【正文】 ，（當(dāng)有人說出守信用時）。（組長匯報(bào)，其他組員再補(bǔ)充。通過扎扎實(shí)實(shí)讀文字，品文字等方法，努力給學(xué)生留下深刻的語言印象。)（五）歸納反思這節(jié)課你都有哪些收獲？你學(xué)到了什么？（進(jìn)入歸納總結(jié)部分。教學(xué)難點(diǎn)：感悟誠信的重要。組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。生：預(yù)習(xí)課文，收集宋的資料。｝ ，運(yùn)用故事（記敘文）的三要素簡述課文。）鄒耐柔 二稿 宋慶齡是一位偉大的女性，為新中國的解放，做出來巨大的努力。二、初讀感知自讀課文，整體感知。找一個名人守信的故事，先講給家長聽，再講給同學(xué)聽。2．今天我們就來學(xué)習(xí)一個她小時候的故事──《我不能失信》（板書課題）。2．組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。本組共有四篇課文，都是通過具體事例展示名人在平凡的小故事中不平凡的一面，贊頌了他們崇高的、美好的品質(zhì)。五、說教學(xué)過程圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，依據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本課時教學(xué)過程我分五大環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入，據(jù)題提問。）二、課前反饋，整體感知開火車讀文，糾正字音，指導(dǎo)難讀的詞、句。（4）利用工具書解決不理解的字詞，提出不懂的問題記在文中。（三）全班交流：重點(diǎn)交流以下句子：燈片出示句子這里我以第一句為例，說一說我是如何引導(dǎo)學(xué)生展示交流，品味小慶齡偉大人格的。(教師板書表情)關(guān)于展示交流其他句子的過程，在這里我就不再詳說了。(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，意在體現(xiàn)新課程提倡的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式這一理念，真正的把學(xué)習(xí)自主權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生通過抓重點(diǎn)句，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際自讀自悟，展示交流感受、分角色感情朗讀，輕松地感悟到宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。特別指導(dǎo)讀好三個嘆號，（這里如果學(xué)生讀得還不到位，教師可以范讀）學(xué)生自由感情朗讀，讀出自己的感受。討論怎樣讀才能讀出宋慶齡誠實(shí)守信的品格。（2）利用資料袋和搜集的資料了解宋慶齡。教師追問：看了課題，你還有那些疑問？（設(shè)計(jì)意圖：教師首先引導(dǎo)學(xué)生概括介紹誠實(shí)守信的小故事，為學(xué)習(xí)本文做了情感鋪墊。四、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解宋慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里的原因。課后習(xí)題讀了本課后你有什么想法，請寫下來。三、分角色朗讀1．交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生透過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。合作朗讀，再現(xiàn)當(dāng)年情景。課時安排：1課時。守信用勝過有名氣。②學(xué)生的回答基本正確，邏輯通順。重點(diǎn)：了解宋慶齡拒絕父母的建議并堅(jiān)持留在家里的原因，感受誠實(shí)守信的可貴； 難點(diǎn)：通過敘述事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，簡述課文大意。c、討論疏解：（1）宋慶齡想不想去伯伯家？為什么？（2）她為什么停下腳步？（3）你認(rèn)為宋慶齡做得對嗎？為什么？三、分角色朗讀交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。2．有感情地朗讀人物對話，抓住課文中的重點(diǎn)語句，結(jié)合生活實(shí)際感悟宋慶齡誠實(shí)守信的品質(zhì)并就自己的感受與同學(xué)交流，獲得做人啟示?！浚ㄋ模z測提升：？從文中得到了哪些啟示？。預(yù)設(shè)討論及結(jié)果：宋慶齡想不想去伯伯家？她為什么停住了腳步不去？指導(dǎo)學(xué)生抓住帶點(diǎn)的詞句，如：特別高興，早就盼著，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極了等詞語，表現(xiàn)出宋慶齡是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可愛的鴿子。（如有不準(zhǔn)確的地方要予以糾正，讀得好的給予鼓勵?！驹O(shè)計(jì)意圖：這樣既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受小慶齡拒絕父母的建議、堅(jiān)持留在家里的決心。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)，意在引導(dǎo)學(xué)生自主表達(dá)對宋慶齡崇敬，滲透語文的人文性，升華學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和感悟，是學(xué)生在自主實(shí)踐中受到啟發(fā)，明白做人要誠實(shí)守信的道理，從而轉(zhuǎn)化內(nèi)在的行動。（3）選擇你最喜歡的一處，反復(fù)讀一讀，抓重點(diǎn)詞、句，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋Ｒ髮W(xué)生結(jié)合“閱讀提示”自由朗讀課文，并把不懂的字、詞、句畫出來，并想一想：自己還有什么問題不懂想問大家或有那些問題想考考大家。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。6（三）aab式5 2二、疊音詞類型在教學(xué)中僅僅抓住文中的對話和動作來領(lǐng)會小慶齡守信用的可貴品質(zhì)，讓孩子受到啟發(fā)和熏陶感染，這似乎有些單薄。五、交流討論讀了這個故事，你覺得宋慶齡做得對不對？你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何新的感想？小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實(shí)守信自古就是美德，是我們做人處事的基本準(zhǔn)則。～訪?！摹Ｕn時安排：1課時教學(xué)步驟一、談話導(dǎo)入，揭示課題咱們班坐了這么多的學(xué)生，我想問問大家都有沒有朋友??？ 大家喜歡和什么樣的人交朋友呢？說說對方要有什么樣的品質(zhì)，你們之間的友誼才能長久呀？今天我們就來學(xué)習(xí)一個小故事，叫《我不能失信》，看看文中的主人公有沒有什么我們值得學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。——寫給明天 篇二：《我不能失信》說課稿《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 知識與技能正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握生詞。其中在課本資源的開發(fā)利用上，發(fā)揮了課本插圖和課本練習(xí)材料的作用，例如課文的插頁、單元導(dǎo)語和課后的相關(guān)練習(xí)。應(yīng)充分發(fā)揮語文課程評價的多重功能，恰當(dāng)運(yùn)用多種評價方式，注重評價主體的多元與互動，突出語文課程評價的整體性和綜合性。（五）、合作交流，精講點(diǎn)撥。（二）出示目標(biāo)，明確任務(wù)（12分）知識與技能目標(biāo)：正確、流利、有感情朗讀課文。我不能失信——（）巧解題意?！倍?、學(xué)情分析我將從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析。正確流利有感情地朗讀課文。而《我不能失信》一課就出自于第一單元生活。人教版小學(xué)語文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》三年級上冊共有八個專題，分別是以生活、中外名人的故事、秋天、細(xì)心觀察、中外傳統(tǒng)文化、壯麗的山河、思想方法、愛的奉獻(xiàn)為主題。結(jié)合課標(biāo)要求，本單元的教學(xué)目標(biāo)如下：單元教學(xué)目標(biāo)：掌握本單元生字新詞。這四個目標(biāo)及重難點(diǎn)的設(shè)定，體現(xiàn)了新《課標(biāo)》的要求：“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（23分）通過話題導(dǎo)入：這種話題導(dǎo)入法根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知水平，自然的過渡到今天要學(xué)的內(nèi)容，“失信”——失去信用。既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能檢測、落實(shí)本課的教學(xué)重點(diǎn)，真正做到人人清。深刻體會宋慶齡身上的那份可貴的誠實(shí)守信的好品質(zhì)。六、說課堂評價《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出語文課程評價的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)。七、說資源開發(fā)針對《我不能失信》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我充分的利用了課本資源、網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體資源。八、結(jié)束語繁星滿天，每一顆都有屬于它自己的語言，花草樹木，每一種都能勾勒出四季的過渡，我不知道，孩子的眼里世界會是什么顏色，但卻相信：民主教學(xué)才會讓師生共同進(jìn)步。課前準(zhǔn)備 發(fā)動學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。②不懷疑，認(rèn)為可靠