小學(xué)語文五年級(jí)教案——晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)之十(存儲(chǔ)版)
【正文】 一次，就晏子身材矮小發(fā)難，這是抓住晏子體形弱點(diǎn)進(jìn)行侮辱，楚王心中很得意。我在這兒等一會(huì)兒。楚王說齊國沒有人，是指沒有人才。（指定一個(gè)小組回答，其他小組作補(bǔ)充。也可以學(xué)完三個(gè)小故事后，采用分角色朗讀的方式，有感情朗讀課文。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文五年級(jí)教案——《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)之十
教材分析：
本文記敘了春秋時(shí)期晏子出使楚國，憑借自己的機(jī)智和辯才維護(hù)個(gè)人和國家的尊嚴(yán)，不辱使命的故事
（2）結(jié)構(gòu)精巧，緊湊完整，故事情節(jié)有起有落，矛盾沖突合情合理，且高潮迭起，扣人心弦
（3）人物語言符合人物身份，描寫楚王與晏子的對(duì)話，雙方辯詞的鋒芒，都表現(xiàn)得準(zhǔn)確而生動(dòng)，恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了人物的身份特征
9?！ 〗處熤笇?dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文?！ ⌒〗M討論交流，小組解決不了的問題記下來，待全班交流時(shí)共同解決。要鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地理解，以發(fā)展思維的獨(dú)創(chuàng)性。狗國rsquo。侮辱晏子，就是侮辱齊國，顯示國威，就是要嚇倒齊國，使齊國臣服?！ ?）學(xué)生提出自己拿不準(zhǔn)的字音，全班交流?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 初步了解句子之間的邏輯關(guān)系，認(rèn)識(shí)簡單的推理?！ ”菊n我準(zhǔn)備通過小聲自由朗讀全文，使學(xué)生初步感知課文；默讀全文，畫出楚王為什么要侮辱晏子、怎樣侮辱晏子？和晏子怎樣反駁的相關(guān)語句，讓學(xué)生深入探究課文；分角色朗讀楚王與晏子的三次對(duì)話，幫助學(xué)生準(zhǔn)確體會(huì)楚王侮辱晏子時(shí)蠻橫霸氣、盛氣凌人的神情，領(lǐng)略到晏子反駁時(shí)表現(xiàn)出的沉著、睿智的論辯、反擊技巧。而全文重點(diǎn)抓住晏子對(duì)待楚王時(shí)動(dòng)作、神態(tài)的描寫，如：嚴(yán)肅、拱了拱手、故意笑了笑、
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