做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的語文教師讀后感(存儲版)
【正文】 ，本書有獨到的見解，其中有的觀點已經(jīng)深入人心：超越教材、超越課堂、超越教師，教師的尊嚴(yán)來自于專業(yè)功底、人文素養(yǎng)和教育理念，關(guān)于 “ 主題教學(xué) ” ，關(guān)于閱讀，等等，點燃了很多青年教師投身新課改的熱情。擁有實踐經(jīng)驗的教育者，倘若不通過讀書，獲得洞察人性的智慧，觀點便容易局限于經(jīng)驗，或拘泥于細(xì)節(jié)，顯得膚淺、瑣細(xì)和平庸。有時候還停留在為了讀書而讀書，為了筆記而讀書的淺層次，沒有對書本進(jìn)行細(xì)細(xì)地品味和咀嚼，沒有跟著大師、名師們?nèi)ミM(jìn)行深度思考，這種缺乏思考的閱讀是不足以催生思想火花的。如何提升教師課堂的專業(yè)技能。 三、思考 做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師，還要有專業(yè)自我。為什么我會為他人獨尊。這是認(rèn)清自己的基礎(chǔ)，也是不斷超越自我的基石，有自醒為依托的自省，才使有理智的自尊。我會努力著，讓自己更充實一些，更精彩一些。 “ 讀書、實踐、思考，永遠(yuǎn)不恨其晚，即使晚了，也比不做強(qiáng)。沒有專業(yè)自我，很難有教師的專業(yè)生長。為什么我會跟著風(fēng)跑。 “
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