20xx小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思——金色的腳印教學(xué)案例與反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 狐貍。 4 〔學(xué)生在小組里興致勃勃地討論上面的問(wèn)題，教師參與討論。 5 生：小狐貍一家能得到人們的關(guān)心而和家團(tuán)聚，回到樹(shù)林自己的家中去，這是最美好、最有意義的一件事，因而用金色的腳印來(lái)贊美這件事。 6 師：〔贊賞地〕同學(xué)們說(shuō)得真好！ 生：〔有感情地朗讀〕迎著耀眼的陽(yáng)光，狐貍們的腳印，閃著金色的光輝，一直延伸到密林深處。這是我就引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，讓學(xué)生在討論中交流，在辯論中明晰，互相啟迪，共同提高。 展開(kāi)討論，暢所欲言，是自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中起著重要的作用。 生：假假設(shè)我遇到像正太郎這樣的事，我會(huì)像正太郎那樣好好照顧狐貍一家，然后讓它們回到自己的家園。為題目的課文？金色是什么意思？該題目你們是怎么理解的？ 生：〔恍然大悟地〕金色一般用來(lái)形容那些十分珍貴的、有意義的或值得紀(jì)念的東西。 生：兩只老狐貍為了怕自己的孩子挨餓致死，就叼來(lái)雞給小狐貍吃，以保全自己孩子的性命，它們這樣做是不是太殘忍了。同學(xué)們，今天，我們學(xué)習(xí) ?金色的腳印 ?一課，請(qǐng)大家猜一猜課文可能講述一 個(gè)什么樣的故事呢？有什么話要說(shuō)呢？ 〔學(xué)生聚精會(huì)神地讀課文，看得出被課文里的故事深深地吸引了。最后，正太郎要回了小狐貍，和爸爸一起把它放回了山里，狐貍一家終于團(tuán)
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