【正文】 盲目性所產(chǎn)生的嚴重后果。古人云：君子有三樂“父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師必須具備不斷學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力、科學(xué)的預(yù)見能力、與時俱進開拓創(chuàng)新的能力、實踐與交流能力、捕捉和使用現(xiàn)代信息的能力?！彼^“以不正焉能正人”，唯有如此，學(xué)生才能敬其師，信其道。用真心做一名人民教師。陶行知先生說得好“捧著一顆新來，不帶半根草去”。用耐心做一名人民教師。對待學(xué)問要做到“三學(xué)”——博學(xué)、深學(xué)、長學(xué)。教師是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，今天一個日新月異的時代，教師與學(xué)生生活場域的不同和變化，使得傳統(tǒng)意義上的教育教學(xué)、學(xué)習(xí)和生活，從節(jié)奏到質(zhì)量都發(fā)生了深刻的變化?！拔铱鞓?，并不是因為得到的多，而是計較的少”，就像遇到紅燈，有的人覺得沮喪甚至想咒罵，但有的人卻能樂觀地告訴自己，綠燈迎接的第一個人總是我。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。學(xué)生生病，輕輕關(guān)心幾句，為他送上一杯暖暖的開水，學(xué)生是不會忘記你的。每個學(xué)生都是有自尊的，老師要象保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的自尊心。教育工作必然會事半功倍的。對學(xué)生熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關(guān)懷。師生之間的交流，是一個彼此促進思想和感情高尚起來的過程。能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。做一名好老師，關(guān)心學(xué)生，不能只表現(xiàn)在語言上，要落實到行動上。教師對學(xué)生起著潛移默化的效應(yīng)。教師從事的既是個體性的工作，又是整體性的工作，怎么 和學(xué)生、家長、同行、領(lǐng)導(dǎo)相處呢？歸根到底，還是要以誠為貴、以和為貴，講求團結(jié)協(xié)作的境界。要真出好成績，不能施行題海戰(zhàn)術(shù)，非科學(xué)施教則不能奏效，要學(xué)生的高成績，也要個人的高水平。五、教師要積極進取重視在教中學(xué)。關(guān)愛每一位學(xué)生，這是我們教學(xué)生涯中永恒的主旋律。用愛心做一名人民教師?！伴L大我也要當(dāng)這樣的老師”多么質(zhì)樸的話語，它深深震撼著我們在座的每一位老師的心靈，讓我們看到孩子已真正從靈魂深處讀懂了老師。俄羅斯教育學(xué)家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師人格為依據(jù)。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。要當(dāng)一個好老師，還要有一顆奉獻心，一種樂在教壇獻青春的陽光精神。第四篇：怎樣做一名好教師心得體會怎樣做一名好教師心得體會——漢壽縣龍池附小胡順初12月15日漢壽縣教育局教研室黃平給龍池實驗中學(xué)全體教師主講了一次主題為“怎樣做一名好老師“的專題講座。一個學(xué)生真正的墮落，有時候恰恰是從我們教育者的“絕情”開始的。在有就是老師不必高高在上，不必擺架子，以顯示所謂的師道尊嚴，完全可以放下架子，與學(xué)生打成一片。通過讀這本書，我仿佛看到了李老師一個為人師者的愛心、耐心、信心。任何成功的背后都需要艱辛的付出。因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！讓我們的學(xué)生，能在蔚藍的天空中展翅翱翔！第三篇：《做一名好教師》讀后感最近我讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做一名好教師》一書，在開始粗略的閱讀中不知不覺的被書中師生間的真實情感所吸引，于是下決心要慢慢的品味這本書的細節(jié)和精華之處，帶著自己的心和思考去讀。學(xué)生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理特點、興趣愛好、家庭背景各有不同，學(xué)習(xí)上存在差異是客觀現(xiàn)象，作為老師，我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六九等，不要歧視成績差的學(xué)生，要充分的尊重學(xué)生。三、教師在工作中應(yīng)關(guān)愛每一位學(xué)生。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。而“能教、善研、會寫”支撐的生命讓她對教育有著明晰的信念讓自己心明眼亮知道“有所為有所不為”。孫明霞老師在回答“什么是教師的素養(yǎng)”這個問題時想到的首先是“用心”。但學(xué)得多了積累得多了某一天會突然有頓悟的感覺。因此她說人最難逾越的不是高山不是環(huán)境不是別人而是自己。合上書好老師的形象在我心中漸漸明晰不斷攀升是外在的姿態(tài)而不斷沉潛則是內(nèi)心的信念。我想正是擁有內(nèi)心的富足與快樂才讓教師從抱怨中走出來守住心靈的寧靜。比如讀書有多少人能真正耐下心來修煉坐“冷板凳”的功夫。在書中孫明霞老師這樣說比如課堂教學(xué)沒有人給我指出該走一條什么樣的路子但大量的閱讀和思考讓我認識到該如何對待課堂、如何對待每個學(xué)生。那么，我們在工作中怎樣才能做一名師德優(yōu)秀的教師呢？我通過師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己在十多年的教育教學(xué)實踐中的經(jīng)驗，總結(jié)出了以下幾點：一、教師在各方面都應(yīng)樹立良好的師德