小學語文教學反思——蘇教版春筍案例(存儲版)
【正文】 學生自由讀課文后交流，知道什么說什么，了解多少說多少。本設計不從技巧入手，不追求抑揚頓挫的齊整的朗讀效果，而是引領學生看動畫，述情景，談體會，說感受，充分地進行語言實踐與體驗，使學生由心底迸發(fā)出對春筍和春天的喜愛之情，再將情感自然地釋放于朗讀之中。接著放手讓學生聯(lián)系生活實際，用一句打比方的句子說說春天里的小草、花兒等有什么變化，讓學生根據各自不同的生活經驗，從不同的渠道理解春天的美麗 朗讀個性化。具體表現為： 感知個性化?！ __________________像___________?！ 〕鍪揪渥哟汗S裹著淺
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