引導(dǎo)學(xué)生尋找并充分運(yùn)用手中的各種材料,如:用油畫(huà)棒,彩色筆,水彩筆等,進(jìn)行描繪,或用小樹(shù)枝,掛歷紙,毛線學(xué)做裝飾,可用雙面膠來(lái)貼。觀察教師帶來(lái)的“人物”,說(shuō)說(shuō)它們的制作方法及所有的材料。第14課:會(huì)漂浮的玩具一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能選擇和利用各種廢舊材料,通過(guò)剪貼,描繪等方法,制作出簡(jiǎn)單的立體造型。師:舉例某地發(fā)生水災(zāi),人們要過(guò)去救人可以用什么方法?(二)、啟發(fā)聯(lián)想觀察教材上的以及教師帶來(lái)的范例,可以在制作形式上大膽想象,我們還可以怎么制作,如何制作才能使作品會(huì)漂浮,而且有趣生動(dòng),有特色?(三)、探索創(chuàng)作學(xué)生開(kāi)始制作,教師不過(guò)于強(qiáng)調(diào)整體造型是否制作精致,只要學(xué)生合理利用材料進(jìn)行造型,最終使之漂浮在水面上便可。五、教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生制出多樣的別具的南瓜,避免概念化。(五)、最后一起合唱《種南瓜》。教師出示一只泥公雞,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出其特征及制作材料、方法,教師揭示課題。(板書(shū))學(xué)生討論后回答,教師小結(jié)(1)捆扎:選擇材料,設(shè)計(jì)骨架,扎骨架(2)包扎:涂膠,貼紙(3)裝飾:描繪或剪貼,扎穗現(xiàn)在老師先請(qǐng)大家欣賞幾張圖片,說(shuō)一說(shuō)花燈有哪些形狀呢?(出示課件:第二關(guān) 2)除了這些形狀以外,你還能設(shè)計(jì)出不同款式的花燈嗎?(出示課件:第二關(guān) 3)那你們覺(jué)得哪些材料適合做花燈呢?老師這里有很多小朋友的作品,我們看一看他們用了哪些材料好嗎?這些作品的選材、造型和裝飾和民間花燈作品有什么不同?你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的花燈?(第三關(guān) 2)四、自主表現(xiàn)學(xué)生分小組動(dòng)手,合作制作一盞花燈。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。第四篇:二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2017—2018學(xué) 二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析:本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)美術(shù)教師,該班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練,已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能,但在繪畫(huà),動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高,學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。(一)、教師方面:做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。難忘的童話故事形象 教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)欣賞,了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法,能用適合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。全班念兒歌:圓圓月亮掛天邊,勇敢衛(wèi)士睜大眼。指導(dǎo)繪畫(huà)步驟。展示多幅學(xué)生作品,說(shuō)一說(shuō)構(gòu)圖、上色、畫(huà)的意趣。三、豐富學(xué)生視覺(jué)、觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。四、評(píng)價(jià)交流,大家參與評(píng)論。二、了解水粉顏料的特性,掌握簡(jiǎn)單的水粉畫(huà)技法。認(rèn)為是分幾步把它表現(xiàn)出來(lái)的?學(xué)生發(fā)言,老師總結(jié)作畫(huà)步驟: ,在下部分畫(huà)好水紋,整理。,師小結(jié)學(xué)生的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的指印畫(huà)進(jìn)行聯(lián)想添畫(huà),創(chuàng)造出一個(gè)完整的形象。染紙多奇妙一、教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受浸染與點(diǎn)染的變化與韻味。座位布置:6人為一小組?!?師:老師告訴你們吧!這是一些很美麗的染紙作品。第一幅染紙作品,色彩鮮艷耀眼,運(yùn)用紅、黃、綠顏色進(jìn)行搭配設(shè)計(jì)造型的,仿佛像一朵向日葵;第二幅染紙作品,是用單一的藍(lán)顏色進(jìn)行設(shè)計(jì)的,給人一種很清新的感覺(jué),形狀仿佛像一把小雨傘;第三幅染紙作品,顏色也很鮮艷,造型獨(dú)特美麗,仿佛像一塊方巾;第四幅染紙作品,它運(yùn)用了紅、黃、藍(lán)三原色進(jìn)行造型,像一塊有特色的桌布;第五幅染紙作品,造型奇特?zé)o比,就像是放射出的光芒一樣,很有層次感。老師把折好的生宣紙浸在不同的顏色墨水中,給紙染上顏色,我們就把它叫做浸染法。即完成。1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知,并進(jìn)行作品講解。他們正好要開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品,想請(qǐng)小朋友們幫忙搞設(shè)計(jì),你們說(shuō)有沒(méi)有信心啊? 生:有!師:等會(huì)兒,我們?cè)诎嗬镞M(jìn)行評(píng)選,挑出最佳的設(shè)計(jì)送往公司,你們說(shuō)好嗎? 生:好!師:那大家很想知道,他們要求我們?cè)O(shè)計(jì)些什么呢?別急,我們先來(lái)看一些圖片。四、教學(xué)準(zhǔn)備:教師用具:電教媒體,多媒體課件,染紙范作數(shù)件,折法范作數(shù)件,彩色墨水,毛筆,剪刀,調(diào)色盤(pán),生宣紙(即示范用紙)若干張,圖片,水。六、動(dòng)一動(dòng)學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐,教師隨堂輔導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),成功的喜悅。二、培養(yǎng)學(xué)生的圖形聯(lián)想能力,能夠在抽象的圖形上進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)。師板書(shū)課題。學(xué)生不僅可以接觸到自然中各種肌理美,感受到生活的美好,還體驗(yàn)到“印”與“畫(huà)”兩種不同的美術(shù)創(chuàng)作手法,了解到它帶來(lái)的不同效果。,對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)作,如裁剪、拼貼和添畫(huà),達(dá)到更豐富的效果。印印玩玩 教學(xué)目標(biāo):一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物,他哦哦你給過(guò)壓印和拓印的方法,創(chuàng)造出豐富多彩的視覺(jué)形象。四、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視、指導(dǎo)。三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力,探究方法。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。(6)、拓展教學(xué)思路,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。四、個(gè)人教研專題小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)五、教學(xué)措施:課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,積極探究,保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。(三)繪畫(huà)練習(xí)出示相應(yīng)的風(fēng)光圖片,引導(dǎo)學(xué)生回憶自己去過(guò)哪些地方,關(guān)鍵要把最有特色的景象表現(xiàn)出來(lái),如某一城市的代表性建筑、名勝古跡等。,充分體現(xiàn)小組合作的精神,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn):掌握彩扎花燈的基本方法和要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn):把花燈做得精致、美觀,造型獨(dú)特 教學(xué)準(zhǔn)備:竹簽、繩子、膠水、彩紙等 教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們通過(guò)看課件了解了元宵節(jié)的來(lái)歷以及一些習(xí)俗,也欣賞了很多元宵花燈,那今天我們就一起來(lái)做花燈,好不好?(板書(shū)課題)二、觀察分析欣賞圖片,提問(wèn):先請(qǐng)大家看張圖片,你們發(fā)現(xiàn)這兩種花燈有什么不同的地方嗎?學(xué)生回答,教師小結(jié):第一種是在紙上刻花紋的方法制作的,就叫刻紙花燈; 第二種就是用綢布扎起來(lái)的,就叫彩扎花燈。五、教學(xué)難點(diǎn):抓住公雞的外形特征。(三)、作品展評(píng)——掛南瓜 大家把南瓜掛起來(lái),欣賞,評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用各種色卡紙制作南瓜,并與德育教育融為一體。五、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能否表現(xiàn)出大膽的想象和創(chuàng)造意識(shí)。教師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)及指導(dǎo)。五、教學(xué)難點(diǎn):能巧妙設(shè)計(jì),利用手中的瓶罐及材料進(jìn)行造型。欣賞多份實(shí)物范例或圖片,學(xué)生分析,拓寬學(xué)生思路。第12課:石頭變變一、教學(xué)目標(biāo):能抓住石頭的基本形狀進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造與眾不同的新形象。六、教學(xué)過(guò)程: 第一節(jié)(一)、談話導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)自己身邊的好伙伴的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。(五)、作業(yè)展評(píng)看看誰(shuí)的畫(huà)面構(gòu)圖最飽滿,人物動(dòng)態(tài)最生動(dòng)、明顯。四、教具準(zhǔn)備:優(yōu)秀學(xué)生作品,作業(yè)。(三)、學(xué)生制作賀卡 師:賣(mài)火柴的小女孩的生日就要到了,看誰(shuí)為她設(shè)計(jì)制作的賀卡是最精美、最富有創(chuàng)意、最感人的。培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩,珍惜友情,關(guān)愛(ài)他人以及熱愛(ài)生活的美好情感。B色彩搭配與協(xié)調(diào)。五、教學(xué)難點(diǎn):如何制作紙漿并將之推捏造型。演示完后,激勵(lì)學(xué)生還想不想再做一次? 七:拓展延伸:如果老師再給你們一次制作的機(jī)會(huì),你會(huì)有什么奇特的想法沒(méi)有?如:在折布上、染顏色上!有沒(méi)有更加奇特的想法!抽一到兩位學(xué)生展示自已的奇特想法!八、作 業(yè):小朋友們開(kāi)動(dòng)自已的聰明的小腦袋,創(chuàng)造出更多奇特的花紋出來(lái)!老師巡視,及時(shí)解決學(xué)生所遇到的問(wèn)題。今天這節(jié)課就和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣制作“小扎染”。(3)延伸:染紙的藝術(shù)在我國(guó)有著悠久的歷史,它起源于民間的染工藝(展示蠟染的衣服),染紙也是我國(guó)一種傳統(tǒng)的民間工藝,看老師用染紙的方法都做了什么?(書(shū)簽、窗花)。(2)學(xué)生學(xué)染法。二、課型:工藝制作三、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的折紙、染紙方法,并染出不同的花紋圖案。(四)游戲作畫(huà)鼓勵(lì)學(xué)生蘸色,大膽創(chuàng)作。第5課:有趣的手指畫(huà)一、教學(xué)目標(biāo):嘗試用手指和手形進(jìn)行聯(lián)想,創(chuàng)作出新的圖形,擴(kuò)展學(xué)生對(duì)繪畫(huà)表現(xiàn)形式的認(rèn)知。老師小結(jié),板書(shū)課題。(五)、收拾整理。六、教學(xué)過(guò)程:(一)、賞景導(dǎo)入師請(qǐng)大家到桂林“參觀”——看錄相或桂林山水的圖片。注:課前布置學(xué)生準(zhǔn)備:各種有紋理的小物體,白紙,油畫(huà)棒,彩色筆。(2)欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品,發(fā)現(xiàn)其拓印,添畫(huà)的巧妙之處。第2課:印印玩玩一、教學(xué)目標(biāo):用生活中各種具有特殊紋理和形狀的寵物,通過(guò)壓印和拓印,創(chuàng)造出豐富多彩的視覺(jué)形象。三.難點(diǎn):欣賞從積極的情感體驗(yàn)出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。三、發(fā)展階段:下面我們來(lái)共同欣賞你們大家都喜歡的一些玩具。七、課堂總結(jié):引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜作品,并進(jìn)行變廢為寶的環(huán)保教育第二十課 豐富多彩的玩具教學(xué)目標(biāo)了解各種玩具及玩具的玩法。A:組長(zhǎng)將表演的感受與組員分享。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),提高審美能力。(開(kāi)始程序附件畫(huà)圖)。在粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變。教學(xué)重、難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):二、講授新課:導(dǎo)入:師出示三面小旗,用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗,組織學(xué)生觀察旗有什么變化。老師也忍不住想要畫(huà)一畫(huà)了。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,進(jìn)一步的了解“動(dòng)物是人類的朋友”教學(xué)重難點(diǎn)從整體到局部的觀察方法,掌握馬活潑的動(dòng)態(tài)特征,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,生動(dòng)、形象地表現(xiàn)自己和馬在一起的情景教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)新朋友——馬引出課題《我和馬兒在一起》二、新授 馬是橢圓形的腦袋,長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴,耳朵短短的,尖尖的。(4)書(shū)上的菜是用色彩鮮艷的彩泥做出的,用我們學(xué)過(guò)的揉、捏、搓等方法,但要根據(jù)彩泥的顏色想象一下它可以做出什么菜。三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)以學(xué)校為中心,畫(huà)出往各人家的路線,出了校門(mén)往何處去,畫(huà)出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物,重點(diǎn)畫(huà)出家與學(xué)校。(瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等)小結(jié):雖然有這么多種,但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、講授新知(一)、導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的兒歌,引出教師準(zhǔn)備的兒歌《拔蘿卜》,結(jié)合畫(huà)家特偉的年畫(huà)《拔蘿卜》引出課題《兒歌變畫(huà)》(二)、授課看圖說(shuō)兒歌根據(jù)教師出示的圖片說(shuō)出兒歌的內(nèi)容(小老鼠,上燈臺(tái)、小白兔)根據(jù)兒歌想畫(huà)面根據(jù)教師出示的兒歌內(nèi)容,學(xué)生自己想象畫(huà)面并說(shuō)出想象的畫(huà)面上有什么內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):二、講授新課:引導(dǎo)階段:欣賞大師作品,思考:大師的作品是用什么方法來(lái)畫(huà)的?小結(jié):大師的作品多用點(diǎn)、線、面來(lái)表示,而且顏色大多很鮮艷,對(duì)比強(qiáng)烈。并通過(guò)圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性,如:蜻蜓好濕、下雨天飛得很低,捕捉蟲(chóng)子等。小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣?有什么特別的地方嗎?小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊,那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧!揭示課題:蜻蜓飛飛(二)探索新知展示蜻蜓標(biāo)本。七、課后拓展用對(duì)稱剪的方法剪出對(duì)稱的各種美麗的圖形。引導(dǎo)出軸對(duì)稱的概念:如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。四、評(píng)價(jià)五、小結(jié)第八課 對(duì)折的圖形教學(xué)目的:能說(shuō)出510件對(duì)稱的物體。2.教師總結(jié)幾種不同的折紙剪紙方法。1.學(xué)生嘗試剪對(duì)稱形:比一比,在三分鐘內(nèi)誰(shuí)能剪出最漂亮的對(duì)稱圖案。四、課后拓展:運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝第七課 對(duì)折剪紙教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)折剪紙的方法剪出有趣的圖形并組成畫(huà)面。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律?。”三、學(xué)生創(chuàng)作四、展示作品:以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計(jì),交流電話給我們的生活帶來(lái)了什么?!痹O(shè)計(jì)方法分析作品:唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間問(wèn)題:“它是一個(gè)沙發(fā),它象什么?”(嘴唇)“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運(yùn)用了什么方法設(shè)計(jì)成沙發(fā)的。通過(guò)欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法,制作與眾不同的電話機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫(huà)的技法——壓
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