【正文】 十三五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)課題：《小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課要求》 主講：潘時(shí)間：2016年1月17日地點(diǎn)：凱里經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)白午小學(xué)多媒體教室 課時(shí)：4學(xué)時(shí)參培教師：白午、銅鼓、同興全體在職教師小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課要求（2課時(shí)）一、集體備課制度的指導(dǎo)思想教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。三、集體備課的具體要求： 三定?：定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；?四統(tǒng)一?：統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；?五備?：備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。5．集體備課流程圖：熟悉教材 提出問(wèn)題———→中心發(fā)言 把握重點(diǎn)——→共同研討 解決問(wèn)題———→形成預(yù)案 分發(fā)教師——→結(jié)合實(shí)際 二次備課———→課堂實(shí)施 信息反饋——→教后反思 理論提升小學(xué)數(shù)學(xué)精細(xì)化集體備課流程（2課時(shí)）一、備前準(zhǔn)備工作：小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課前，至少提前一周，確定集體備課主持人（一般應(yīng)為教研組長(zhǎng)）、主備人、參與人、備課內(nèi)容、記錄人等，并將這些內(nèi)容通知所有參與備課者，要求參與者事先個(gè)人備課。（3）主備人簡(jiǎn)要說(shuō)明確定的教學(xué)方法，教學(xué)方法要突出學(xué)生的自主、探究、合作，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，教師真正成為學(xué)習(xí)的參與者、指導(dǎo)者、合作者。記錄人做好記錄。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。集體備課的基本程序是：個(gè)人備課——說(shuō)課——集體備課——個(gè)人調(diào)整教學(xué)預(yù)案。⑴三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思，這要成為學(xué)校評(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)?？偨Y(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、估計(jì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法。二、集體備課的要求學(xué)校制定集體備課計(jì)劃。個(gè)人要認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)目的和要求，熟悉教學(xué)內(nèi)容，思考教學(xué)方法，備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。各備課組要全員參與，保證集體備課時(shí)間，無(wú)故缺席者扣發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)津貼，特殊情況不能參加當(dāng)天集體備課的須向校長(zhǎng)室請(qǐng)假?；顒?dòng)過(guò)程中做好資料的整理和記錄工作。參加集體備課活動(dòng)，應(yīng)事先做好充分準(zhǔn)備。集體備課的組織形式：各年級(jí)分為語(yǔ)、數(shù)備課組，以備課組為單位，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持?？茖W(xué)選用合理先進(jìn)的教學(xué)方法，認(rèn)真激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法。集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。活動(dòng)結(jié)束后，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教科室檢查。二、具體實(shí)施步驟：成立學(xué)校集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組、成立年級(jí)（學(xué)科）備課組。至此，一個(gè)完整的集體備課流程才算最終完成。記錄人做好記錄。（1）主備人從知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等三個(gè)維度說(shuō)明所備內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)及確定依據(jù)，教學(xué)目標(biāo)要全面具體、符合學(xué)生實(shí)際。4．在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行?二次?備課。2．理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。我們就必須要做到在備前鉆研、備中交流、備后反思。集體備課中講究科學(xué)方法。④突出教法和學(xué)法指導(dǎo)。新教材對(duì)所有教師而言都是第一次，即使是集體探索出來(lái)的重難點(diǎn)或教法、學(xué)法等，也必須拿到課堂上去檢驗(yàn)。在比較的基礎(chǔ)上揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于形成一個(gè)較為完善的教案，形成教育合力。2．骨干教師與培養(yǎng)新教師的關(guān)系。因此，上述困惑必須解決。如何開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)的集體備課（2課時(shí)）備課，是教師課前所做的準(zhǔn)備工作。通過(guò)這樣的交流，教師不僅可以加深對(duì)學(xué)生的了解，同時(shí)也能根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的改變，做到有的放矢。各教師再根據(jù)匯總出來(lái)的教學(xué)方案，來(lái)確定自己實(shí)際操作的教學(xué)方案。而在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，不同的教師往往有不同的教學(xué)方法，而有的教師又會(huì)在教學(xué)中結(jié)合使用多種方法。出于讓教學(xué)更加優(yōu)化的目的，某幾位教師通過(guò)教研組組織了集體備課活動(dòng)。這也無(wú)形為教師的備課帶來(lái)了難度。教師通過(guò)參與集體備課，不僅加深對(duì)教材的理解，獲得成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能借此提升教師的教學(xué)水平?？己耍航萄惺覍?huì)同各校教務(wù)處，進(jìn)行定期檢查和不定期抽檢參與集體備課的教師備課情況，無(wú)故不組織、未參加者、不及時(shí)撰寫(xiě)反思和教案修改意見(jiàn)的，將填寫(xiě)評(píng)價(jià)意見(jiàn)反饋給學(xué)校。③對(duì)同一層次學(xué)生實(shí)施的教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例題、同步訓(xùn)練、跟蹤測(cè)試作出統(tǒng)一的規(guī)定。二、集體備課具體的“流程”集體備課采用集中研討和分散實(shí)施結(jié)合的活動(dòng)方式。實(shí)行集體備課，其目的在于，讓老師從繁重?zé)o用的抄寫(xiě)中解脫出來(lái)，把大量的時(shí)間用于研究課標(biāo)、教材，發(fā)揮集體智慧，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高備課質(zhì)量，提高課堂時(shí)效，切實(shí)的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。個(gè)人鉆研教學(xué)內(nèi)容、手段、方法、學(xué)生提出問(wèn)題或設(shè)想。為了發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)主講教師的不足，提高教學(xué)的整體水平。二、集體備課的主要內(nèi)容講授的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念，應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決的難點(diǎn)。然后分發(fā)到各位教師手中。3．備課組活動(dòng)要事先做好“四定、四統(tǒng)一、五必須、六備”的準(zhǔn)備工作。）在備課組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，主備人必須對(duì)所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容作精心準(zhǔn)備。在教學(xué)結(jié)束后寫(xiě)出教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足進(jìn)行反思，反思集中在：一是捕捉、感悟；二是吸取和改進(jìn)。四、集體備課小組設(shè)置參與數(shù)學(xué)教師成立集體備課小組。不管是在現(xiàn)實(shí)生活中還是在網(wǎng)絡(luò)里，人們對(duì)于跨行業(yè)、跨時(shí)空的信息的追求的