【正文】 題——自主學習——現(xiàn)場觀察——對話交流——形成報告——開出“處方”），每個教研組、備課組有一本問題對策本，每位教師均要提供問題與對策資料。大力提高教師隊伍的政治思想素質，努力使全體教師熱愛教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，以學生的發(fā)展為本，全面實施素質教育。三、研修形式在校本研修中，根據(jù)教師隊伍自身發(fā)展需要、培訓內容的性質，靈活地選擇合適的培訓形式，校本研修時間為35學時，常用的形式有：專題講座；教育教學論壇；案例剖析；個人自主學習；課題研究；團隊閱讀；自我反思；撰寫論文；集體備課；賽課活動。開展團隊閱讀。結合年級、學科特點，探索集體備課新模式，提高實效性。以突出課堂教學行為的研究和案例的研究。強力推進數(shù)學課堂教學改革，把教師的課堂教學引導到重體驗，重感悟，重交流上來，讓學生在經(jīng)歷中達到學會、會學的目的，真正落實自主學習，讓科研內容在課堂教學中呈現(xiàn)，讓科研成果得益于教學的發(fā)展。突出重點，按需培訓以市級課題校本科研第三期工程《構建和諧校園》為核心，以課堂教學改革為重點，圍繞這個重點，著力聚焦“師德師能”建設，聚焦課堂學習方式轉變，學校要搭建六個平臺：基本功展示活動、“課改”探索實踐活動、優(yōu)質課評比活動、教學論壇活動、團隊閱讀活動、反思交流活動。所以師資力量依舊很薄弱，教師隊伍的建設存在很多問題，主要表現(xiàn)在：師資總量仍不能滿足教育發(fā)展的基本需求；教師隊伍的整體素質有待進一步提高；教師的知識結構、年齡結構、學科分布不盡合理；中青年骨干教師和學科帶頭人緊缺；新老交替任務緊迫等等。努力提升教師的理論素養(yǎng)：強化課堂實踐研究，不斷優(yōu)化教師教學行為，結合教師發(fā)展的需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，實現(xiàn)理論與實踐的相互促進，提高教研的質量。舉辦專題講座。集體備課要從備課的環(huán)節(jié)突破：由主備人就教材的理解、內容處理、教學流程、教學安排等提出初步的教學建議；組內研討，質疑，同組教師就學情分析、學法指導、內容側重點等集思廣益，研究一條合理、新穎、有創(chuàng)意、可操作的教學思路，通過研討交流，學習他人長處，提高認識，促進教師教學觀念轉變，由“教教材”轉變?yōu)椤坝媒滩慕獭?，由重“教”轉變?yōu)橹亍皩W”，促使集體備課整體水平提高。完善制度，加強考核進一步完善激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內在動力的各種激勵機制和體質，對規(guī)定任務和自主任務完成情況都納入考核范圍，其考核評估、考核結果要與評優(yōu)、晉級、獎勵等工作相掛鉤。堅持聽、評常態(tài)課；讓外出觀摩的教師上“臨摹課”等，突出課堂教學行為和案例的研究。教師自主學習。學習學科文化知識，促使每位教師都能勝任教學工作，有較強的學科教學基本功，提升教育教學水平。期中幼兒教師x名，另外兩名教師長期呆在家里，不能上班。日常工作由教導主任負責。堅持每月召開課題組會議，會上首先由實驗教師通報本月研究重點，研究的進展以及研究的效果；探討解決研究中的困惑；商量下一步的研究策略。聚集課堂，共促教學相長。研究教學中的問題與對策，減少耗時多，收效少的現(xiàn)象，提高課堂教學效率，用最少的“投入”換得最大的“產(chǎn)出”。根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求，針對班主任工作難點，結合基于問題論壇的主題活動，針對課堂管理、集體備課、創(chuàng)設情境、三維目標落實等課堂中反映出來的問題舉辦講座，使教師進一步學習相關的理論知識，能用理論指導教育教學行為，鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識，不斷豐富和更新學科知識。完善校本研修制度，拓展研修途徑，建立研修機制。二、工作目標以師德建設和業(yè)務培訓為抓手，切實提高教師素質，建立一支師德高尚，素質良好、學科結構合理、勇于創(chuàng)新、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。④經(jīng)常性地對教學問題（作業(yè)設計、作業(yè)質量、輔導、學習態(tài)度、習慣的矯正等方面）的研究。班主任工作：圍繞“四個一”學生培養(yǎng)目標實施班級管理、班級文化建設。空課、課間時間（記錄問題、相互交流、合作學習）。建設一支師德高尚、基本功扎實、具有較豐富的理論素養(yǎng)、較高的專業(yè)能力和求索精神的教師隊伍。一、學?；厩闆r：我校是一所九年一貫制學校。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。第二篇：小學校本研修計劃精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載小學校本研修計劃小學校本研修計劃根據(jù)永城市教育局教育工作會議精神和鎮(zhèn)中心校的有關要求，結合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃。橡皮筋動力航模飛機飛行比賽活動。檢查教學常規(guī)。檢查教學常規(guī)。檢查“琴棋書畫舞唱跑科”八個領域活動情況及效果。檢查教學常規(guī)。加強校本研訓的管理。擬定“三微研究”活動方案，通過“三微研究”抓好校本課程開發(fā)，以校本課程為突破口，抓實抓好學校特色建設，提升學校品位，重點在“琴棋書畫舞唱跑科”八個領域中有所建樹，同時這八個領域的內容又是生本活動的一個重要組成部分。扎實開展每周二的“校內教研活動日”活動。（3）同組教師（學校領導）共同研討交流。我校根據(jù)生本課堂教學研究實施方案，自主開展校內的生本課堂教學，在活動中嚴格使用中心教研組制定的“導學案模板、說課模板、評課模板、課堂教學現(xiàn)場記錄模板”等規(guī)范性文本材料，促使學校生本課堂教學研究向預定路線發(fā)展。謝義珊與黃傳珍結對，探究英語三學小組模式，強化英語口語訓練。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。（1）推行“走出去”的培訓方式。結合我校實際組建兩教研組：語文組（品德、音樂、美術老師參加語文組校本研訓），數(shù)學組（體育、科學、計算機老師參加數(shù)學組校本研訓）完善制度。轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。第一篇：希望小學校本研修計劃（模版）2014——2015學年度校本研修計劃二堂八一希望小學董修青為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，切實推進我校生本教育改革進程，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃。這是本學期的重點。成立以校長為組長，教導主任為副組長，教研組長為成員的校本教研領導小組。深化引領。本學期，我校邀請教研室教研員和中心學校教研主任為我校教師作三學小組生本培訓。王丹與向才華結對，開展同課異構，提高數(shù)學技能訓練，用課題