20xx小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思——熟能生巧、黃山案例剖析(存儲(chǔ)版)
【正文】 有自己獨(dú)特的感受。教師并沒(méi)有否認(rèn)學(xué)生的看法，只要學(xué)生不反黨，不違法，不違反人性，他的答復(fù)，教師都應(yīng)給予肯定。新課程所提出的開(kāi)放式教學(xué)思想的滲透，并不是放任學(xué)生，而是對(duì)教材的開(kāi)放，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的開(kāi)放，提倡多元化教學(xué)，這當(dāng)中包括學(xué)生對(duì)教材的不同體驗(yàn)和感受?！场 ∽鳛榻處?，我并沒(méi)有急于下結(jié)論，而是引導(dǎo)學(xué)生在課后去思考：是不是年紀(jì)大了，就不厲害了；武士和老翁的本領(lǐng)又是怎么練就的；老翁是在告訴武士，他比武士厲害嗎；請(qǐng)同學(xué)在課后再好好研究和討論。接著，便稍稍做了個(gè)安靜的手勢(shì)，說(shuō)：同學(xué)們，賣油翁和武士到底誰(shuí)厲害呢？請(qǐng)你們有秩序地發(fā)表自己的見(jiàn)解，能說(shuō)明理由。這一點(diǎn)我覺(jué)得賣油翁做的比武士好?！ ±?，在教學(xué)?黃山?一課時(shí)非常注重學(xué)生的審美體驗(yàn)，首先采取了激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)美有一種追求，其次，在閱讀中讓學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受自然的美麗風(fēng)光，讓學(xué)生學(xué)會(huì)品詞析句，圈畫(huà)重點(diǎn)詞句，〔也是自己喜歡的詞句，并學(xué)會(huì)積累。這句話從四個(gè)方面闡述了閱讀的作用。如：在總結(jié)全文的時(shí)候問(wèn)學(xué)生：學(xué)完了課文，你有什么收獲和感受？學(xué)生小手林立
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