【正文】 象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等。班級文化建設(shè)的具體方案：班級物質(zhì)文化建設(shè)：教室外走廊墻壁為“班級名片”教室布置：（1）．布置壁報A公告欄（黑板右邊墻壁）：粘貼課程表、值日表、班干部表。（3）植物角：教室窗臺擺放學生帶來的各種盆栽。⑥獨立完成各項作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信。關(guān)于和家長溝通我總結(jié)了四點：（1）知已知彼、百戰(zhàn)不殆（2）擅于利用多種溝通方式和渠道（3）不要等到學生學習或思想方面出現(xiàn)了問題，才想起與家長聯(lián)系培養(yǎng)班主任助理——班干部班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。如不按要求一律按曠課處理。案例：《2…》批評（1）、寓批評于身教中（2）、寓批評于關(guān)愛中（3）、寓批評于尊重中（4）、寓批評于激勵中各位領(lǐng)導(dǎo)老師，上述所言只是我班級管理的一部分做法，其它就不一一贅述了，相信這些不成熟的經(jīng)驗，是無法與經(jīng)驗豐富的老班主任相比的，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教，以期更好的做好今后的工作。尤其是課堂紀律，是一個班級穩(wěn)定、上進的基礎(chǔ)，是學生學習的保障。一是“扶著走”?？啥ㄆ谡匍_班干部例會讓班干部交流經(jīng)驗，開展批評和自我批評。我班上有個學生說我像個“幽靈”，因為我總是沒個準星。剛開始的時候，很多學生不習慣。但是慢慢我發(fā)現(xiàn)，學生們什么事都離不開我，有時候交代好幾遍的事情，還是有很多學生會搞忘?，F(xiàn)在的孩子都很精靈，變著稀奇古怪的方法來蒙騙老師。班干部有了一些經(jīng)驗以后，可在各種具體工作之前，請班干部提前設(shè)想，提前安排，自己充當參謀。不管實行怎樣的班干部輪換制，班主任都有一項重要的任務(wù)，那就是培養(yǎng)班干部的工作能力。下面僅簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位同仁共勉吧！一、培養(yǎng)良好行為習慣、學習習慣有人說：習慣成就人的一生。案例：《感動中國——劉偉》表揚與幽默不要吝嗇你的表揚，表揚又不花錢。（具體分工詳見幻燈片）此外我還把班級的作息時間表細化（詳見幻燈片）五、案例互動及經(jīng)驗交流案例：請假問題由于一年級學生剛從幼兒園入校，因此總有一部分學生不愛上學三天兩頭請假。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。⑤上課時，做到會認真傾聽，會積極發(fā)言。每周一同學自愿拿出圖書，放在窗臺上。如：課堂認真聽講、積極舉手發(fā)言；每天的值日、放學站排、大課間、課間紀律；能夠做到一進教室就學習；講究衛(wèi)生等等。學生犯錯時，不要“真生氣”。我將從班級為家的思想，班級文化，學會借力，班級精細化管理，案例互動及經(jīng)驗交流五方面來談我的班級管理。作為一名班主任，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯，我倍感欣慰。因此，我在班級管理工作中尤其重視對班干部的選擇和培養(yǎng)。每當他們有點進步時，就大張其鼓表揚他們，或向家長報喜。再來是尊重他們?nèi)烁?，不去傷害他們的自尊心。該向?qū)W生認錯、道歉的還是要做。當聽到不樂意的話時容易產(chǎn)生情緒或逆反心理。事實證明，只有了解學生，才能教育好學生。學生欽佩你，才會心甘情愿服從你的教導(dǎo)，聽你的話。做班主任多年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙。只要不懈努力，最大限度的完善充實自己，就會有一個美好的結(jié)局。這句話給了我很大的觸動，因為在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴格要求他的群雁，時刻督促他們，不讓任何一只掉隊。代理班主任主要負責班級的日常管理，不但可以提高學生管理的積極性，還可以鍛煉學生的責任感，提高管理能力。第一步，學生自由發(fā)言，提出班集體中存在那些大的問題，第二步，班長主持會議，班主任旁聽，紀律委員記錄討論結(jié)果。第五是恒心，班主任的教育永遠都比學生出現(xiàn)的問題多一次，那么學生的問題就會少一點。人非草木，孰能無情。盡量做到分工明確，每個班干部負責一項明確的事務(wù)。何況對一個未成年的孩子的教育更要給予足夠的時間和空間。假如有極個別的原來比較調(diào)皮、貪玩的學生，請大家相信他們在我們班上一定會做好，也麻煩大家多關(guān)心，幫助他們。實踐告訴我們：每個學生都有自己的特長，調(diào)皮生、好動生也同樣有自己的理想和愿望，只要我們善于捕捉他們心靈上或隱或現(xiàn)的“閃光點”，學會欣賞他們，抓住機會，去鼓勵、幫助他們上進。有的雖然表面不敢言，但暗地里說三道四，甚至敢罵老師。四、尊重學生人格，講究教育方式。因此，老師要時時刻刻注意自己的形象，為人師表。教師既要樹立自身的威信，又要跟學生融為一體。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。從愛出發(fā)，嚴字當頭，我做到了，也確實使得班級管理初見成效。下面僅簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期待與各位同仁共勉吧！一、從愛出發(fā)，嚴字當頭。是我十四年工作中恪守的信條。有時間就進入班級與學生一起交流，了解學生的思想動態(tài)，讓學生知道老師是一位非常負責的老師，自己也要增強責任感。所謂教師的形象、威信，決非是擺著威嚴架式處處凌駕于學生之上，每句話是“圣旨”學生必須絕對服從；而是靠教師自身的品行、修養(yǎng)、素質(zhì)來形成的。我經(jīng)常跟學生說：老師不是圣人也不是完人，有時也會說錯話，做錯事，麻煩大家大膽指出來，幫老師糾正。我想，作為老師應(yīng)該先尊重學生人格，不去傷害學生自尊心，學生才會尊敬你，敬佩你。否則，俗話說“吃力不討好”的效果。盡可能捕捉他們的閃光點。而我將會把他們安排在前面，這樣做，既便于老師的管理、督促，又能使他們覺得老師在關(guān)愛他們，重視他們。相信大家也有同感，平日那些在老師心目中所謂認真學習，規(guī)規(guī)矩矩的好學生一旦離開老師也許就把老師淡忘了；那些原來所謂的調(diào)皮生，經(jīng)常受到老師的批評、教育的學生反而更懂得感恩更惦念著老師，何樂而不為呢？讓我們用一顆真誠的心對待每位學生，勤勤懇懇，不厭其煩地為學生付出，那將會更多地感受到愛與被愛的溫馨。無論何時何地，有一點不會變，那就是：我會一如既往，持之以恒的作好班級管理工作，為老師服務(wù)、為同學服務(wù)。職校的學生大多是被中學分流而來的，各種習慣欠佳，這時就需要我們的耐心