【正文】 信，不知其可也。把這個故事講給父母聽。教學(xué)難點：使學(xué)生透過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。小黑板出示朗讀要求，學(xué)生自由朗讀：（1）借助拼音讀課文，劃出課文中的39。請同學(xué)們快速默讀課文，想一想課文主要寫了宋慶齡小時侯一件什么事，故事要告訴我們什么呢？生交流。（4）分角色朗讀，師讀父親、母親的話，學(xué)生讀宋慶齡的話。（5）同學(xué)們，本單元的習(xí)作就是寫一個你熟悉的人，那么，要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點鮮明，大家一定要注意描寫這個人物的語言、動作、表情。我不能失信教學(xué)設(shè)計11【教材分析】這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。宋慶齡小時候的故事又會告訴我們什么呢?利用自己尋找到的資料。，各組練習(xí)，教師巡視。2，在倡導(dǎo)和實踐學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)方式的今天，學(xué)生在教師不斷的指導(dǎo)下，已能通過小組合作的形式進行自學(xué)與交流互評。2，收集宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。（板書：誠實守信）……2，教師質(zhì)疑：從那里可以看出宋慶齡的誠實守信呢3，學(xué)生在文中上尋找，批畫后交流。過程與方法（1）通過朗讀理解課文內(nèi)容。二、簡介宋慶齡1．說說你收集到的有關(guān)宋慶齡的資料，請生自由說。d、宋慶齡想不想去伯伯家？從哪里知道的，用劃出句子。第一板塊 檢查預(yù)習(xí)，整體感知一、把課文讀正確讀通順。最后留在了家里。（出示學(xué)生寫的對話）我說：“奶奶，你今天怎么來得這么晚？我都等了半天了?！?〕出示課件：課題。她早就盼著到這位伯伯家去了?？墒俏也]有忘記，我不能失信啊!”(如果說宋慶齡在回答爸爸的建議時還只是想到會讓小珍撲空從而對不住小珍的話，那么她在回答媽媽的建議時則明明白白地表明自己因為沒有忘記這件事而向小珍道歉是自己失信的表現(xiàn)，這種明知故犯的失信，比無意中的失信，就更不對了。第五篇：《我不能失信》教學(xué)設(shè)計《我不能失信》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。板書課題，解釋題意：“信”指什么？“失信”是什么意思？二、初讀感知請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。小組進行比賽。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。同學(xué)們，你有好朋友嗎？你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友？ 學(xué)生暢所欲言，當(dāng)有人說出守信用時，板書。六、作業(yè)收集有關(guān)誠實守信的格言。不，媽媽。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入課題同學(xué)們，你有好朋友嗎?你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友?板書：守信用。四、修改對話，要求：。二、出示習(xí)作中的對話。經(jīng)過：爸爸媽媽勸她去伯伯家。，初步學(xué)習(xí)用補充課題的方法把握主要內(nèi)容。課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。課前準(zhǔn)備布置學(xué)生尋找、搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。我不能失信教學(xué)設(shè)計13教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）“讀明白”1，各小組發(fā)言人代表小組交流讀懂了什么例：我們小組理解了幾個詞語的意思……（板書重點詞語）我們組要向大家介紹宋慶齡的生平簡介。3，能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，受到誠實守信精神的陶冶。本篇課文所在單元圍繞“名人故事”這一主題，通過列寧，李四光，宋慶齡等名人的平凡小事，表現(xiàn)了他們不平凡的品質(zhì)。三、分角色朗讀：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。【教學(xué)重點、難點】如何使學(xué)生透過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點是學(xué)習(xí)的難點。五、布置作業(yè)在網(wǎng)上查找宋慶齡的有關(guān)材料，制作一張題為《走近宋慶齡》的手抄報。B、齊讀這三句話，指名讀。（3）“不，媽媽。糾正字音“宋耀如、宋慶齡、疊花籃、解釋、歉意、道歉，解釋”3）以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么”展開交流。二、初步感知課文。培養(yǎng)獨立閱讀能力。四、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了本課你有什么收獲?【設(shè)計意圖】總結(jié)歸納，感悟中心。小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。分角色朗讀(1)交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。(是啊，從“特別高興”和“早就盼著”可以看出慶齡一直很想去伯伯家，但她因為想起與小珍的約定而停住了腳步。她真是個_______的好孩子!(5)指名填空。談話交流：回顧第二組課文中認識的幾位名人，引出“宋慶齡”。 （ ）這節(jié)課我?guī)椭送瑢W(xué)。（ ）3．宋耀如準(zhǔn)備到朋友家去做客。（2）讀了這個故事，你覺得宋慶齡做得對不對？（3）你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。（時間預(yù)設(shè)：2分鐘）尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。師出示文中三句例句：1）父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”2）“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說。檢查。同學(xué)們，今天老師要和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)名人小時侯的故事，題目是《我不能失信》。三、分角色朗讀交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。四、教學(xué)方法：朗讀感悟五、教學(xué)時間：一課時六 教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入課題。．同學(xué)評議，推選出優(yōu)勝組。．以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么展開探討交流?！景鍟O(shè)計】21 我不能失信伯伯 準(zhǔn)備爸爸 宋慶齡 想起 說話算話 誠實守信媽媽 小珍 留下我不能失信教學(xué)設(shè)計5教學(xué)要求．正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。，小珍看到了慶齡，她們會怎么說？認真思考后寫一組對話(自由選擇其中一個寫一組對話)【設(shè)計意圖】通過找一找、讀一讀、寫一寫的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生明白對話的特點，掌握人物對話的寫法。這個故事告訴我們做人要（ ）。理解課題。3. 把握文章的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解 “一個人在家，是很沒勁。她早就盼著能到這位伯伯家去了。特別是學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)，現(xiàn)在許多學(xué)生說起話來經(jīng)常詞不達意或者是啰里啰唆說不到重點。如果語言能更簡練些，那就更好多了。學(xué)習(xí)形式可以編排課本劇。讓學(xué)生去評價正確與否。二讀：抓詞理句。,檢查自讀情況。（二）當(dāng)時，媽媽深有感觸（出示媽媽的話）媽媽當(dāng)時的心情是怎樣的？指導(dǎo)朗讀媽媽當(dāng)時為什么要笑？慶齡又為什么要笑呢？四、交流感受這個故事告訴了我們什么？那生活中，在你的身上或者是朋友的身上有沒有發(fā)生守信的故事呢？課后可以說給同學(xué)聽一聽。指導(dǎo)朗讀：慶齡邊說邊把手抽回來，這里可以看出什么？指導(dǎo)朗讀引讀：正當(dāng)爸爸拉起慶齡的手就要走的時，慶齡又一次想到了小珍，連忙說——小結(jié)：從這里也可以感受到她的守信。二、初讀課文自己讀一讀課文，爭取把課文中的字詞讀正確，句子讀通順提示導(dǎo)學(xué)說故事內(nèi)容提示概括課文內(nèi)容的方法課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。這也正如葉圣陶先生說過的“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用”。所以我們一定要做到（題目，我不能失信）很好，那同學(xué)們還記不記得今天上課前，同學(xué)們和老師說好的以后要在學(xué)習(xí)和生活中積極發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索的這個約定？（記得）你們是不是不能失信于老師??？（是）我們一定要做到（“我不能失信”）很好，老師相信同學(xué)們也一定不會失信于老師第四篇：我不能失信教學(xué)設(shè)計我不能失信教學(xué)設(shè)計我不能失信教學(xué)設(shè)計1[教材研讀]這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。五、交流討論讀了這個故事，你覺得宋慶齡做得對不對？你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何新的感想？小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，誠信是人的立足之本。她突然想起上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信堅持留了下來。教學(xué)重點理解小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里的內(nèi)容。” 為何笑得那么甜？ ，你想用什么詞？（一言既出，駟馬難追、言而有信、言必信，行必果、無信不立）四、拓展升華：如果請你給這篇課文的題目加一個標(biāo)點符號，你會加什么符號？為什么？齊讀課題。她真是個___的好孩子！指名說?！段也荒苁拧罚ò鍟n題：《我不能失信》）齊讀課題。，體會宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。板書設(shè)計我不能失信！一諾千金第二篇：《8我不能失信》公開課教學(xué)設(shè)計（范文）《8*我不能失信》教學(xué)設(shè)計教材分析：西固城第二小學(xué)吳惠琴這篇課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。①體會感嘆號的作用，指導(dǎo)朗讀 ②你從哪里感受到了她的誠實守信？ ③小慶鈴當(dāng)時在想什么？（2）“不，媽媽。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：課前交流：回顧第二組課文中認識的幾位名人。學(xué)情分析：三年級學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力較弱，詞句訓(xùn)練和閱讀理解都要在老師的指導(dǎo)下進行訓(xùn)練。本文作為略讀課文，教學(xué)時可適當(dāng)放手讓學(xué)生自主閱讀，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，與同學(xué)交流自己的閱讀感受和成果，體會閱讀的樂趣，提高閱讀的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課前師生各自搜集、了解關(guān)于宋慶齡的生平資料。你能提出什么問題？二、初讀感知師：1．借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。：（以下是學(xué)生可能交流的幾個方面，教師可根據(jù)實際情況予以適當(dāng)指點、引導(dǎo)）（1）“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好?。　睉c齡邊說邊把手抽回來。（機動）：小結(jié)：生活中的宋慶齡不光是一個一諾千金的人，她還有許多優(yōu)秀的品質(zhì)，老師給大家推薦兩本書，（課件出示）這兩本書中講述了宋慶齡很多鮮為人知的事情，同學(xué)們可以更好地了解宋慶齡。，有感情地朗讀課文。：今天，我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)宋慶齡小時候的故事。，初步了解文章內(nèi)容 想一想，課文講了一件什么事？出示填空：宋慶齡一家要去_____，可宋慶齡忽然想起_____，爸爸媽媽都____，但她堅持______。小結(jié)：那么漂亮的鴿子等著慶齡去，可為了等小珍，慶齡還是決定不去了，真是信守諾言的孩子?。。?）“慶齡點點頭，甜甜地笑了。2.、與人相處，要講誠信，誠信是人的立足之本。討論疏解：1）故事發(fā)生在什么時間？2）講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？爸爸伯伯家宋慶齡媽媽小珍3）課文主要講了一件什么事?課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。那同學(xué)們能不能做到像慶齡一樣守信用，重諾言？（能）這聲音不夠堅定啊，再來一遍（能）很好，老師也相信在學(xué)習(xí)了這篇課文之后大家都有所啟發(fā)？*要做一個誠實守信的人；*做人做事都應(yīng)該說到做到，說話算話； *誠實守信能得到朋友的信任和尊重；*與人相處，要講誠信，誠信是人的立足之本。——司馬光（北宋）小結(jié)：一個人也只有誠實守信才會取得別人對你的尊重和信任，有了誠實守信才可以擁有長久真誠的友誼。略讀課文教學(xué)，要充分發(fā)揮閱讀提示的作用，給足學(xué)生自主閱讀的時間，引導(dǎo)學(xué)生遷移精讀課文習(xí)得的閱讀方法，自主閱讀，自讀自悟。生讀，說了解宋慶齡可真是不平凡，今天，老師就要帶同學(xué)們走進課本，去看看發(fā)生在宋慶齡小時候的一件非常平凡的事情。b、“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好?。　睉c齡邊說邊把手抽回來。引讀守信的句子同學(xué)們，當(dāng)時是多么的想去伯伯家的??！可是當(dāng)他走到門口的時候，想起今天要教小珍疊花籃的時候，她便停住了腳步，對爸爸說：——