蘇教版六年級語文——螳螂捕蟬課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 天早晨跑到花園里去干什么 侍衛(wèi)官回答說：我在花園里看到一樁有趣的事情?！ ∧莻€(gè)年輕的侍衛(wèi)官是怎樣勸說吳王不要派兵進(jìn)攻楚國的他這樣勸說妙在哪里 你從螳螂捕蟬這個(gè)故事中想到了什么 內(nèi)容總結(jié)
（1）蘇教版六年級語文——《螳螂捕蟬》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
《螳螂捕蟬》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)理念】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考
（2）教師只須作適當(dāng)提示，巧妙點(diǎn)撥，精要總結(jié)
（3）（設(shè)計(jì)理念：強(qiáng)化初讀，要給學(xué)生留出充分的時(shí)間，讓他們?nèi)ジ谋緩娜輰υ?br />（4）減肥運(yùn)動(dòng)，有利于學(xué)生整體感知文本，有利于訓(xùn)練整體把握的能力，從而發(fā)展語言
8。衣服都被露水浸濕了，也毫不在乎。一。一?？傊?，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。） 四、品讀課文悟關(guān)系 ?。耗銈冇X得侍衛(wèi)官的哪句話最關(guān)鍵那么蟬、螳螂、黃雀之間究竟是一種怎樣的關(guān)系誰來讀讀書上的話 、螳螂、黃雀之間的關(guān)系上臺用符號表示。） 三、細(xì)讀課文話侍衛(wèi) 1．細(xì)讀課文，教師巡視。這就叫把書讀薄。這篇課文講了一個(gè)怎樣的故事，又告訴我們一個(gè)什么樣的道理呢大家認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文就會明白的。rarr?！ 窘虒W(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】 一、
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