20xx小學(xué)語文教學(xué)反思——熟能生巧、黃山案例剖析(留存版)
【正文】 ，不可能練成武士那樣的本領(lǐng)了。 A生說：我學(xué)會子文中的生字詞，知道了熟能生巧的意思，就是熟練了就能想出巧妙的方法，或找出竅門?！ W(xué)生閱讀的課本和課外書報，絕大局部都是語言優(yōu)美的文學(xué)作品，在閱讀過程中他們會感受到自然風(fēng)光美，事物情節(jié)美、人物形象美、人物情感美，以及語言文字美等能夠區(qū)分真、善、美和假、丑、惡，能夠產(chǎn)生追求美的欲望，閱讀活動的這種美的享受是人們從事其他活動時很難得到的，所以我在教學(xué)中非常重視學(xué)生的審美體驗。此時，我想這是個讓學(xué)生充分展示自我，表達他們個性的時候，也是討論交流的良好時機?！ 《?、開放式教學(xué)思想的表達。結(jié)合現(xiàn)代語文教學(xué)的新理念和新思想，以上教學(xué)片段主要表達了兩個方面的新觀念： 一、以學(xué)生為主體，學(xué)生成了課堂的主人翁，而教師卻成了課堂的發(fā)現(xiàn)者、開發(fā)者、欣賞者、組織者、和引導(dǎo)者?！场 ⊥蝗?，學(xué)生D站起來說：我跟C不一樣，我喜歡武士。這句話從四個方面闡述了閱讀的作用。這一點我覺得賣油翁做的比武士好。〕 作為教師，我并沒有急于下結(jié)論，而是引導(dǎo)學(xué)生在課
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