滬科版物理高一上3-b牛頓第二定律教案6(存儲(chǔ)版)
【正文】 生天平、滑塊、細(xì)線、小鉤碼、配重片等。 教學(xué)主要環(huán)節(jié) 本設(shè)計(jì)采用情景 —— 活動(dòng) —— 問題 —— 歸納 —— 應(yīng)用的模式組織教學(xué)，整個(gè)教學(xué)過程可分為三個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)，通過情景和學(xué)生參與的演示實(shí)驗(yàn)，定性得到影響加速度大小的因素。 然后應(yīng)用 DIS 對(duì)探究實(shí)驗(yàn) 2所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行圖像處理，再通過對(duì)圖像的分析、歸納，總結(jié)出牛頓第二定律。 2．牛頓第二定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式簡(jiǎn)單完美，記住并不難。 2．過程與方法： (1)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過觀察、測(cè)量、歸納得到物體的加速度跟它的質(zhì)量及所受外力的關(guān)系，進(jìn)而總結(jié)出牛頓第二定律。從足球與乒乓球運(yùn)動(dòng)入手，使學(xué)生定性地了解：物體的加速度與作用力有關(guān)，與物體本身的質(zhì)量有關(guān)。通過定義力的單位“牛頓”，得出牛頓第二定律的表達(dá)式。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 在探究力、質(zhì)量、加速度三者關(guān)系的過程中，樹立認(rèn)
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