蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案參考——風(fēng)箏的審美特征(存儲(chǔ)版)
【正文】 美的特征。而這種生命力的象征正是人的本質(zhì)力量的外化。一時(shí)間，墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑（東坡句），天下太平新樣巧，一行飛上碧云端，就連輕易不出三門四戶的大家閨秀、小家碧玉也參加了這種游戲活動(dòng)，把放風(fēng)箏作為一大樂(lè)趣。府志》又載：九月登高，童子作風(fēng)鴦放于野，方言謂之放公災(zāi)。非我愛(ài)竹石，即竹石亦愛(ài)我也?？傊?，面對(duì)自然萬(wàn)物的大空間，如同欣賞貝多芬的交響樂(lè)曲一樣，人類的一切情感，包括哀與樂(lè)。 由上所述，風(fēng)箏具有靜態(tài)美、動(dòng)態(tài)美、空間美三大審美特征。這說(shuō)明當(dāng)人工藝術(shù)造型與自然景觀相契合時(shí)；才會(huì)產(chǎn)生空間意識(shí)，顯示出空間美來(lái)。而且人們不僅僅停留在觀賞風(fēng)箏的飛動(dòng)姿態(tài)上，同時(shí)會(huì)由此喚起許多美妙的聯(lián)想，甚至思接千載、神與物游，進(jìn)入審美靜觀階段?！ ∴嵃鍢蛟诿枥L他的庭院時(shí)寫(xiě)到：一方天井，修竹數(shù)竿，石筍數(shù)尺，其地?zé)o多，其費(fèi)亦無(wú)多也?！ 独m(xù)博物志》中記載：放風(fēng)箏時(shí)，引絲而上，令兒張口望視）以泄內(nèi)熱。正因?yàn)槿绱?，它才引人欣賞，令人心曠神怡，乃至千百年來(lái)吸引了古今中外數(shù)以萬(wàn)計(jì)的游人、觀者，使其獲得了較高的審美價(jià)值。如古代園林建筑中的大飛檐、壁畫(huà)中的飛天圖案等，無(wú)不表現(xiàn)了一種飛動(dòng)之美。使風(fēng)箏具有寫(xiě)意特點(diǎn)?！赌销_北鳶考工志》中又載有雙燕、比翼燕、瘦燕、雙鯉、彩蝶、螃蟹、雙童等品種。且不說(shuō)它是生活中的一項(xiàng)內(nèi)容，就風(fēng)箏本身而言，它也是一件件千姿百態(tài)、風(fēng)格別致的藝術(shù)品。值得慶幸的是，風(fēng)箏發(fā)展到今天，又賦予了它嶄新的內(nèi)容。作為審美主體的人，正是由風(fēng)箏的靜態(tài)美、動(dòng)態(tài)美、空間美，通過(guò)靜觀、動(dòng)觀、妙觀，從而喚起豐富的審美聯(lián)想，以獲得審美愉悅的。在造型方面，或重神似，或重形似；或以形寫(xiě)神，或形神兼?zhèn)?，可謂風(fēng)格各異，盡態(tài)極妍，足以令人賞心悅目。它不僅可以放飛，而且在
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1